1. Ciclo de formación de
Asesores pedagógicos. 2010-
2013
Temáticas abordadas

2. 1. UNA CUESTION CLAVE DEL
ROL: EL ASESORAMIENTO
El asesoramiento a las instituciones y a los
profesores es un recurso de cambio. No
es la atención directa de los problemas. Es
guía y orientación para elaborar
estrategias necesarias que dan lugar a los
proyectos de cambio, ponerlos en marcha
y evaluarlos.

3. 2. IDEAS, VISIONES,
VALORES COMPARTIDOS
El asesoramiento como consulta entre
colegas es:
 - Ayuda mutua.
 - Un proceso de comunicación.
 - Se realiza para cambiar.
 - Es un compromiso compartido, que
implica cordialidad, apertura, cooperación
y genera conocimiento.
 - Propicia que cada escuela aborde sus
problemas con amplitud y claridad.

4. El asesoramiento es un proceso
de colaboración entre colegas
que trabajan en torno a la
reflexión crítica del diseño de
planes y proyectos
institucionales de forma
cooperativa.

5. Las escuelas son sistemas
organizativos complejos
que los asesores deben
comprender para ayudar a
sus colegas a emprender
actividades de mejora en
base a la información.

6. Evaluar, recolectar
información, interpretarla es
el motor de arranque de
cualquier actividad asesora
y de un nuevo proyecto.

7. La inclusión educativa como
marco de referencia tiene
como aspiración necesaria,
que cada institución educativa,
avance hacia una educación
de calidad que garantice el
derecho de aprender a
todos los estudiantes.

8. 3. LA PLANIFICACION DE
UN PROYECTO
INSTITUCIONAL
Sentidos y conceptos.
¿Qué es formular un
Proyecto?
¿Para qué formular un
PROYECTO?

9. 4. CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO
INSTITUCIONAL

10. Las fases de vida de un proyecto no son lineales
sino
que se retroalimentan entre sí desde una
concepción de gestión integral.
La evaluación asume
diferentes momentos en
esa vida del proyecto.
La planificación del
proyecto
Evaluación de
diseño
El desarrollo,
implementación o
ejecución del proyecto
Monitoreo
La finalización
del proyecto
Evaluación final

11. Aspectos de un proyecto

12. La selección de aspectos del proyecto organizan la
planificación del proyecto para que ésta sea una guía
de la acción y de las intervenciones que se desean
concretar para modificar la realidad:
Situación actualActividades Recursos
Problemas Objetivos
Horizontes de cambio Evaluación
Presupuesto Cronograma

13. 5. EVALUACION DE PROYECTOS
INSTITUCIONALES
- Qué y para que evaluar
- Selección de criterios e
indicadores

14. SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
SIGNIFICATIVAS

15. La escritura permitió:
Construir un encuadre teórico para
intervenir con otros sobre los
procesos de enseñanza y
aprendizaje.

16. La evaluación como
herramienta de
aprendizaje y
fortalecimiento de las
trayectorias escolares

17. Concepciones e instrumentos
de evaluación.
Elaboración de una
experiencia piloto que
consistía en asesorar a un
docente para revisar sus
prácticas de evaluación.

18. Consigna: “Planificar estrategias de
intervención institucional para introducir
modificaciones en las prácticas de
enseñanza y evaluación en vista a cuidar
las trayectorias escolares.”

19. 1) Describir y analizar la situación de la escuela y el
lugar del asesor.
2) Lectura de datos que muestren problemas
complejos en 1er y 2do año como prioridad
pedagógica.
3) Delinear una estrategia compleja desde las
prácticas docentes para intervenir en los
problemas detectados. Planificar evidencias
esperadas en los docentes y los estudiantes
según el Diseño Curricular vigente.

20. 4) Proyectar de que manera desde la
Asesoría se acompañará al docente en el
aula para garantizar las trayectorias
educativas de todos los estudiantes y
logros esperados.

21. PROPOSITO DE LA ASESORIA

22. ENTREGA DEL TRABAJO FINAL
ENTRE EL 30 DE JULIO Y EL 2 DE
AGOSTO.