SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
impacto y proyección
La tecnología como apoyo para los procesos de enseñanza-aprendizaje,
 facilitan la tarea del Docente y posibilitan asegurar la comprensión.
Sin embargo, frente a los medios y materiales surgieron
dos posiciones que sostuvieron que el impacto que su uso
   tiene en las maneras de pensar, conocer o aprender era
                        generador de nuevas dificultades:


Para algunos, el uso mejoraba las           Para otros, el uso empobrecía las
    condiciones para que se                      condiciones para que se
    produzca el aprendizaje.                    produzca el aprendizaje




            En ambos casos , se adjudica a la exposición y uso de
         tecnologías el valor de generar “residuo cognitivo”, esto es,
            consecuencias cognitivas por la exposición al medio.
Residuo Cognitivo
Los estudios demuestran que : El uso educativo de las TIC (tecnologías
de información y comunicación), mas allá de la simple exposición ,
brinda un recurso de gran aplicabilidad en los estudiantes, ya que
presentan la información de manera dinámica, modificable; que les
permite manipular distintos medios simbólicos (imágenes, símbolos,
signos lingüísticos, matemáticos, sonidos), lo que finalmente mejora
las condiciones para que se produzca el aprendizaje

“ La interacción de un sujeto con un ordenador de razonamiento de orden
superior se ha definido como Residuo Cognitivo (Salomón, Perkins y
Globerson, 1992), lo que corresponde a los efectos cognitivos que deja la
interacción intelectual ocurrido en una situación experimental ó terapéutica,
basándose en el principio de transferencia, que ocurre cuando un sujeto puede
distribuir esa nueva habilidad ó        conocimiento diferentes y múltiples
situaciones ó finalidades de la vida cotidiana.” (COLOMA L. y TABOADA
CARRILLO E., 2009 )
El uso de las diversas tecnologías en los procesos de
enseñanza – aprendizaje, muestra una clara distinción
entre :

 •El uso de productos, medios o materiales creados fuera
          del sistema educativo y para otros fines

   • y los creados especialmente para el aula, en algunos
             casos, por los mismos docentes.
•El uso de productos, medios o materiales creados
   fuera del sistema educativo y para otros fines

El valor de estas tecnologías, como filmes o vídeos, se
basa en las estrategias que despliegue el docente.




    Didáctica                  Tecnología
    silenciosa                 silenciada
Los docentes, sostienen que el material audiovisual es valioso y,
por ende, habría que “dejar hablar al material”. Se trata de no
incorporar propuestas pedagógicas o actividades que podrían
quitar el valor estético de lo visualizado, lo cual elimina las
posibles estrategias de análisis del material.
Tecnología silenciada
En otros casos, los docentes sostienen que no importa la
información que contenga el vídeo o el film o el
tratamiento que se hace de dicha información, sino las
actividades tales como el análisis, o el debate que posibilita
después de su visualización.

Más contenido relacionado

Destacado

დისკუსიების დაფის რუბრიკა
დისკუსიების დაფის რუბრიკადისკუსიების დაფის რუბრიკა
დისკუსიების დაფის რუბრიკაKhatuna Bedenashvili
 
คณ ตศาสตร
คณ ตศาสตร คณ ตศาสตร
คณ ตศาสตร Aoy Amm Mee
 
Ryan Chamberlain Portfolio
Ryan Chamberlain PortfolioRyan Chamberlain Portfolio
Ryan Chamberlain PortfolioRyan Chamberlain
 
Metro Halloween Guide 2013 PHL
Metro Halloween Guide 2013 PHLMetro Halloween Guide 2013 PHL
Metro Halloween Guide 2013 PHLWilf Maunoir
 
El tutor virtual
El tutor virtualEl tutor virtual
El tutor virtualNalda
 
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความ
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความ
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความpeeranat
 
Los trabajos
Los trabajosLos trabajos
Los trabajosmjoselg
 
Кластеризація даних в системі підтримки експлуатації транспортної
Кластеризація даних в системі підтримки експлуатації транспортноїКластеризація даних в системі підтримки експлуатації транспортної
Кластеризація даних в системі підтримки експлуатації транспортноїVolodymyr Mudryk
 
Focus group results
Focus group resultsFocus group results
Focus group resultsloisbeare
 
შეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასშიშეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასშიKhatuna Bedenashvili
 

Destacado (20)

La evolución de las guerras (1)
La evolución de las guerras (1)La evolución de las guerras (1)
La evolución de las guerras (1)
 
