trastornos neurológicos en la edad escolar

1. Trastornos neurológicos en la edad
escolar
Bachiller:
Ortega Seijas María Gabriela
Ci 26464570
Sección p1 vlp
Trastornos neurológicos en la edad escolar
Los trastornos del desarrollo neurológico influyen durante
el proceso de desarrollo del individuo. Pueden interferir
gravemente en la maduración de las capacidades
cognitivas y en la formación de la personalidad del niño.
Debido a alguno de estos trastornos del desarrollo
neurológico, las capacidades básicas de la persona
pueden sufrir alguna alteración durante el desarrollo
infanto-juvenil.

2. Lesiones o irritaciones a nivel cerebral y su
incidencia en los procesos mentales
superiores:
El cerebro es un órgano que puede ser afectado por una
serie de heridas potenciales que disminuyan su función.
El tipo de lesión depende del tipo de agravio que recibe el
cerebro.
Envejecimiento: Algunas lesiones ocurren como
resultado del proceso de envejecimiento; no obstante, las
células cerebrales mueren y esta pérdida se suscita en
forma natural.
Genética: A este grupo se asocian las lesiones
correspondientes a la conformación genética, tales como
las que sufren individuos con neurofibromatosis.
Vascular: La pérdida de células cerebrales puede ocurrir
como producto de la apoplejía, también conocida como
derrame cerebral, accidente cerebrovascular, ataque
isquémico, ictus isquémico o infarto cerebral isquémico.
Trauma: Una hemorragia cerebral puede ser producto
de un trauma en el cerebro o de un golpe. El sangrado
puede ocurrir dentro del tejido cerebral o en los
espacios circundantes del mismo.
Sistema immunológico: Causas inmunológicas pueden
también afectar el cerebro; por ejemplo,
enfermedades tales como la esclerosis múltiple.
Toxina: Las toxinas pueden afectar el funcionamiento
cerebral; como tal estas pueden producirse dentro del
cuerpo o ser ingestadas. El veneno más común es el
alcohol, aunque existen otros químicos que pueden
afectar en forma negativa.
Múltiples tipos: El tipo de lesión cuyos síntomas
dependen de la ubicación e intensidad de irritación o
daño cerebral causado, en algunas ocasiones es debido
a más de una causa en particular.

3. Inteligencia:
Puede decirse que la inteligencia es dar respuestas a
situaciones nuevas.
Definida de esta manera la inteligencia es preciso
aclarar la teoría de Piaget sobre la inteligencia como
adaptación
Lenguaje:
Las personas se comunican mediante el lenguaje, no es
posible pensar sin palabras. Por medio del lenguaje es
posible transmitir necesidades y compartir ideas. Se
define un sistema de símbolos y signos para comunicar
ideas.
La psicología se ocupa del lenguaje centrándose en los
procesos de adquisición en relación con el
pensamiento (Atención, percepción y pensamiento)
Pensamiento:
Comprende un conjunto de operaciones que llevan a
encontrar relaciones entre los hechos y extraer
conclusiones.
Es un proceso mental complejo, que incluye el uso de
otros como la atención, la percepción, la memoria
entre los más importantes.
Incluye operaciones adicionales como estratégicas,
reglas y búsquedas de soluciones.
El proceso del pensamiento entendido como:
Razonamientos - Solución de problemas- creatividad.

4. Categoriza tipo de intervención del psicólogo escolar
como equipo multidisciplinario en el contexto escolar:
El psicólogo en el ámbito de la educación es un
profesional de la psicología cuyo objetivo es el análisis,
reflexión e intervención sobre el comportamiento
humano en situaciones educativas, apoyando a los
alumnos y alumnas a superar los procesos que afectan
al aprendizaje y las dificultades de índole personal y de
relaciones con compañeros, familiares (especialmente
con padres y hermanos) y profesores.
Los psicólogos también asesoran y actúan de refuerzo
del personal docente en sus estrategias de enseñanza,
especialmente en el tratamiento de alumnos con
Necesidades Educativas Especiales (NEE) y en la
resolución de conflictos.
Participa en la atención educativa al desarrollo desde las
primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a
efectos socio-educativos las discapacidades e
inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.
Desde su puesto, el psicólogo promueve y participa en la
organización, planificación orientación y asesoramiento
profesional y vocacional de los alumnos con el objetivo
general de clarificar sus proyectos personales,
vocacionales y profesionales. No se trata de elegir por
ellos, pero sí de intentar alienar sus expectativas con su
propia personalidad, habilidades y aptitudes.

5. http://pehsu.org/wp/?page_id=315
https://www.neurologiainfantilmdp.com/trastornos-en-
el-aprendizaje-escolar/
https://www.cognifit.com/es/lesiones-cerebrales