El documento discute el impacto de la tecnología en la enseñanza y cómo ha cambiado el rol del docente de presencial a virtual. Mientras que algunos docentes usan la tecnología para facilitar tareas y la comprensión, otros argumentan que podría empobrecer las condiciones de enseñanza. Además, aunque los videos pueden usarse para desarrollar temas, a menudo su duración causa dificultades, y es importante no ignorar los mensajes de los medios para permitir un desarrollo genuino del pensamiento cr

1. “ DEL DOCENTE PRESENCIAL AL DOCENTE VIRTUAL ”

2. EL IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA Crear productos tecnológicos para la enseñanza o utilizar en ésta los creados para otros fines, muestra dos Epistemo- logías de las prácticas diferentes Las razones por las que se incorpora la tecnología, la valo- ración diferente, que hacen los docentes, padres, alumnos o las comunidades educativas, los distintos criterios de uso dan cuenta de ello. correo

3. USO Y TRASPASO FACILITAR LAS TAREAS Y LA COMPRENSIÓN ¿SERÁ QUE MEJORA LAS CONDICIONES O ANTES EMPOBRECE? Evidentemente, esta Tecnología no requiere de ninguna inversión por parte del sistema y su potencia reside en el valor de las estrategias que despliegue el docente Persiste una idea de uso y traspaso de la información contenida en los medios y volcada a los espacios de la clase.

4. DIDÁCTICA SILENCIOSA Y TECNOLOGÍA SILENCIADA “ Es hecho de eliminar las posibles estrategias de análisis que encaran los docentes cuando esa eliminación parte del reconocimiento del valor intrínseco del material” Reconocemos el valor que tiene el uso de filmes o vídeos para Desarrollar un tema o problema Muchas veces provocan dificultades por la duración de estos materiales

5. DIDÁCTICA SILENCIOSA Y TECNOLOGÍA SILENCIADA En otros casos, los docentes sostienen que no importa la información que contenga el vídeo o el film o el tratamiento que se hace de dicha información, sino las actividades tales como el análisis, o el debate que posibilita después de su visualización .

6. “ Nos preguntamos si el ignorar el mensaje de los medios puede permitir un desarrollo genuino de los procesos de pensar, por más estrategias innovadoras que se contemplen para ello”