Kvleva2
Kvleva2Kvleva2
Kvleva2
 
დისკუსიების დაფის რუბრიკა
დისკუსიების დაფის რუბრიკადისკუსიების დაფის რუბრიკა
დისკუსიების დაფის რუბრიკა
 
Loteria
LoteriaLoteria
Loteria
 
คณ ตศาสตร
คณ ตศาสตร คณ ตศาสตร
คณ ตศาสตร
 
VIDA
VIDAVIDA
VIDA
 
Ryan Chamberlain Portfolio
Ryan Chamberlain PortfolioRyan Chamberlain Portfolio
Ryan Chamberlain Portfolio
 
Asteroïden
AsteroïdenAsteroïden
Asteroïden
 
Metro Halloween Guide 2013 PHL
Metro Halloween Guide 2013 PHLMetro Halloween Guide 2013 PHL
Metro Halloween Guide 2013 PHL
 
El tutor virtual
El tutor virtualEl tutor virtual
El tutor virtual
 
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความ
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความ
ใบงานที่ 9 เรื่อง ปัญหาและความ
 
Los trabajos
Los trabajosLos trabajos
Los trabajos
 
Кластеризація даних в системі підтримки експлуатації транспортної
Кластеризація даних в системі підтримки експлуатації транспортноїКластеризація даних в системі підтримки експлуатації транспортної
Кластеризація даних в системі підтримки експлуатації транспортної
 
1
11
1
 
Focus group results
Focus group resultsFocus group results
Focus group results
 
Media resume
Media resumeMedia resume
Media resume
 
Ya
YaYa
Ya
 
Hardware
HardwareHardware
Hardware
 
შეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასშიშეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასში
 
Pai mae hong son
Pai mae hong sonPai mae hong son
Pai mae hong son
 

Similar a Los docentes y las tecnologías

El docente presencial al virtual
El docente presencial  al virtualEl docente presencial  al virtual
El docente presencial al virtualpresentacionesdiplo
 
El docente y la tecnologia
El docente y la tecnologiaEl docente y la tecnologia
El docente y la tecnologiadiplomaLMPH
 
Cambios en la accion docente
Cambios en la accion docenteCambios en la accion docente
Cambios en la accion docenteSANDRA ROJAS
 
La tecnología en las aulas
La tecnología en las aulasLa tecnología en las aulas
La tecnología en las aulaslaura-cristinav
 
Recursos y medios para el aprendizaje
Recursos y medios para el aprendizajeRecursos y medios para el aprendizaje
Recursos y medios para el aprendizajeBárbara Mendoza
 
GUADALUPE MÁRQUEZ GONZÁLEZ
GUADALUPE MÁRQUEZ GONZÁLEZGUADALUPE MÁRQUEZ GONZÁLEZ
GUADALUPE MÁRQUEZ GONZÁLEZjor85_2003
 
Características Educativas_ClaudiaMondragonGomez.pptx
Características Educativas_ClaudiaMondragonGomez.pptxCaracterísticas Educativas_ClaudiaMondragonGomez.pptx
Características Educativas_ClaudiaMondragonGomez.pptxClaudia Mondragón Gómez
 
La Tecnología en las Aulas
La Tecnología en las AulasLa Tecnología en las Aulas
La Tecnología en las Aulasluna1402
 
Los medios-didc3a1cticos
Los medios-didc3a1cticosLos medios-didc3a1cticos
Los medios-didc3a1cticosrivasmolina
 
Tecnologia terminadoo
Tecnologia terminadooTecnologia terminadoo
Tecnologia terminadooLuli Camporro
 
Medios o recursos en el proceso didáctico
Medios o recursos en el proceso didácticoMedios o recursos en el proceso didáctico
Medios o recursos en el proceso didácticoIliana Herrera
 
Integración Tecnología Implicaciones Educacion
Integración Tecnología Implicaciones EducacionIntegración Tecnología Implicaciones Educacion
Integración Tecnología Implicaciones EducacionJanet Porras
 
La tecnología en la educación
La tecnología en la educaciónLa tecnología en la educación
La tecnología en la educaciónyoli_murillo
 
recursos tecnologico mas utilizada...
recursos tecnologico mas utilizada...recursos tecnologico mas utilizada...
recursos tecnologico mas utilizada...rolando rodriguez
 
Tecnologia terminadoo
Tecnologia terminadooTecnologia terminadoo
Tecnologia terminadooLuli Camporro
 

Similar a Los docentes y las tecnologías (20)

El docente
El docenteEl docente
El docente
 
El docetecno
El docetecnoEl docetecno
El docetecno
 
El docente presencial al virtual
El docente presencial  al virtualEl docente presencial  al virtual
El docente presencial al virtual
 
