Este documento presenta una rueda de taxonomía que clasifica diferentes tipos de actividades de aprendizaje según los niveles cognitivos de la taxonomía de Bloom. La rueda incluye ejemplos de aplicaciones de iPad que pueden usarse para actividades en cada nivel cognitivo. También identifica competencias deseables para graduados según lo solicitado por empleadores y la importancia de centrarse en las capacidades de los estudiantes al diseñar cursos.

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produce
cambia explica
infiere sumariza
identifica
ejemplifica enumerar
recupera
nombrar
encuentra
alinea
reporta
interpretar
describe
compara
parafrasea
localiza
Categorías de Bloom
(Dominio cognitivo)
Periodismo
Proceso de textos
Listar
Apuntar
organizar (likns)
mapeo mental
recordar
Actividades
Blog
comentar
iPadApps
Aumentar: Sustituir agregando alguna funcionalidad
Modificar: Rediseño del objeto o proceso
Redefinir: (A partir de un modelo) crear un nuevo objeto o
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Pad Apps
i
P
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A
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iPad Apps
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P
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Actividades
graficar
entrevistar
hoja de cálculo
crear un volante o
cuestionario
reportar
diagramar
estadistica
sumarizar
crear multimedia
entrevista
contrasta
Verbos activos
compara esquematiza
diferencia
distingue
examina
clasifica
determina
secuencia
categoriza
infiere encuesta
deduce
mezcla
deconstruye
modera
relaciona
V
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concluye
conferencia
verifica discute
compara
juzga
rango
ayuda
decide
prioriza
evalua
opina
colabora
anima
selecciona
defiende
justifica
critique
debate escribe
entrevista
construye
maneja
V
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implementa
lleva
usa
carga
ejecuta
ejecuta
opera
revierte
compara
expande
edita
dibuja
simula
sube
enseña
guarda
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v
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i
e
s
crítica
evaluación
opinion
juicio (corte)
auto evaluación
sumario
recomendar
entrevista
hipotésis
juegos
podcasting
Actividades
mezclas
Edición de vídeo
videocasting
guiones
cantar
redactar
Radio /TV
ePub iBook comics
Presentación
multimedia
Rap
A
c
t
i
v
i
d
a
d
e
s
role play
crear vídeos
recolectar
editar
demostración
presentación
entrevistar
diario,
portafolios
escultura
simulación
tomar (fotos)
fotografiar
diagramas
hacer rompecabezas
mapeo
animaciónes
noticias
reporte
demuestra
simula
iThoughts
iAnnotate
Facebook
Bump
Google Search
DocsToGo
MentalCase
Quizcast
CourseNotes
Maptini
Blog Docs
Twitter
FeeddlerRSS
iMovie
Aurasma
Voicethread
Screen
Chomp
Fotobabble
Creative Book
Builder
Garageband
Interview
Assistant
Easy
Release
Prezi
iTime
Lapse Pro
Toontastic
Wordpress
Nearpod
StudentPad
Google+
AIM
Edmodo
Skype
Taposé
Notability
Evernote
Peek
Prompster
Pro
ShareBoard
WEB
to PDF
WikiNodes
iCardSort
Inspiration
Maps
MindMash
SurveyPro
MiniMash
Comic Life
FilemakerGo
Bento
Numbers
Pages
Popplet
DropVox
Ustream
Explain
Everything
Keynote
Sonic Pics
Google
Docs
Adobe
Connect
Articulate
Perfectly
Clr
AudioBoo
Quick
Voice
Evernote
Animation
Creation
Autonomía
Expertise
Propósito
Competencias
del graduado
Esta rueda de la Taxonomía, sin las aplicaciones, fue descubierta en el sitio
web del consultor educativo Paul Hopkin’s mmiweb.org.uk Esa rueda fue
producida por Sharon Artley y es una adaptación de la Revisión de la
Taxonomía de Bloom (1956) por Kathwohl y Anderson (2001). La ídea de
adaptarla para equipos móbiles, particularmente iPad debe agradecerse a
Kathy Schrock en su website Bloomin’ Apps
Sobre los hombros de gigantes
Desarrollado por Allan Carrington
Designing Outcomes
Adelaide South Australia
Email: allan@designingoutcomes.net
Traducción libre al español de Aroldo David Noriega
direccion@isea.edu.gt
The Padagogy Wheel by Allan Carrington is licensed under a Creative Commons
Attribution 3.0 Unported License. Based on a work at http://tinyurl.com/bloomsblog.
Poster V3.1 Published 090613
La rueda de la
pedagogía V3.0
Solicitadas por la gente que contrata gente y que decide que
quieren de la educación superior.
• Poseer energia, pasión y entusiasmo
• Estad dispuesto a dar el crédito a los demás
• Empatía y trabajo productivo con los demás
• Ser honesto y transparente al negociar con otras personas
• Pensamiento lateral y creativo
• Ser sincero consigo mismo y sus valores
• Escuchar diferentes puntos de vista antes de tomar
una decisión.
• Comprender las fortalezas y debilidades de cada uno
• Habilidades para el manejo del tiempo
• Perserverancia
• Aprender de sus errores
• Aprender de la experiencia (propia y de los demás)
• Mantener la calma bajo presión
• Ser capaz de hacer presentaciones efectivas a
diferente clase de gentes.
• Identificar los medios de información masiva como
oportunidad.
Estas son algunas de las competencias que deben ser identificadas
como parte de los atributos de un graduado y un mandato en
nuestro diseño de cursos.
Necesitamos transformar el fundamento de lo que hacemos como
maestros, se trata de los estudiantes. No caigamos en la trampa de
diseñar competencias, indicadores de logro, lecciones, y selección
de tecnología sin antes pensar en las capacidades que deseamos
de un graduado. Si no sabes que quieres que hagan tus
estudiantes al terminar el curso, estas perdido.
Competencias del graduado (a)
C
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A
p
l
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c
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Recordar
blog
Verbos activos
parea
clasifica
Verbos
activos
C
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m
p
r
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n
d
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r
Sustitución: Cambiar una cosa por otra sin cambios
funcionales en la estructura
proceso que no existía antes.