La presentación propone una educación tecnológica innovadora que incorpore herramientas digitales como recursos didácticos nuevos para fortalecer los objetivos educativos. Esto requiere modificar las prácticas docentes y enseñar de forma creativa desarrollando capacidades en los estudiantes. Se sugiere utilizar herramientas como Wordle, wikis, webquests y redes sociales como Facebook para fomentar el trabajo colaborativo, la producción original y la búsqueda de información guiada más allá de lo indicado por

1. SEMINARIO
INTERNACIONAL “LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
EN ENTORNOS
INNOVADORES DE
APRENDIZAJE”
ZAIDAMONTENEGRO - INSTITUTO DE PRO FESO RES ARTIGAS,
URUGUAY
MARGARITAELIZABETH PEREYRA
FIG UERO A

2. “la practica pedagógica en entornos
innovadores de aprendizaje”
 “sigamos abriendo
puertas, y con el
tiempo habremos
construido un
palacio”(S. Johnson).

3. Tecnología educativa
La educación tecnológica propone la introducción de las
herramientas que nos brinda la informática como nuevos
recursos didácticos para fortalecer los objetivos
educativos en nuestra labor docente.
El conocimiento se construye con tecnología, incorporar
la tecnología en la educación tiene otras ventajas
además de la sociabilidad, lleva a buscar, ampliar
información a organizarla en secuencias y grabarla para
compartirla.

4. La innovacion
La sola presencia de herramientas en el
aula no significa innovación, ya que el
ser humano tiene que interactuar con
ellas, debe demostrar predisposición al
cambio, al trabajo comprometido, al
esfuerzo y deseo de superar sus propias
limitaciones, ampliar sus intereses de
estudio, cambiar su forma de pensar y
replantear si es necesario, innovar en
educación es enseñar en forma creativa
y lograr el desarrollo de capacidades en
los estudiantes de una manera diferente
a la que usualmente se usa.

5. Los educadores innovadores requieren instituciones innovadoras.
La innovación es una forma de pensar, una concepción educativa, una
decisión...

6. Heidegger plantea que debemos usar la tecnología
críticamente, dándole sentido, dominándola para que
esté a nuestro servicio y el de nuestras metas y no a
la inversa: “manteniendo una postura de aceptación
cotidiana para con los objetos técnicos.
La educación tecnológica está integrada a la “cultura
tecnológica” los sistemas técnicos de que dispone: incluye,
por lo tanto, el nivel de formación y entrenamiento de sus
miembros en el uso o diseño de esas tecnologías, pero
también la asimilación de los objetivos de esas tecnologías
como herramientas de aprendizaje.

7. Zaida Mo nte ne g ro - Instituto de Pro fe so re s Artig as,
Urug uay.
De acuerdo con los objetivos que plantea y
el modo en que ha incorporado
gradualmente herramientas y tecnologias:

8.  Me propongo mantener vivos los
textos en el aula. Los llevo bajo la
forma de imagen para luego
convertirlos nuevamente en texto: en
la instancia de reconversión se leen
con otra motivación. Con este fin
utilizo la herramienta Wo rdle Cre ate ,
que abre un camino hacia la lectura
de libros y textos filosóficos.

9.  También me planteo
como objetivo
propiciar la producción
original y la búsqueda
de información más
allá de la indicada por
el docente en el aula;
para esto me valgo de
otra herramienta: las

10.  Considero prioritario guiar esa
búsqueda de información en medio
de la inmensa oferta. Es urgente
enseñar a seleccionar los sitios
educativos de la web. Me sirvo en
este caso del recurso webquests que
me permite proponer tareas de
investigación en la red y citar las
fuentes, elegir entre conceptos,
autores y otros criterios que pudieran
explicitar.

11. Sugerencias de presentación con
diapositivas
 Es imprescindible el trabajo
colaborativo. Esto implica educar
en el respeto hacia cada idea que
pueda surgir en el grupo, y en el
enriquecimiento de ésta hasta
obtener un resultado común,
sentido por todos los participantes
en la tarea como producto del
aporte de cada uno. En este caso
recurro a indicar tareas
domiciliarias para que sean
hechas en docs; este
procedimiento tiene la ventaja
adicional del ahorro de tiempo y la
posibilidad de trabajar sin

12. Sugerencias de presentación con
diapositivas
 Otro objetivo de los cursos es
integrar las formas de
comunicación en línea. En ese
sentido trabajo con las redes
sociales, principalmente Face bo o k,
que mediante la cuenta “Filosofía
en Red” permite tanto la
interacción entre docentes y
alumnos como publicar
comunicados relativos a clases de
consulta, programas, temas del día
y otros, además de artículos de
interés general, No concibo
trabajar sin utilizar las redes
sociales: quizá sea éste el espacio

13.  Intento mostrar los recursos
tecnológicos como
instrumentos de estudio (por
ejemplo, fichas elaboradas
por la docente que se
encuentran en el blog del
curso, libros publicados en
Calaméo), con la convicción
de que estudiar es más
necesario que nunca en este
momento de tantos y tan
acelerados cambios

14. Comentario
La techné atraviesa la paideia
ZaidaMontenegro- InstitutodeProfesores Artigas, Uruguay
La educación tecnológica que propone la introducción de las herramientas que nos brinda la
informática como nuevos recursos requiere una modificación en nuestras prácticas de trabajo
Si hoy la educación debe ser tecnológica, esto no significa que la tecnología sea una actividad e
ducativa sino apenas un medio educativo que democratiza y extiende los conocimientos c omo
lo hizo el libro en su momento. “La tecnología no va a resolver problemas relacionados con la
escolarización, pero por el contrario, una inclusión genuina debe afectar a los contenidos y a
las formas de pensar y recrear nuestras prácticas. El pensamiento innovador exige una
evaluación innovadora.
La educación tecnológica se basa en una concepción pedagógica innovadora, pero lo innovador no
es el artefacto en sí y de por sí; la innovación es previa al artefacto, está en la forma de pensar
y de ver el mundo y, dentro de él, la realidad educativa.
Muchos autores alertan sobre los riesgos de la incorporación de los artefactos si no se acompaña
de análisis crítico. Así, por ejemplo, Ellul plantea: la tecnología acompañada de un
pensamiento innovador.
MARGARITA ELIZABETH PEREYRA

15. Comentario
 La introducción de las nuevas tecnologías en el aula no es más
que una forma de explorar los límites posibles de lo que nos
rodea. Los entornos innovadores posibilitan una mejor exploración
en ese sentido porque disponen de variedad de componentes
(recursos materiales y conceptuales) y proponen combinar de
nuevas maneras esos componentes, utilizar muy creativamente
las herramientas de Wo rdle Cre ate , las wikis, webquests que me
permite proponer tareas de investigación
 Trabajo, colaborativo hechas en docs; el Face bo o k, que
mediante la cuenta “Filosofía en Red” permite tanto la interacción
entre docentes y alumnos y es la red social mas popular entre
nuestros alumnos, acá tenemos una propuesta muy interesante
para ser un docente innovador.

16. FIN )