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PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO -
1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD:
PRESENCIAL
DEPARTAMENTO:
DECTC
AREA DE CONOCIMIENTO:
GEOESPACIAL
CARRERAS:
INGENIERIA GEOGRÁFICA Y MA
NOMBRES ASIGNATURA:
LABORATORIO DCB
PERÍODO ACADÉMICO:
ABRIL-AGOSTO-2014
PRE-REQUISITOS:
NA
CÓDIGO:
21012
NRC:
4643
CRÉDITOS:
2
NIVEL:
PRIMERO
CO-REQUISITOS:
DISEÑO CARTOGRÁFICO BÁSICO
FECHA
ELABORACIÓN:
06-MAR-2014
SESIONES/SEMANA: EJE DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
TEÓRICAS: LABORATORIOS:
2
DOCENTE:
ING. FRANCISCO LEÓN (ELAB. POR: ING. VÍCTOR MEDRANO)
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Es el complemento de la asignatura de Diseño Cartográfico Básico. Mediante el conocimiento y aplicación de las
herramientas disponibles en el software (Microstation, AutoCad). Se pretende representar en forma digital los elementos
geográficos existentes sobre la superficie de la tierra de manera objetiva y real, con mucha precisión y exactitud, sobre un
plano (papel) de un sector de la tierra a una escala de reproducción ideal, con claridad. Los conceptos relacionados al
diseño ayudarán en la técnica del uso del color, la tipografía, distribución, percepción visual que satisfagan las necesidades
de quién solicita o necesita la información, de tal forma que el mensaje gráfico enviado al público o cliente en general lleven
el mensaje transparente y facilite la lectura de la información gráfica bien sea plano, carta topográfica o mapa.
COMPETENCIAS A LOGRAR:
UNIDAD DE COMPETENCIA GENÉRICA:
1. Interpreta y procesa información científica con honestidad, responsabilidad y trabajo en equipo con
respeto a la propiedad intelectual.
2. Promueve una cultura de iniciativa y concepción espacial de los elementos geográficos en el entorno
ambiental durante la práctica profesional y sentido social.
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA:
1. Desarrolla el pensamiento lógico, independiente, crítico y creativo, aplicando conocimientos de la
asignatura orientados a dar solución a problemas aplicando el método científico de investigación,
herramientas tecnológicas y diversas fuentes de información mostrando liderazgo en el trabajo grupal con
honestidad.
ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Manejo de software especializado para la digitalización y graficación de elementos geográficos con criterios de
precisión, de escala e información temática conforme el problema que se quiera representar.
RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:
Elaborar, grabar y reproducir planos con información geográfica tomadas de campo de acuerdo a normativas que regulan
la realización de estos trabajos técnicos.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:
Esta asignatura corresponde a la primera etapa de formación profesional y le proporciona las bases de
conocimiento crítico y práctico para el futuro profesional. En esta etapa de formación Investiga y aplica el
conocimiento sobre cartografía, geodesia y posicionamiento global.
Expone el conocimiento adquirido en foros temáticos.
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
1
2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE
No. UNIDADES DE CONTENIDOS
EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS
1
UNIDAD 1:
Cartografía digital.
Producto de Unidad1:
Diseño de cualquier representación gráfica.
Contenidos:
1.1 Introducción
1.2 Sistemas digitales
1.3 Escala en medio digital
1.4 Generalidades del software Microstation y/o AutoCad
1.5 Instalación del programa
1.6 Seteos básicos necesarios
1.7 Atributos de los elementos
1.8 Ventanas principales. De mensajes, de texto, de
diálogo.
1.9 Menú de vistas
1.10Estructuración
Tarea 1.
Seteos básicos de archivos CAD, uso de
atributos, manejo de ventanas, vistas y
estructuración.
Tarea 2.
Taller para explicar la generación de archivos
CAD, socialización y análisis de problemas
frecuentes.
2
UNIDAD 2:
Conocimiento y manejo de herramientas principales de
Microstation y/o AutoCad.
Producto de Unidad2:
Elaboración de un gráfico con iniciativa propia
que incluya: puntos, líneas y polígonos, textos,
etiqueta de un plano; en formato digital.
Contenidos:
1.1 Herramientas de selección
1.2 Herramientas de dibujo: puntos, líneas y
polígonos.
