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SÍLABO DE ASIGNATURA 2020
1
CARRERA: Diseño gráfico con nivel equivalente a tecnología superior
MATERIA: Señaletica
PERIODO: Semestre 2 MÓDULO: 2
DOCENTE: Elizabeth Sánchez
DATOS GENERALES
Código: ART380
Número de
Créditos:
2 Componente de
DOCENCIA
Prácticas de Aplicación y
Experimentación
Aprendizaje
Autónomo
Horas: 96 24 24 48
Nivel: Tecnológico
Pre- Requisitos:
Co-requisitos:
DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA
La Señalética estudia las relaciones entre los signos de orientación en el espacio y el
comportamiento de los individuos. Responde a la necesidad de orientación de la movilidad
social y los servicios públicos y privados. Se aplica al servicio de los individuos, a su
orientación en un espacio a un lugar determinado, para la mejor y la más rápida
accesibilidad a los servicios requeridos y para una mayor seguridad en los desplazamientos
y las acciones.
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:
1 Diferenciar e identificar la señalética de la señalización.
2 Construir creativos diseños como parte de un sistema señalético.
3 Adaptar la línea gráfica correcta en espacios determinados.
4 Aplicar de forma eficaz un sistema de comunicación legible y funcional.
COMPONENTE DE DOCENCIA: __24___ Horas
UNIDADES DE APRENDIZAJE: HORAS
1 Introducción a la señalización. 6
2 Elementos gráficos y aspectos físicos. 6
3 Tipología y color en la señalización. 6
4 Diseño de sistema señalético (Proyecto) 6
TOTAL 24
UNIDAD No. 1: introducción a la señalización
Genéricas Diferenciar e identificar la señalética de la señalización.
Específicas Comprender las diferencias, clasificaciones y funciones de la señalética y

2
señalización mediante ordenadores gráficos para su correcta aplicación.
(CONTENIDOS): *Se escriben los conceptos, temas y subtemas que se van a estudiar en esta unidad*.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
CONTENIDOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE HORAS
Identificar la señalética en la antigüedad
mediante los pictogramas utilizados en esa
época.
El alumno aprenderá a crear pictorogramas
identificativos de facil compresión.
2
Tener en cuenta las diferencias entre
señalización y señalética mediante ejemplos
visuales entre los dos sistemas.
El alumno identificará las señales
pertenecientes a cada sistema.
2
Investigar las diferencias entre semiótica y
semántica para una correcta aplicación en los
sistemas señaléticos.
El alumno aplicará las diferentes funciones
en un sistema señalético.
2
Total 6
UNIDAD No. 2: Elementos gráficos y aspectos físicos
Competencias: *Se escriben los nombres de las competencias que se van a desarrollar en
esta unidad. Estas competencias se toman del cuadro de Competencias de la Asignatura*.
Genéricas Construir creativos diseños como parte de un sistema señalético.
Específicas Elaborar correctamente elementos gráficos teniendo en cuenta factores como
visualización, percepción, leibilidad y legibilidad.
Reconocer los elementos de un
pictograma e idiograma mediante
ordenadores gráficos para una correcta
aplicación en los diferentes sistemas
señaléticos.
El alumno aprenderá a construir elementos
gráficos de fácil percepción aplicando
correctamente las carácterísticas necesarias.
2
Incorporar elementos ya establecidos en
un sistema de señalización aplicado en
lugares exteriores determinados para la
reorganización y funcionamiento del
mismo.
El alumno resolverá problematicas de señalización
en determinados lugares de la ciudad mediante
propuestas establecidas con montajes.
2
Analizar y obterner características
correctas de visualización mediante la
visita y exploración a determinados
El alumno aplicará correctamente cada
característica de visualización mediante el
correcto análisis de sector para un correcto
2

3
lugares. funcionamiento.
Total 6
UNIDAD No. 3: Tipología y color en la señalización
Genéricas Adaptar la línea gráfica correcta en espacios determinados.
Específicas Relacionar los colores a utilizar con colores establecidos en determinados
lugares teniendo en cuenta para que sistema de señalización se está aplicando.
Narración de mensajes claros y directos
utilizando tipografía acorde a un sistema de
señalización.
El alumno creará mensajes acordes a peticiones
específicas para diferentes factores.
2
Representar formas de comunicación
utilizando unicamente elementos gráficos
para los dos sistemas de señalización
mediante el análisis de elementos ya
establecidos.
El alumno producirá un sin número de elementos
visuales de fácil legibilidad para una rápida
comprensión del individuo.
2
Identificar cada color con su correcto
significado mediante el análisis del sentido
colectivo e inconciente individual.
El alumno aplicará correctamente los colores
especificos para cada sistema así como la relación
entre color y forma.
2
Total 6
UNIDAD No. 4: Diseño de Sistema señalético
Genéricas Aplicar de forma eficaz un sistema de comunicación legible y funcional.
Específicas . Elaborar las diferentes señales en digital así como los sustratos o material de
impresión y sujeción.
. Producir por completo un sistema señaletico para la institución teniendo en cuenta
todos los parametros necesarios para su correcto funcionamiento.

