Aquí os mostramos un trabajo realizado en equipo sobre la prensa en el aula.

1. La
prensa
ENRIQUE MEDINA MERA
MARÍA SERRANO DÍAZ
ESTEFANÍA DÍAZ CABELLO
CULTURA Y PEDAGOGÍA
AUDIOVISUAL

2. ÍNDICE

3. 1. INTRODUCCIÓN

4. 2. DEFINICIÓN DE PRENSA
1.
Es un medio de comunicación producido, escrito,
elaborado y dirigido por los estudiantes de un
centro educativo.
2. Es un instrumento de formación integral
para el estudiante.

5. 2.1. ¿PARA
QUÉ SIRVE
EL
PERIÓDICO
ESCOLAR?

6. 2.2. MANERAS BÁSICAS DE UTILIZAR
LOS PERIÓDICOS EN AL AULA.

7. 2.3. MANERAS BÁSICAS DE UTILIZAR
LOS PERIÓDICOS EN AL AULA.

8. 3. ELABORACIÓN DEL PERIÓDICO
ESCOLAR.
Propósito
Formato
Organización

9. 3.1. ¿QUIÉN INTERVIENE?
EDITOR
REPORTEROS
REPORTEROS
GRÁFICOS
DIAGRAMADOR

10. 3.2. ETAPAS DE LA
ELABORACIÓN DE
UN PERIÓDICO
A) Investigación.
B) Redacción.
C) Edición.
D) Impresión.
E) Distribución.

11. 3.3. ESTILOS PERIODÍSTICOS
• Estilo ameno
• Estilo de opinión
•
• Estilo informativo

12. 3.4. GÉNEROS
PERIODÍSTICOS

13. 4. CÓMO
ELABORAR
UN
PERIÓDICO
EN EL AULA.

20. 4.1. EL PERIÓDICO: FACTOR VITAL DE
APRENDIZAJE.
• La motivación a partir del aprendizaje.

21. 5.
ELEMENTOS
BÁSICOS

22. 5.1 LENGUAJE PRINCIPIOS
CLARIDAD
PRECISIÓN
VIVACIDAD
PLASTICIADAD
O COLORIDO
***Se debe evitar la aliteración, vulgarizar
el vocabulario y la tecnificación***

23. 5.2
CONTENIDO

24. 6. PROGRAMAS DE CREACIÓN
A) PROGRAMAS DESCARGABLES:
PAGEMAKER

25. QUARKXPRESS

26. B) PROGRAMAS GRATUITOS
MICROSOFT
PUBLISHER
Hacer un Diario con
Publisher 2007.

27. C) PÁGINAS AUXILIARES
EDUTEKA

28. BLOGGER

29. 7. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
MOTIVAR E
INTERESAR
ANALIZAR
PERIÓDICOS
APRENDER A
LEER
OBJETIVOS

30. ACTIVIDAD 1:
Manipular periódicos y revistas.
Con las consecuentes preguntas
¿para qué? ¿Por qué? ¿Qué
medios de comunicación
conocemos? ¿Qué opináis sobre
el periódico? ¿Lo leéis?...

31. ACTIVIDAD 2:
Redactar una mini
noticia sobre algo
interesante para él y
posteriormente se
publicarán en el blog
digital o periódico
escolar.

32. ACTIVIDAD 3:
 Los alumnos deberán traer
periódicos a clase para
posteriormente analizarlos. Les
explicaremos las partes que
forman un periódico (portada,
contraportada, secciones) y por
turnos deberán ir mostrando cada
parte que el maestro diga. Así
aprenderán las partes y adquirirán
nuevo vocabulario.

33. KAHOOT

34. 8. CONCLUSIÓN.
 Periódico como herramienta de
apoyo a docentes y alumnos.
 Reforzar conocimientos y
competencias.
 Desarrollo de la escritura y la
lectura.
 Dar a conocer el periódico a los
estudiantes.

35. 9. DEBATE
 ¿ Veis el periódico escolar como un recurso didáctico útil?
 ¿Dónde lo veis más adecuado? ¿En primaria o en infantil?
 ¿Consideráis importante que cada alumno tenga asignada una tarea o
pensáis que es tarea de todos hacer y comprobar todas las partes?

36. 10. WEBGRAFÍA Y ENLACES DE
INTERÉS.
• www.youtube.com
• www.eduteka.com
• http://www.uhu.es/cine.educacion/periodico/i
ndex3.htm
• http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolar.php
• http://blog.tiching.com/guia-basica-utilizar-
periodico-recurso-didactico-
aula/#.WehlltTDATs.twitter