1.3 Herramientas de texto y etiquetado.
1.4 Herramientas de medición y dimensionado.
1.5 Herramientas de edición.
1.6 Herramientas de impresión, formatos de salida,
archivos de referencia, imágenes de referencia,
importación y exportación de archivos.
1.7 Digitalización en pantalla.
Tarea 1.
Taller para diferenciar los sistemas de referencia
existentes.
Tarea 2.
Resolver ejercicios relacionados con escalas y
uso de proyecciones.
Tarea 3.
Taller para reconocer los datos geográficos y
cartográficos de una carta y leer sus
coordenadas.
Tarea 4.
Visita al IGM, organismo generador de
cartografía.
3
UNIDAD 3:
Reescalado y georreferenciación; diseño de plano, carta
mapa.
Producto de Unidad3:
Representación gráfica de elementos geográficos
con datos tomados directamente en campo sobre
un plano, a escala y coordenadas de un sector
del terreno.
3.1 Digitalización, reescalado y georeferenciado
(traslación y rotación)
3.2 Georeferenciado y escalado (warp), digitalización.
3.3 Escalas de Ploteo y tamaño de objetos a representar.
3.4 Cuadrícula y coordenadas.
3.5 Diseño del norte.
3.6 Diseño de la tarjeta.
3.7 Diseño de la leyenda.
3.8 Diseño y ubicación de los elementos geográficos.
3.9 Uso de colores.
Tarea 1.
Taller para reconocer origen de los datos
geodésicos, topográficos y de GPS.
Tarea 2.
Uso de laboratorios para reconocimiento y
diferenciación de los equipos a ser utilizados en
las diferentes áreas.
Tarea 3.
Elaboración de informes de las prácticas de
campo.
Tarea 4.
Planificación y diseño de representación
cartográfica de un sector del terreno.
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
2
3. Resultados y contribuciones a las competencias profesionales:
INGENIERÍAS
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES DE LOGRO
El estudiante debeA
Alta
B
Media
C
Baja
F.1.A.1. Aplicación de Matemáticas x
Resolver problemas de escalas, ángulos
y distancias.
F.1.A.2. Aplicación de las CCBB x Resolver problemas algebraicos.
F.1.B.1. Diseño y conducción de
Experimentos.
F.1.B.2. Análisis de datos e interpretación
de la información.
x
Analizar e interpretar datos de obtenidos
en campo.
F.1.C.1. Identificación y definición del
problemas (Diseño de ingeniería)
F.1.C.2. Planificación, control del Diseño
y modelización (Diseño de ingeniería)
F.1.C.3. Factibilidad, evaluación,
selección y comunicación (Diseño de
ingeniería)
F.1.E.1. Identificación y formulación del
problema
x
Crear el mensaje gráfico a ser enviado
al usuario.
F.1.K.1. Identificación de herramientas x
Distinguir las herramientas a utilizar en
los diferentes trabajos a realizar.
F.1.K.2. Aplicación de herramientas x
Decidir el tipo de herramientas a ser
utilizado en los diferentes trabajos a
realizar.
F.2.D.1. Cooperación x
Procesar información para ser expuesta
en foros.
F.2.D.2. Comunicación x
Exponer resultados obtenidos con
claridad y seguridad.
F.2.D.3. Manejo de conflictos x
Resolver problemas con actitud y
prestancia.
F.2.D.4. Estrategia y operación
F.2.F.1. Responsabilidad profesional x
Resolver problemas con honestidad
equidad.
F.2.F.2. Conocimiento de códigos
profesionales
F.2.G.1. Comunicación escrita x
Exponer necesidades, asesoramientos y
decisiones con claridad y precisión.
F.2.G.2. Comunicación oral x
Exponer necesidades, asesoramientos y
decisiones con claridad y precisión
F.2.G.3. Comunicación digital x Buen manejo de las TICs.
F.2.I.1. Reconocimiento de oportunidades
F.2.I.2. Compromiso de aprendizaje x Demostrar perseverancia y seriedad.
F.2.J.1. Interés por temas
contemporáneos
x
Conocer problemas de realidad
nacional.
F.2.J.2. Análisis de temas
contemporáneos
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
3
4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN.