El docente y la tecnologia
El docente y la tecnologiaEl docente y la tecnologia
El docente y la tecnologia
 
Cambios en la accion docente
Cambios en la accion docenteCambios en la accion docente
Cambios en la accion docente
 
La tecnología en las aulas
La tecnología en las aulasLa tecnología en las aulas
La tecnología en las aulas
 
Artículos actividad 4.8
Artículos actividad 4.8Artículos actividad 4.8
Artículos actividad 4.8
 
Recursos y medios para el aprendizaje
Recursos y medios para el aprendizajeRecursos y medios para el aprendizaje
Recursos y medios para el aprendizaje
 
Recursos y medios para el aprendizaje
Recursos y medios para el aprendizajeRecursos y medios para el aprendizaje
Recursos y medios para el aprendizaje
 
GUADALUPE MÁRQUEZ GONZÁLEZ
GUADALUPE MÁRQUEZ GONZÁLEZGUADALUPE MÁRQUEZ GONZÁLEZ
GUADALUPE MÁRQUEZ GONZÁLEZ
 
Características Educativas_ClaudiaMondragonGomez.pptx
Características Educativas_ClaudiaMondragonGomez.pptxCaracterísticas Educativas_ClaudiaMondragonGomez.pptx
Características Educativas_ClaudiaMondragonGomez.pptx
 
La Tecnología en las Aulas
La Tecnología en las AulasLa Tecnología en las Aulas
La Tecnología en las Aulas
 
Los medios-didc3a1cticos
Los medios-didc3a1cticosLos medios-didc3a1cticos
Los medios-didc3a1cticos
 
Tecnologia terminadoo
Tecnologia terminadooTecnologia terminadoo
Tecnologia terminadoo
 
Medios o recursos en el proceso didáctico
Medios o recursos en el proceso didácticoMedios o recursos en el proceso didáctico
Medios o recursos en el proceso didáctico
 
Integración Tecnología Implicaciones Educacion
Integración Tecnología Implicaciones EducacionIntegración Tecnología Implicaciones Educacion
Integración Tecnología Implicaciones Educacion
 
Diapositivas ava
Diapositivas avaDiapositivas ava
Diapositivas ava
 
La tecnología en la educación
La tecnología en la educaciónLa tecnología en la educación
La tecnología en la educación
 
recursos tecnologico mas utilizada...
recursos tecnologico mas utilizada...recursos tecnologico mas utilizada...
recursos tecnologico mas utilizada...
 
Tecnologia terminadoo
Tecnologia terminadooTecnologia terminadoo
Tecnologia terminadoo
 

Más de Marcela Cardona

Unit 6 jhon alejandro gasso 462581
Unit 6 jhon alejandro gasso 462581Unit 6 jhon alejandro gasso 462581
Unit 6 jhon alejandro gasso 462581Marcela Cardona
 
Juan manuel arbelaez carvajal
Juan manuel arbelaez carvajalJuan manuel arbelaez carvajal
Juan manuel arbelaez carvajalMarcela Cardona
 
Introducción a la educación virtual
Introducción a la educación virtualIntroducción a la educación virtual
Introducción a la educación virtualMarcela Cardona
 
Base teórica de los indicadores de gestión
Base teórica de los indicadores de gestiónBase teórica de los indicadores de gestión
Base teórica de los indicadores de gestiónMarcela Cardona
 
Recomendaciones para Crear una Fotografía HDR
Recomendaciones para Crear una Fotografía HDRRecomendaciones para Crear una Fotografía HDR
Recomendaciones para Crear una Fotografía HDRMarcela Cardona
 
CIAF: Identidad Institucional
CIAF: Identidad Institucional CIAF: Identidad Institucional
CIAF: Identidad Institucional Marcela Cardona
 

Más de Marcela Cardona (14)

Unit 6 jhon alejandro gasso 462581
Unit 6 jhon alejandro gasso 462581Unit 6 jhon alejandro gasso 462581
Unit 6 jhon alejandro gasso 462581
 
Juan manuel arbelaez carvajal
Juan manuel arbelaez carvajalJuan manuel arbelaez carvajal
Juan manuel arbelaez carvajal
 
Free time activities
Free time activitiesFree time activities
Free time activities
 
English daily routines
English daily routinesEnglish daily routines
English daily routines
 
Reglas Convivencia
Reglas ConvivenciaReglas Convivencia
Reglas Convivencia
 
Mensaje de bienvenida
Mensaje de bienvenidaMensaje de bienvenida
Mensaje de bienvenida
 
