Trabajo en parejas Clase: Enseñanza y aprendizaje Integrantes: valeria Escobedo Grotewold 753-10-5388 Valerio Chen Tin 753-12-3101

1. TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE DIGITAL
Integrantes:
María Valeria Escobedo Grotewold
Valeria Chen Tin

2. DEFINICIÓN
 Es el uso y aplicación de las Tic´s es decir la utilización de
herramientas tecnológicas por medio de programas para
facilitar nuestros trabajos en computadora y poder realizar
programas de forma eficiente, eficaz, rápida, entendible,
modernidad en forma digital.
 Si logramos utilizar bien una computadora empleando
programas de tecnología para dar a conocer nuestros
conocimientos, ideas, pensamientos, creatividad y lograr
transmitir nuestras ideas a los demás entonces estamos
logrando un buen empleo de las Tic´s.

3. CUALES SON LOS APORTES
T. De la
Comunicación
T. General de
Sistemas y
Cibernética
Psicología del
Aprendizaje
Involucra: Psicología
de la comunicación
es multidisciplinario
ya que proporciona
tecnología educativa.
Es una puesta en
marcha de este
proceso educativo
como un sistema de
tomo de decisiones.
Es todo lo cognitivo,
pensamiento,
conductismo,
constructivismo,
involucra una T.
sociocultural.

4. ENFOQUES
Técnico - Empírico Mediación
Pedagógica
Crítico Reflexivo
Medios Instructivos Interacción simbólica Contexto socio
político
Enseñanza
programada
(conductismo y Neo-
conductismo)
Curricular
contextualizado
Instrucción
sistemática
Socio Cultural

6. 1) Sociedad del Conocimiento
Humanidad
Lo que se
denomina la
«era de la
información»
Ensusinicios
Su influencia ha
a alcanzado las
dimensiones y
su influencia ha
sido el ámbito
internacional.
Empezarpor
Organizaciones
especializadas
con propósito
especifico y
trascendentales.

7. 2) Incidencias de las Tic´s
Cambios
Los cambios es
por las tic´s que
han puesto del
individuo.
Queimpulse
El aprendizaje
constante en
individuos en
una red de
instituciones
formales
(escuelas,
universidades)
Desarrollo
Estrategias
con recursos
informáticos
que
desarrollen al
país.

8. 3) Inclusión social y producción de
saberes
Implementar
Inteligencia
interconectada
para potenciar
a los sujetos
en su proceso
de aprendizaje.
Igualdad
Social y de
oportunidades
para el
desarrollo y
crecimiento.
Desigualdad
En producción
y conocimiento
compartido,
distribución en
riqueza
material, social
y cultural.

9. 4) En plano educativo
Priorizar
Las estrategias
para reducir el
hacer de los
estudiantes y
profesores con
el sistema
educativo.
Construcción
De un proceso
activo , de
conocimientos
donde NO se
acumule
información.
Laeducación
El internet;
alcanzo
información,
comunicación,
entretenimiento
y aprendizaje.

10. 5) Innovación tecnológica en la
educación
Alaliarse
La educación
y tecnología
encaminan al
rendimiento
del
conocimiento.
E-Learning
Converge de
forma física
lo que se
llama
«audiencias
sin rostro»
Avances
Al acceso de
la banda
ancha y
multimedia
revoluciona el
método de
aprendizaje.

11. ¿Como se involucran a los nuevos
retos educativos del siglo XXI?
A) EL APRENDIZAJE EN LA
ERA DIGITAL
- Interacción constante con
dispositivos tecnológicos
- En contacto con ambientes
digitales, tecnológicos e
informativos.
- Facilitación de algunas
conexiones neuronales.
 Niños y jóvenes utilizando
plataformas electrónicas.
 Se logran destrezas con
facilidad.
 Audición, visión,
kinestésica de las Tic´s,
propensos al cambio y
emprender.

12. PARA
SOBREVIVIR EN
EL SIGLO XXI
«COMPETENCI
AS»
Pensamiento critico y
resolución de
problemas
Liderazgo a través de
redes e influencia
Agilidad y
adaptabilidad
Iniciativa e
emprendimiento
Comunicación
oral y escrita
Acceso a la
información y
análisis.
Imaginación y
curiosidad.

13. TIPOS DE TEORIAS
Teoría del aprendizaje y tecnología
digital
Conductismo Procesamiento
cognitivo de
información
Constructivismo
- Enseñanza por
multimedia educativa
en CD-ROM, cursos
On line.
- Sistemas tutoriales
inteligentes.
- Proyecto LOGO,
videojuegos,
webquest, círculos de
aprendizaje.

14. Modelos de enseñanza –
aprendizaje
Aprendizaje por recepción:
 Se aprende a través de una
fuente emisora de
información. (lectura de un
libro, por medio de un
profesor, una película etc.
 Aprendizaje por
descubrimiento:
 El alumno construye el
conocimiento ya que se da
un problema.
 El profesor orienta y
proporciona medios para
que el alumno descubra las
respuestas.