(*Se puede expresar en puntaje o porcentaje de la nota final/20 puntos. No debe existir
una diferencia mayor a 2 puntos entre cada forma de evaluación)
1er
Parcial*
2do
Parcial*
3er
Parcial*
Tareas/ejercicios 4 4 4
Investigación
Lecciones
Pruebas 6 6 4
Laboratorios/informes 4 4 4
Evaluación parcial 6 6 4
Producto de unidad
Defensa del Resultado final del
aprendizaje y documento
4
Total: 20 20 20
5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA
Se emplearan variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se
propone la estructura siguiente:
• Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas, el nivel de desarrollo de las operaciones del
pensamiento, el cumplimiento de normas de comportamiento, cualidades y valores que se poseen.
• Con la ayuda de lluvia de ideas se indagará lo que conoce el estudiante, cómo lo relaciona, que puede
hacer con la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta alcanzar según el
objetivo a lograr.
• A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos previos de
aprendizaje (RAP) que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará
nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los
problemas individuales.
• Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación
problema.
• Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos
más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de
trabajo en cada unidad de estudio como: lecturas a realizar, gráficas, solución de problemas,
planteamiento de hipótesis y regularidades, verificación de conceptos, análisis y resolución de problemas
básicos y de profundización, aplicaciones a la carrera, investigaciones bibliográficas, entre otros.
• Se buscará que el aprendizaje se fundamente en la práctica del software a utilizarse; utilizando
información real en forma significativa; favoreciendo la retención, comprensión del uso o aplicación de las
herramientas, los conceptos, las ideas, los principios y las potencialidades del programa.
• Se realizarán proyectos, para experimentar una situación profesional real; desarrollar el pensamiento
creativo; para utilizar los informes e instrumentos; desarrollar la capacidad de cooperación, trabajo en
equipo y sentido de responsabilidad.
• Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo.
• Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
• La evaluación cumplirá con las tres fases: cognoscitiva, valores y destrezas, valorando el desarrollo del
estudiante en cada tarea.
• Realización de talleres con material cartográfico (cartas, planos y mapas, GPS).
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
4
(PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE)
Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizará un laboratorio con el software y hardware
adecuados: computador, proyector multimedia.
• Realización de prácticas de laboratorio todo el tiempo.
6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
PRESENCIAL
TOTAL
HORAS
CONFERENCIAS
CLASES
PRÁCTICAS
LABORATORIOS
CLASES
DEBATES
CLASES
EVALUACIÓN
TRABAJO
AUTÓNOMO DEL
ESTUDIANTE
32 10 0 16 6 32
7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
Manual de AutoCAD Bentley Español
9. LECTURAS PRINCIPALES:
TEMA TEXTO PÁGINA
Curso AutoCad http://www.youtube.com/watch?v=x6etiXB6Tdc (Varios temas)
10. ACUERDOS:
DEL DOCENTE: ____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
DE LOS ESTUDIANTES: _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
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  • 1. PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO - 1. DATOS INFORMATIVOS MODALIDAD: PRESENCIAL DEPARTAMENTO: DECTC AREA DE CONOCIMIENTO: GEOESPACIAL CARRERAS: INGENIERIA GEOGRÁFICA Y MA NOMBRES ASIGNATURA: LABORATORIO DCB PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL-AGOSTO-2014 PRE-REQUISITOS: NA CÓDIGO: 21012 NRC: 4643 CRÉDITOS: 2 NIVEL: PRIMERO CO-REQUISITOS: DISEÑO CARTOGRÁFICO BÁSICO FECHA ELABORACIÓN: 06-MAR-2014 SESIONES/SEMANA: EJE DE FORMACIÓN PROFESIONAL TEÓRICAS: LABORATORIOS: 2 DOCENTE: ING. FRANCISCO LEÓN (ELAB. POR: ING. VÍCTOR MEDRANO) DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Es el complemento de la asignatura de Diseño Cartográfico Básico. Mediante el conocimiento y aplicación de las herramientas disponibles en el software (Microstation, AutoCad). Se pretende representar en forma digital los elementos geográficos existentes sobre la superficie de la tierra de manera objetiva y real, con mucha precisión y exactitud, sobre un plano (papel) de un sector de la tierra a una escala de reproducción ideal, con claridad. Los conceptos relacionados al diseño ayudarán en la técnica del uso del color, la tipografía, distribución, percepción visual que satisfagan las necesidades de quién solicita o necesita la información, de tal forma que el mensaje gráfico enviado al público o cliente en general lleven el mensaje transparente y facilite la lectura de la información gráfica bien sea plano, carta topográfica o mapa. COMPETENCIAS A LOGRAR: UNIDAD DE COMPETENCIA GENÉRICA: 1. Interpreta y procesa información científica con honestidad, responsabilidad y trabajo en equipo con respeto a la propiedad intelectual. 