Introducción a la educación virtual
Introducción a la educación virtualIntroducción a la educación virtual
Introducción a la educación virtual
 
Base teórica de los indicadores de gestión
Base teórica de los indicadores de gestiónBase teórica de los indicadores de gestión
Base teórica de los indicadores de gestión
 
Caso Wal Mart
Caso Wal MartCaso Wal Mart
Caso Wal Mart
 
Legislacion laboral
Legislacion laboral Legislacion laboral
Legislacion laboral
 
Legislacion laboral
Legislacion laboral Legislacion laboral
Legislacion laboral
 
Recomendaciones para Crear una Fotografía HDR
Recomendaciones para Crear una Fotografía HDRRecomendaciones para Crear una Fotografía HDR
Recomendaciones para Crear una Fotografía HDR
 
Introducción marketing
Introducción marketingIntroducción marketing
Introducción marketing
 
CIAF: Identidad Institucional
CIAF: Identidad Institucional CIAF: Identidad Institucional
CIAF: Identidad Institucional
 

Último

Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Edith Liccioni
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaFarid Abud
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxMAURICIO329243
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosGustavoCanevaro
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVChema R.
 
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSCALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSdarlingreserved
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEPresentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEJosé Hecht
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 

Último (20)

Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
 
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
Libro Ecuador Realidad Nacional ECUADOR.
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
 
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptxLa-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
La-cosmovision-del-curriculo-educativo-en-Venezuela (1).pptx
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
 
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
 
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
 
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSCALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
 
Acuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptx
Acuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptxAcuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptx
Acuerdo segundo periodo 2024 - Octavo.pptx
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUEPresentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
Presentación MF 1445 EVALUACION COMO Y QUE
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 

Los docentes y las tecnologías

  • 2. La tecnología como apoyo para los procesos de enseñanza-aprendizaje, facilitan la tarea del Docente y posibilitan asegurar la comprensión.
  • 3. Sin embargo, frente a los medios y materiales surgieron dos posiciones que sostuvieron que el impacto que su uso tiene en las maneras de pensar, conocer o aprender era generador de nuevas dificultades: Para algunos, el uso mejoraba las Para otros, el uso empobrecía las condiciones para que se condiciones para que se produzca el aprendizaje. produzca el aprendizaje En ambos casos , se adjudica a la exposición y uso de tecnologías el valor de generar “residuo cognitivo”, esto es, consecuencias cognitivas por la exposición al medio.
  • 4. Residuo Cognitivo Los estudios demuestran que : El uso educativo de las TIC (tecnologías de información y comunicación), mas allá de la simple exposición , brinda un recurso de gran aplicabilidad en los estudiantes, ya que presentan la información de manera dinámica, modificable; que les permite manipular distintos medios simbólicos (imágenes, símbolos, signos lingüísticos, matemáticos, sonidos), lo que finalmente mejora las condiciones para que se produzca el aprendizaje “ La interacción de un sujeto con un ordenador de razonamiento de orden superior se ha definido como Residuo Cognitivo (Salomón, Perkins y Globerson, 1992), lo que corresponde a los efectos cognitivos que deja la interacción intelectual ocurrido en una situación experimental ó terapéutica, basándose en el principio de transferencia, que ocurre cuando un sujeto puede distribuir esa nueva habilidad ó conocimiento diferentes y múltiples situaciones ó finalidades de la vida cotidiana.” (COLOMA L. y TABOADA CARRILLO E., 2009 )
  • 5. El uso de las diversas tecnologías en los procesos de enseñanza – aprendizaje, muestra una clara distinción entre : •El uso de productos, medios o materiales creados fuera del sistema educativo y para otros fines • y los creados especialmente para el aula, en algunos casos, por los mismos docentes.
  • 6. •El uso de productos, medios o materiales creados fuera del sistema educativo y para otros fines El valor de estas tecnologías, como filmes o vídeos, se basa en las estrategias que despliegue el docente. Didáctica Tecnología silenciosa silenciada
  • 7. Los docentes, sostienen que el material audiovisual es valioso y, por ende, habría que “dejar hablar al material”. Se trata de no incorporar propuestas pedagógicas o actividades que podrían quitar el valor estético de lo visualizado, lo cual elimina las posibles estrategias de análisis del material.
  • 8. Tecnología silenciada En otros casos, los docentes sostienen que no importa la información que contenga el vídeo o el film o el tratamiento que se hace de dicha información, sino las actividades tales como el análisis, o el debate que posibilita después de su visualización.