2. EL JUEGO Y LOS NIÑOS
El niño nace de
un medio que
condiciona su
conducta
Divide las formas
de relación niño-
juego en estadios:
Sensorio-motor: 0 a
2 años – Juego
funcional o de
ejercicio
Pre-operacional: 2
a 6 años.
Desarrollo del
juego simbólico.
Operaciones
concretas: 6 a 12
años. El juego de
las reglas
Primer instrumento que posee el niño
para aprender y conocerse. Gracias a
el se desarrolla:
Imaginaciòn
IMPORTANCIA
Lenguaje
principal
de los
niños
Expresa
su
mundo
interior
Estimula
los
sentidos
Desarrolla
habilidades
fìsicas
Facilita el
lenguaje
Facilita
destrezas
sociales
3. Juegos y
juguetes segùn
la edad
Acciòn
De halar, empujar, montar
Manuales Para armar, abotonar y desabotonar
Simulaciòn
Creativos
Aprendizaje
Elementos diseñados y construidos específicamente
con el objetivo de proveer diversión y esparcimiento.
0 - 6 meses: Estimular el uso
de los sentidos. Juguetes
fáciles de agarrar
7 meses – 1 año: Pinza digital,
Juguetes de tamaño adecuado
(evitar atragantamiento).
1 a 2 años: Se concentra
por más tiempo en sus
juegos.
2 a 4 años: Adquiere mayor
desarrollo del lenguaje.
4 a 6 años: Crecimiento
mental acelerado. Introducir
instrumentos musicales.
6 a 8 años: Desarrollo de
habilidades musculares,
manuales.
9 a 12 años: Muestra sus
preferencias personales.
4. DEPORTE Y LA
INFANCIA
En la actualidad vemos màs
niños/as sedentarios, con mayor
riesgo de padecer enfermedades
cardiovasculares, diabetes o
transtornos psicològicos.
El advenimiento de aparatos
electrònicos trae como
consecuencia niños/as menos
saludables, sin desempeño en
el deporte.
Al comenzar una actividad
deportiva, es importante
realizar un exàmen mèdico y
consultar si existe un
impedimento para realizar
deporte.
Conocer quien brindaràla
capacitaciòn en el deporte,
evitar lesiones y tener un
entrenamiento diseñado para la
edad.
Evitar suministrar
complementos de nutriciòn
sin el conocimiento del
entrenador.
TENER ÈXITO NO ES LO
MISMO QUE GANAR Y
PERDER NO ES LO MISMO
QUE FRACASAR.
5. Cerca del 30% de niños/as menores de 5
años tienen problemas y alteraciones del
sueño.
Los terrores nocturnos reflejan etapas
inmaduras del sueño, dificultad para hacer la
transiciòn del sueño profundo al sueño mas
superficial.
Las niñas son susceptibles de padecerlas màs
tarde que los niños. Sollozan, gritan, se agitan
hasta recibir palabras tranquilizadoras de sus
padres.
Al cumplir 5 años, entenderàn que estas
imàgenes solo son sueños, hasta ese momento
necesitaràn que alguien les tranquilice.
Los sueños pueden estar incluidos por
enfermedades, miedo a programas violentos de
tv o amenazas enfermizas por parte de los
padres.
Las pesadillas y terrores nocturnos van
desapareciendo a medida que los niños crecen.
6. DIFERENCIAS ENTRE
PESADILLA Y TERROR
NOCTURNO
PESADILLA
TERROR
NOCTURNO
Es un sueño
que provoca
mucho
miedo.
Despertar
completo
Ocurre
entre 4 y 6
am, cuando
los sueños
son mas
vividos.El niño
llora y está
muy
asustado al
despertarse
Cuando se
despierta se
da cuenta de
su presencia
y se
tranquiliza.
Le cuesta
volver a
dormirse por
lo asustado
que está.
Suele
recordar lo
soñado y
puede hablar
de ello.
Es un sueño
acompañado de
un despertar
solo parcial.
Ocurre cuando el
sueño es más
profundo, entre 1
y 3 de la
madrugada.
Hacen movimientos
extraños, llora,
ritmo cardíaco
aceleradoy sudoroso.