4
Identificar la línea gráfica de la
institución, mediante el análisis y
explorarcián del lugar para una correcta
aplicación del sistema.
Diseñar material digital de las diferentes señales a
establecer, así como un previo montaje
fotográfico.
2
Registrar cada proceso del proyecto
mediante la elaboración de un manual,
especificando cada parametro con sus
caracteristicas a utilizar.
Presentar un sistema de señalización completo
mediante una total documentación.
2
Establecer los lugares donde se colocará
cada señal para una correcta visibilidad y
funcionabilidad de todo el proyecto.
El alumno aplicará todo lo visto en la asignatura
en el proyecto final, demostrando lo aprendido.
Proponiendo nuevas tendencias en el Diseño y
composición del sistema señaletico
2
Total 6
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN: __24___ Horas
Permite al estudiante adquirir habilidades, aplicar conocimientos, adquirir experiencia en el
campo laboral, desarrollar criterios profesionales y tomar decisiones.
#
UNIDAD ACTIVIDADES
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ESPERADO # DE
HORAS
1 Identificar la señalética desde
sus inicios y las diferencias con
señalización
El alumno analizó la diferencia entre señalética y
señalización y aprendió todas las características
6
2 Reconocer los elementos de un
pictograma para una correcta
aplicación en los diferentes
sistemas señaléticos.
El alumno aprendió a realizar y utilizar
pictogramas conociendo sus distintas aplicaciones
y usos.
6
3
Diferentes formas de narrar
mensajes claros y directos
utilizando tipografía acorde a un
sistema de señalización.
El alumno aprendió aplicar de forma correcta la
tipografía en una señal de una señalética
6
4 Identificar línea gráfica mediante
un análisis y exploraración de un
sistema señaletico
El alumno aprendió a identificar una línea gráfica
reconociendo su sistema señaletico
6
TOTAL 24
COMPONENTE DE TRABAJO AUTÓNOMO: __48___ Horas
El objetivo es crear ambientes y experiencias para que los estudiantes construyan su propio
conocimiento. Desarrollando habilidades como: Buscar, identificar, evaluar, extraer a
través de las Tic, la investigación, entre otros.

5
#
UNIDAD ACTIVIDADES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE HERRAMIENTAS A
UTILIZAR
# HORAS
1 Investigación de
diferentes señales
de señalética y
señalización
Identificar las diferencias entre
señalética y señalización por color,
forma, tipografía y mensaje.
Internet, diapositivas 12
2 Análisis de los
elementos de un
pictograma para
una correcta
aplicación en los
diferentes sistemas
señaléticos.
El alumno aprendió a identificar las
diferentes formas y maneras de
plasmar un pictograma dentro de una
señal.
Internet, diapositivas,
análisis señaletico
12
3 Practica de narrar
mensajes claros y
directos utilizando
tipografía acorde a
un sistema de
señalización.
El alumno aprendió a resumir y
abreviar de manera correcta en una
señal.
Análisis señaletico 12
4
Identificar y crear
una línea gráfica
para la creación de
un sistema
señaletico
El alumno aprenderá a crear un
sistema señaletico aplicando de forma
correcta el color, la tipografía y los
pictogramas vistos dentro de una
línea gráfica
Análisis señaletico,
criterio gráfico
12
TOTAL 48
METODOLOGÍA
*Escoja la que se ajusta a su forma de trabajar en el aula*
FORMAS DE ORGANIZACION DE LA DOCENCIA MÉTODOS, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS
Clase Teórica Lectura reflexiva y comentada
Exposiciones
Reconstrucción de conocimientos
Observación
Organizadores gráficos
Investigación
Clase Práctica Foro
Mayéutica
Trabajos en equipo
Resolución de problemas
Lluvia de ideas
Prácticas Externas Aplicación de instrumentos de investigación
entre los compañeros
Asistencia a cursos y seminarios de

