Unidad 4 | Comunicación de las Ciencias

1. Comunicación de las
ciencias en redes sociales
Dra. Elena Gasparri. Mg. Ma. Soledad Casasola

3. Contexto: cambios tecnológicos vertiginosos
Por un lado…
- Crisis de la verdad.
- Pérdida de referencias sobre las fuentes de
información.
- Ciudadanía: reapropiación y resignificación
de la información, del conocimiento.
- Comunicación pública y privada.
- Desafíos inéditos de regulación.
- Procesos informativos fragmentados.
- Ambiente de polución informativa.
Infodemia.

4. Por otro…
- Oportunidad de diálogo directo con
audiencias.
- Posibilidad de llegar a nuevos públicos.
- Generar contenido fidedigno para
contrarrestar la desinformación.
- Producción de contenidos en formatos
multimediales, accesibles y creativos.
- Co producción de conocimiento con la
ciudadanía.
- Aprovechar nuevas modalidades de vínculo.
Contexto: cambios tecnológicos vertiginosos

5. El 25% de los argentinos y argentinas encuestadas utilizan las redes sociales como
fuente habitual de contenidos científicos y manifestaron consultar al menos 2.
Las RR.SS. son espacios de consulta
5ta. Encuesta Nacional de Percepción Pública de la Ciencia, 2021; Mincyt

6. Qué tener en cuenta a la hora de habitarlas.
Es mucho lo que se desconoce todavía respecto de los mecanismos de
apropiación y consumo.
Parte de la producción efectiva de contenidos implica conocer las plataformas, sus
narrativas y lenguajes específicos; sus límites y potencialidades.
No son todas iguales.
Contexto de lectura y consumo: No siempre existe “disposición intelectual”.
Adaptarnos para habitarlas. Habitarlas para interactuar.
Microformatos (podcats, infografías, videos cortos, economía de palabras, memes,
etc.) como elementos distintivos de estos ecosistemas digitales.
Comunicar ciencias es “recrear información científica de forma precisa y
contextualizada"

8. Planificación
1- Monitorizar la reputación online que esa red social tiene
entre los actores involucrados en la estrategia comunicacional.
2- Definir los objetivos y públicos a los que se piensa alcanzar
desde estos espacios
3- Seleccionar las redes sociales en las que se publicará
contenido.
4- Definir el tipo de contenido que se publicará, la frecuencia
de publicación y las posibilidades reales de sostener esos
espacios actualizados
5- Establecer una política de respuestas a seguidores y
seguidoras.
6- Seleccionar mecanismo que nos permitan hacer un
seguimiento y medición de los alcances de los contenidos que
estamos publicando.

9. YouTube
Canales educativos, videos
explicativos sobre fenómenos,
problemáticas, tutoriales y
dudas frecuentes.
YouTube funciona como “la
nueva TV” por lo que,
constituye un excelente
espacio para compartir
producciones audiovisuales de
larga duración y como
plataforma para el repositorio
de producciones
multimediales. desde lugares
estables y a la vez flexibles
como son las redes sociales.

10. Facebook
Una de las RR.SS. más antiguas
que ha sabido adaptarse y
transformarse de modo tal que se
sigue utilizando a niveles
institucionales y organizaciones en
estrategias de comunicación
científica.
Como YouTube, cumple un rol de
plataforma de almacenamiento y
búsqueda para producciones
sobre CyT.
Permite contar historias y estas
narrativas articulan texto, imagen,
audio e imagen permitiendo al
mismo tiempo mencionar a otros
y otras .
Su fortaleza es que es una de las menos volátiles
e instantáneas, es menos limitada a la hora de
publicar volúmenes de contenido y es utilizada
aún por usuarios/as de 35 años o más.

11. Instagram
La imagen e en el centro de la escena.
Comparte con TikTok la posibilidad de compartir videos
verticales cortos, reels e historias que, al requerir
producción y planificación pueden escapar de su
publicación efímera con la opción “Destacadas”.
Microformatos: infografías, placas informativas en
carrousel, videos cortos o pistas de audio.
Publicación de contenidos para públicos más jóvenes,
como adultos entre 18 y 35 años.
Es eficaz para difundir y divulgar contenido propiciando
la interacción en comentarios y el engagement.
Los vivos permiten encuentros con expertos/as o
voceros/as durante los cuales se puede establecer el
diálogo y la conversación.
Habilita acciones de denuncia y testimonios por su
capacidad de visibilizar y mostrar.

12. Whatsapp
Circulación de fake news e
información no chequeada.
Tiene potencial para utilizarla en el
marco de estrategias de
comunicación de las ciencias ya que
potencia la comunicación directa con
otros y otras.
Es horizontal y sencilla.
Permite la comunicación 1 a 1 y grupal
eficientemente.
Es muy eficaz para la gestión de
grupos de trabajo.

13. Twitter
Arquitectura propicia para generar
conversaciones globales. Hashtags y Arrobas.
Podemos generar acciones de comunicación de
las ciencias que busquen la participación y el
encuentro.
La posibilidad de “abrir hilos” habilita el abordaje
más profundo de los temas
Políticos, periodistas y personajes públicos. Red
amplificadora sobre otras redes y medios
tradicionales.
Es recomendable en acciones en donde sea
importante la instantaneidad y el tiempo real.
Cobertura y seguimiento de sucesos. Difusión.
Declaraciones sobre temas de agenda.

14. De divulgadores, influencers y comunicadores
Comunicar ciencias en redes sociales de una manera profesional, sistemática, estratégica y al
mismo tiempo precisa, veraz y con fundamentos científicos, requiere tiempo y dedicación.
Robustecer la producción de contenidos con expertos/as en ciencias y expertos/as en redes.

15. La inclusión de RR.SS. en las estrategias de comunicación de las ciencias habilita
instancias de encuentro con públicos puntuales con los que será posible interactuar
respetando las lógicas de producción y consumos de cada red en particular.
En estos espacios digitales escurridizos y volátiles los contenidos científicos compiten por
la atención de las y los usuarios y se vuelve imperioso aprovechar formatos multimediales
diversos y recursos retóricos y técnicos de interacción.
En las RR.SS. Circulan quizás con mayor facilidad que en otros medios, noticias falsas,
pseudocientíficas, inexactas o parciales y esto es en gran medida en virtud de la falta de
regulación de estos espacios. Esta situación, amerita el involucramiento de las
instituciones que producen conocimiento científico tecnológico para habitarlas ya que es
allí donde se presentan los mayores desafíos ante la búsqueda de información veraz..
Es importante la rigurosidad y precisión de los contenidos científicos tanto como el
profesionalismo y conocimiento sobre las lógicas propias de estas redes para generar
estrategias eficaces y potentes capaces de interesar a públicos específicos.
Conclusiones