El niño no se da
cuenta de su
presencia e incluso
intenta apartarle. Vuelve a conciliar el
sueño rápidamente
sin llegar a
despertarse por
completo.
No recuerda nada
de lo que ha soñado
ni la agitación, ni
gritos.
7. HÁBITOS PARA IR A
DORMIR
Les gusta la
seguridad de lo
habitual y disponer
de objetos como
muñecos bajo la
manta.
El niño debe saber
cuando empieza la
rutina para
acostarse.
Mantener al
niño/a calmado
Hacerlo
especial
Hablar con el
niño de sus
miedos y
angustias
Llévelo a la cama y
ponga un
despertador que
suene al poco tiempo
Enseñe al
niño/a
como irse
a la cama
Utilizar
un
gráfico
Consulte a un
profesional.
8. ORIENTACIONES
PARA DEVOLVER
AL NIÑO/AA SU
CAMA
Hacerle volver a
su cama sin
demasiadas
contemplaciones.
“Táctica de los
apretujones.”
Utilizar
recompensas por
dormir solo o
progresos hacia
esa meta.
Hacer su
habitación
más
atractiva
Establecer
un horario
regular de
sueño
Contarle
un cuento.
Si el niño/a tiene
pesadillas:
1.- Prevenir.
2.- Atender al
niño/a.
3.- Mantener la
calma.
1.- No le despierte
al niño/a.
2.- No le lleve a su
cama.
3.- No le diga que
las pesadillas no
son reales.
NIÑOS/AS
SONÀMBULOS
Trastorno
frecuente en
niños/as de 4 y
8 años. (Màs
fuerte en los
niños.
Transtorno benigno,
es difìcil despertar
al niño y no se
recomienda.
Se desconocen sus
causas, suele
relacionarse a
situaciones de estrès,
falta de sueño , estados
febriles.
Somniloquia:
Emisiòn de
palabras
durante el
sueño.
9. ENURESIS
EN NIÑOS
Tèrmino mèdico que se da a la imposibilidad de
controlar la orina. Persistencia de micciones
incontroladas màs allà de la edad en la que se
alcanza el control vesical (4 a 6 años)
Enuresis nocturna: El niño/a moja la
cama durante las horas del sueño.
Cuando se orina durante el dìa se
denomina Enuresis diurna.
Parasomnia: Es otro trastorno de la
conducta del sueño . La padecen en
mayor porcentaje niños, antes de los 5
a 6 años de edad.
Ocurre porque su niño/a duerme profundamente
y no se despierta cuando la vejiga està llena.
Componente hereditario.
Retraso de desarrollo por factor genètico.
Desordenes del sueño.
ADH
Se deben excluir causas
secundarias como: alteraciones
neurològicas e infecciones
urinarias.
Se debe desdramatizar el problema.
Prestar atenciòn y asegurarse que el niño/a
va al baño con la frecuencia adecuada.
Deberà orinar antes de irse a dormir.
10. PREVENCIÓN DE
ACCIDENTES
CASEROS
Nuestro hogar que debería
ser considerado el lugar más
seguro, muchas veces se
convierte en el escenario de
accidentes para los niños.
Afectan mas a
niños/as menores de
6 años. El primer
punto en la
prevención de
accidentes es la
supervición
constante.
Es
importante
que los
padres
establezcan
reglas en el
hogar.
Si se está realizando un trabajo o
construcción, evitar el acceso del niño/a.
No permitirles que jueguen en la calle.
El patio debe estar limpio.
Si hay piscinas, deben estar cercadas.
No dejar solo al niño/a
sobre la cama.
No colocar la cama debajo
de una ventana.
El filo de una ventana no
debe abrirse hacia
adentro.
Utilizar protectores de
tomacorrientes.
Evitar muebles con puntas
afiladas o cortantes.
Evitar desniveles en el piso.
No confíe en artefactos de
gas sin ventilación.
Área prohibida
para los niños.
Mangos de
sartenes y ollas
deben estar hacia
atrás.
Cuchillos y objetos
punzantes fuera
del alcance.
Eliminar seguros
de las puertas.
A la hora del baño,
no debe corretear.
Usar superficies
rugosas de caucho
en el piso para
evitar caidas.