6
capacitación gratuita
Tutorías Realización de trabajo autónomo
Método de proyectos
Estudio y Trabajo en Equipo Planteamiento y verificación de hipótesis
Elaboración de cartelera con los temas
analizados
Estudio y Trabajo Autónomo del Estudiante Elaboración de portafolios
Redacción de ensayos
Resolución de guías de trabajo e investigación
Elaboración de informes
RECURSOS
*Incluye requerimientos logísticos tales como: equipos audiovisuales, videos, capacidad del
aula, contactos a conferencistas, arreglos para visitas técnicas, uso de laboratorios, aulas
de computación, entre otros.*
MEDIOS AUDIOVISUALES MATERIAL DIDÁCTICO
Diapositivas y archivos digitales Señalética corporativa – Joan Costa
EVALUACIÓN
*Escoja una o varias de acuerdo a lo que utiliza al evaluar*
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Formación y Aprendizaje, Procesos y Resultados, Habilidades y Conocimientos,
Teoría y Práctica.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE
Formativa Sumativa
Parámetros
• Cualitativos: Niveles (Avanzado-Medio-
Inicial)
• Cuantitativos: Notas (90-100/80-89/70-79)
Evidencias
• Desempeños de Competencias
(Habilidades)
• Desempeños de Estándares
(Conocimientos)
Indicadores
• Indicadores frecuentes
• Tabla general de desempeños de
INDICADORES FRECUENTES PROCESO EXAMEN
70% 30%
Investigación.
• Lectura interpretativa
• Sustentación sobre el tema
investigado
• Objeto de estudio
• Métodos y técnicas
• Observación de hechos y fenómenos
• Valores (responsabilidad,
honestidad, persistencia, búsqueda
de la verdad, entre otras)
30%
Trabajo individual, en equipo,
colaborativo y cooperativo.
• Presentación
• Contenido
• Sustentación
• Valores (iniciativa, predisposición.)
• Proyecto de Aula
15%

7
Asignatura por Unidad Exposiciones orales:
• Pertinencia
• Dominio
• Calidad del producto
15%
Ensayos escritos:
• Construcción
• Coherencia
• Consistencia
• Creatividad
• Portafolio
10%
TOTAL 70% 30%
CUALITATIVA
(Competencias)
CUANTITATIVA
(Estándares)
Nivel de Desarrollo
Avanzado (A)
• Gestiona, crea y modela la información teórico-
metodológica de la asignatura
• Critica y sustenta posiciones y enfoques teórico-
metodológicos para la solución de problemas de la praxis
profesional
• Valora y fundamenta proyectos formativos con una
dimensión investigativa
• Evalúa la aplicación pertinente del sistema metodológico de
la asignatura sustentada en la praxis
Ejemplo:
• Prepara Estados Financieros en forma adecuada a las
Normas Internacionales de Información Financiera y a las
Normas Internacionales de Contabilidad.
• Analiza Estados Financieros en forma eficiente
• Evalúa los resultados de los casos prácticos presentados
Medio (M)
• Discrimina, demuestra, determina las estructuras del
sistema conceptual asociado a contextos
• Resuelve y explica problemáticas basadas en los
presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina en
contextos de aplicación
• Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos
sustentados en el dominio teórico-metodológico de la
asignatura.
Ejemplo:
• Establece las estructuras del sistema conceptual asociado
a las Normas Internacionales.
• Resuelve y explica obligaciones tributarias
• Aplica adecuadamente los cálculos tributarios según el
Registro Contable
• Aplica las Normas Internacionales en asuntos contables.
Inicial (I)
• Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes
de la disciplina o asignatura
• Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema
conceptual de la unidad de estudio
• Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica
presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina
• Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en
el sistema conceptual de la unidad de estudio.
Ejemplo:
• Identifica e interpreta cuentas contables y formas de
registros
Nivel de Dominio
Alto (90 – 100)
• Domina los procedimientos contables en la elaboración de
Estados Financieros básicos.
Medio (80 – 89)
• Conoce las Obligaciones Tributarias
• Realiza adecuadamente los cálculos y Registro de ajustes
contables del período
Mínimo (70 – 79)
• Sabe identificar las Cuentas Contables por su función
• Determina los Registros Contables adecuadamente.

8
• Reconoce contabilización y aplicación de los métodos de
valoración y registros de inventarios.
• Aplica adecuadamente los ajustes contables
correspondiente a los Períodos Contables
Instrumentos Instrumentos
• Análisis de Casos
• Diario Reflexivo
• Mapa Conceptuales
• Prueba de actuación
• Prueba General Basada en Casos
• Análisis de Datos
• Bitácoras de Aprendizaje
• Proyectos
• Prueba de Conocimiento
• Reportes
• Taller
BIBLIOGRAFÍA
*Textos, libros, revistas y direcciones electrónicas*
BÁSICA COMPLEMENTARIA
Manual de Adobe Illustrator 2019
Fundamentos del Diseño Gráfico- Wicius
Wong
Diseñar para los ojos – Joan Costa
FIRMAS
_____________________
DOCENTE(S) RESPONSABLE(S)
_______________________
DIRECTORA DE CARRERA
_____________________
VICERRECTORA
Fecha de Entrega: ( - - ) _________________________________________________

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