2. Promueve una cultura de iniciativa y concepción espacial de los elementos geográficos en el entorno ambiental durante la práctica profesional y sentido social. UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA: 1. Desarrolla el pensamiento lógico, independiente, crítico y creativo, aplicando conocimientos de la asignatura orientados a dar solución a problemas aplicando el método científico de investigación, herramientas tecnológicas y diversas fuentes de información mostrando liderazgo en el trabajo grupal con honestidad. ELEMENTO DE COMPETENCIA: Manejo de software especializado para la digitalización y graficación de elementos geográficos con criterios de precisión, de escala e información temática conforme el problema que se quiera representar. RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE: Elaborar, grabar y reproducir planos con información geográfica tomadas de campo de acuerdo a normativas que regulan la realización de estos trabajos técnicos. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: Esta asignatura corresponde a la primera etapa de formación profesional y le proporciona las bases de conocimiento crítico y práctico para el futuro profesional. En esta etapa de formación Investiga y aplica el conocimiento sobre cartografía, geodesia y posicionamiento global. Expone el conocimiento adquirido en foros temáticos. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 1
  • 2. 2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE No. UNIDADES DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS 1 UNIDAD 1: Cartografía digital. Producto de Unidad1: Diseño de cualquier representación gráfica. Contenidos: 1.1 Introducción 1.2 Sistemas digitales 1.3 Escala en medio digital 1.4 Generalidades del software Microstation y/o AutoCad 1.5 Instalación del programa 1.6 Seteos básicos necesarios 1.7 Atributos de los elementos 1.8 Ventanas principales. De mensajes, de texto, de diálogo. 1.9 Menú de vistas 1.10Estructuración Tarea 1. Seteos básicos de archivos CAD, uso de atributos, manejo de ventanas, vistas y estructuración. Tarea 2. Taller para explicar la generación de archivos CAD, socialización y análisis de problemas frecuentes. 2 UNIDAD 2: Conocimiento y manejo de herramientas principales de Microstation y/o AutoCad. Producto de Unidad2: Elaboración de un gráfico con iniciativa propia que incluya: puntos, líneas y polígonos, textos, etiqueta de un plano; en formato digital. Contenidos: 1.1 Herramientas de selección 1.2 Herramientas de dibujo: puntos, líneas y polígonos. 1.3 Herramientas de texto y etiquetado. 1.4 Herramientas de medición y dimensionado. 1.5 Herramientas de edición. 1.6 Herramientas de impresión, formatos de salida, archivos de referencia, imágenes de referencia, importación y exportación de archivos. 1.7 Digitalización en pantalla. Tarea 1. Taller para diferenciar los sistemas de referencia existentes. Tarea 2. Resolver ejercicios relacionados con escalas y uso de proyecciones. Tarea 3. Taller para reconocer los datos geográficos y cartográficos de una carta y leer sus coordenadas. Tarea 4. Visita al IGM, organismo generador de cartografía. 3 UNIDAD 3: Reescalado y georreferenciación; diseño de plano, carta mapa. Producto de Unidad3: Representación gráfica de elementos geográficos con datos tomados directamente en campo sobre un plano, a escala y coordenadas de un sector del terreno. 3.1 Digitalización, reescalado y georeferenciado (traslación y rotación) 3.2 Georeferenciado y escalado (warp), digitalización. 3.3 Escalas de Ploteo y tamaño de objetos a representar. 3.4 Cuadrícula y coordenadas. 3.5 Diseño del norte. 3.6 Diseño de la tarjeta. 3.7 Diseño de la leyenda. 3.8 Diseño y ubicación de los elementos geográficos. 3.9 Uso de colores. Tarea 1. Taller para reconocer origen de los datos geodésicos, topográficos y de GPS. Tarea 2. Uso de laboratorios para reconocimiento y diferenciación de los equipos a ser utilizados en las diferentes áreas. Tarea 3. Elaboración de informes de las prácticas de campo. Tarea 4. Planificación y diseño de representación cartográfica de un sector del terreno. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 2
