El documento presenta una reflexión sobre lo aprendido durante el curso en cuatro semanas sobre educación nacional e internacional, el rol del maestro, y el papel de la pedagogía, didáctica, currículo y evaluación en los procesos educativos mediados por la tecnología. Se argumenta que las TIC están transformando la enseñanza al promover nuevas formas de interacción y conocimiento, y es importante que los maestros desarrollen una conciencia innovadora y crítica para hacer un buen uso de ellas en la educación.

1. ACTIVIDAD SEMANA 4
Elabore una reflexión analítica y argumentada, en la cual usted exprese lo aprendido
durante las 4 semanas del curso. . ¡Atención! No es dar respuesta a la pregunta:
¿Qué aprendió en el curso?, sino con base en lo aprendido, poder elaborar una
reflexión analítica y argumentada de la educación nacional, mundial, su rol como
maestro y el rol de la pedagogía, la didáctica, el currículo y la evaluación en los
procesos pedagógicos mediados por las tecnologías. Puede encapsular en la
reflexión todos los temas, o solamente tomar los que para su proceso tuvieron más
relevancia.

2. PROPOSITO
De acuerdo a la información preliminar dada
en el curso se puede afirmar que este tiene
como propósito brindar las herramientas
necesarias a los maestros que deseen
afrontar esta nueva era tecnológica con una
conciencia innovadora, reflexiva y crítica, que
a su vez se vea reflejada en los estudiantes
que ellos orienten, para hacer un excelente
uso de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación al servicio de la
educación y la formación integral.

3. Autoevaluación:
De acuerdo a los objetivos propuestos pienso que a pesar
que la disponibilidad de tiempo es limitada, tuve disciplina
en el desarrollo del curso, lo que me lleva a expresar que
este se cumplió. Fueron muy importante los espacios de
reflexión y de compartir percepciones por que eso
enriqueció a un mas los conocimientos. Los temas fueron
bastante interesantes y tuve que esforzarme bastante
para cumplir con las actividades por que a decir verdad
eran temas nuevos para mi.

4. MI APORTE
Participe en los foros dando mi opinión
sobre los temas propuestos sin realizar
textos extensos que al final solo es
acumulación de información y no
aprendizaje verdadero. Fue muy
provechoso mirar el trabajo de otros
compañeros que me sirvieron de guía.
Mis calificaciones creo fueron correctas
por que si bien presentaban las
actividades reconozco podrían tener
algunas fallas.

5. OBJETO VIRTUAL DE
APRENDIZAJE

La principal enseñanza que me dejo este curso
es que Las TICs están promoviendo una
nueva visión del conocimiento y del
aprendizaje y están han transformado
sustancialmente las formas y tiempos de
interacción entre docentes y Estudiantes.
OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

6. CAMBIO DE PARADIGMA
El primer paso está en sincerarnos y reconocer que la práctica
ya no cumple el objetivo y desarrollar ese ánimo de cambio de
paradigma, y, una vez que se supere el desencanto
inicial, pensando que es un desafío demasiado
grande, aprendiéndose a operar con solvencia un computador
y haciendo uso de las TIC, veremos cómo se agiliza la práctica
profesional y tendremos mejores resultados con los
alumnos, al ajustarnos a las características del usuario de
nuestros servicios educativos, y -por tanto- también con los
padres, quienes estarán más satisfechos al enterarse de los
logros de sus hijos.

7. COMO APROVECHARLO!!
el uso de las tics en la educación es una buena
iniciativa, pero se deben en el momento oportuno y el
tiempo necesario, en el caso de la educación
matemática, el uso de tics es fundamental para la
visualización de problemas, ya que hay cosas muy
abstractas y difíciles de imaginar o dibujar en un
papel, por lo que un computador es una herramienta que
facilita esas cosas difíciles de imaginar y dibujar, pero
¿será bueno basar la clase en el uso de data show o de
otras tecnologías?, a mi parecer no, ya que el alumno
debe aprender de forma empírica, manipulando
materiales y resolviendo ejercicios para desarrollar
su capacidad de abstracción e incentivar la creatividad, al
alumno se le debe desarrollar el pensamiento crítico y
con el abuso del uso de tecnologías se pierde toda esta
transversalidad de la enseñanza.

8. Y LOS DOCENTES ????
Creo oportuno volver a decir que es sumamente
importante que los docentes de hoy, debemos
impulsar mecanismos que lleven a los alumnos a
una formación más crítica ante la información
existente en internet, y en todo medio audiovisual
que
nos
rodee,
debemos
enseñar
a
seleccionar, comparar, analizar en distintos
lugares o medios…debemos desarrollar en ellos
mayores capacidades que los ayuden a descubrir
más…
Las
nuevas
líneas
de
acción
en
Educación,
impulsadas
por
los
distintos
estados, tienden actualmente, a favorecer un
cambio y bienvenido sea. Existen nuevas
herramientas y estrategias tecnológicas que
tienen la intención de mejorar la red pedagógica y
posibilitar tanto a alumnos como docentes, una
mayor motivación.

9. QUE PODEMOS HACER
También conviene destacar la necesidad de
llevar a cabo una nueva campaña de
información y formación adecuada para
adolescentes, progenitores y profesorado, en
el ámbito de las TIC. Creemos que dicha
formación
debe
basarse
en
dos
perspectivas, una tecnológica y otra
humanística. Es decir, que atienda a los
medios, pero también a los fines de la
educación (Naval y otros, 2003). Este aspecto
es importante, ya que los estudios realizados
hasta el momento han atendido más a los
medios que a los fines educativos.

10. CUAL ES LA ACTITUD??
La nueva educación que hay que realizar en el
ámbito de las TIC no se debe limitar a transmitir sólo
conocimientos, aunque estos sean necesarios;
además, debe procurar capacitar en determinadas
destrezas y habilidades, que suscitará unas
actitudes y disposiciones. Entre estas últimas es
imprescindible la necesidad de formar en una actitud
sanamente crítica ante las TIC. Con esto, queremos
decir saber distinguir en qué nos ayudan y en qué
nos limitan, para poder actuar en consecuencia.
Este proceso debe estar presente y darse de
manera integrada en la familia, en la escuela y en la
sociedad.

11. PARA LOS JOVENES
Las y los adolescentes saben que
además
de
la
formación
tecnológica, necesitan que se les
informe del uso adecuado o correcto de
las TIC y sus consecuencias. Para
ello, se considera idóneo realizar
sesiones en las que participen tanto los
jóvenes como sus padres y madres.