  • 3. 3. Resultados y contribuciones a las competencias profesionales: INGENIERÍAS LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO El estudiante debeA Alta B Media C Baja F.1.A.1. Aplicación de Matemáticas x Resolver problemas de escalas, ángulos y distancias. F.1.A.2. Aplicación de las CCBB x Resolver problemas algebraicos. F.1.B.1. Diseño y conducción de Experimentos. F.1.B.2. Análisis de datos e interpretación de la información. x Analizar e interpretar datos de obtenidos en campo. F.1.C.1. Identificación y definición del problemas (Diseño de ingeniería) F.1.C.2. Planificación, control del Diseño y modelización (Diseño de ingeniería) F.1.C.3. Factibilidad, evaluación, selección y comunicación (Diseño de ingeniería) F.1.E.1. Identificación y formulación del problema x Crear el mensaje gráfico a ser enviado al usuario. F.1.K.1. Identificación de herramientas x Distinguir las herramientas a utilizar en los diferentes trabajos a realizar. F.1.K.2. Aplicación de herramientas x Decidir el tipo de herramientas a ser utilizado en los diferentes trabajos a realizar. F.2.D.1. Cooperación x Procesar información para ser expuesta en foros. F.2.D.2. Comunicación x Exponer resultados obtenidos con claridad y seguridad. F.2.D.3. Manejo de conflictos x Resolver problemas con actitud y prestancia. F.2.D.4. Estrategia y operación F.2.F.1. Responsabilidad profesional x Resolver problemas con honestidad equidad. F.2.F.2. Conocimiento de códigos profesionales F.2.G.1. Comunicación escrita x Exponer necesidades, asesoramientos y decisiones con claridad y precisión. F.2.G.2. Comunicación oral x Exponer necesidades, asesoramientos y decisiones con claridad y precisión F.2.G.3. Comunicación digital x Buen manejo de las TICs. F.2.I.1. Reconocimiento de oportunidades F.2.I.2. Compromiso de aprendizaje x Demostrar perseverancia y seriedad. F.2.J.1. Interés por temas contemporáneos x Conocer problemas de realidad nacional. F.2.J.2. Análisis de temas contemporáneos CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 3
  • 4. 4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN. (*Se puede expresar en puntaje o porcentaje de la nota final/20 puntos. No debe existir una diferencia mayor a 2 puntos entre cada forma de evaluación) 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial* Tareas/ejercicios 4 4 4 Investigación Lecciones Pruebas 6 6 4 Laboratorios/informes 4 4 4 Evaluación parcial 6 6 4 Producto de unidad Defensa del Resultado final del aprendizaje y documento 4 Total: 20 20 20 5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA Se emplearan variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la estructura siguiente: • Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas, el nivel de desarrollo de las operaciones del pensamiento, el cumplimiento de normas de comportamiento, cualidades y valores que se poseen. • Con la ayuda de lluvia de ideas se indagará lo que conoce el estudiante, cómo lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta alcanzar según el objetivo a lograr. • A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos previos de aprendizaje (RAP) que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales. • Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problema. • Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio como: lecturas a realizar, gráficas, solución de problemas, planteamiento de hipótesis y regularidades, verificación de conceptos, análisis y resolución de problemas básicos y de profundización, aplicaciones a la carrera, investigaciones bibliográficas, entre otros. • Se buscará que el aprendizaje se fundamente en la práctica del software a utilizarse; utilizando información real en forma significativa; favoreciendo la retención, comprensión del uso o aplicación de las herramientas, los conceptos, las ideas, los principios y las potencialidades del programa. • Se realizarán proyectos, para experimentar una situación profesional real; desarrollar el pensamiento creativo; para utilizar los informes e instrumentos; desarrollar la capacidad de cooperación, trabajo en equipo y sentido de responsabilidad. • Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo. • Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio. • La evaluación cumplirá con las tres fases: cognoscitiva, valores y destrezas, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea. • Realización de talleres con material cartográfico (cartas, planos y mapas, GPS). CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 4
  • 5. (PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE) Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizará un laboratorio con el software y hardware adecuados: computador, proyector multimedia. • Realización de prácticas de laboratorio todo el tiempo. 6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: PRESENCIAL TOTAL HORAS CONFERENCIAS CLASES PRÁCTICAS LABORATORIOS CLASES DEBATES CLASES EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE 32 10 0 16 6 32 7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL 8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL Manual de AutoCAD Bentley Español 9. LECTURAS PRINCIPALES: TEMA TEXTO PÁGINA Curso AutoCad http://www.youtube.com/watch?v=x6etiXB6Tdc (Varios temas) 10. ACUERDOS: DEL DOCENTE: ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ DE LOS ESTUDIANTES: _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 5