El documento describe el alcance de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación universitaria. Las TIC son herramientas fundamentales que permiten la interacción global y el desarrollo intelectual. Sin embargo, los docentes deben estar preparados para usar las TIC en el aula, ya que de lo contrario puede haber desinterés de los estudiantes y no aprovechar los recursos tecnológicos. Algunos riesgos son que los docentes no innoven y se desactualicen. Además, las escuel

1. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
Elaborado por:
TSU. María Angélica Acosta H.
C.I.: V-10.667.782

2. ¿ALCANCE DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC)
EN EL AMBITO EDUCATIVO?
La aparición a mediados de los años noventa (90) de las
llamadas tecnologías entre las que se incluyen el ordenador, el
teléfono móvil e Internet, ha producido una verdadera revolución
social. La tecnología a nivel de información y comunicación en el
ámbito educativo es una herramienta fundamental, ya que esta
permite la interacción o socialización mundial y posibilita el
desarrollo intelectual, ya que son muy positivas a la hora de
innovar en procesos de aprendizaje o de trabajo, creando nuevas
habilidades tanto para el docente como para el estudiante. La
educación juega un rol fundamental ya que gracias a esta es
posible organizar la información en clases tecnológicas que
incluyen e integren un modelo pedagógico que faciliten los
procesos de enseñanza –aprendizaje y que permitan al estudiante
desarrollar su formación.

3. ¿CUÁLES SON LOS RIESGOS DE QUE LOS DOCENTES NO
ESTEN PREPARADOS PARA EL CAMPO EN LAS TIC?
Involucrar a estas nuevas tecnologías en el aula requiere por
parte del docente una actualización o modernización de la forma
de aprendizaje, implica una suma de nuevas tareas no previstas
en las actividades habituales de los docentes. El profesor debe
ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del
alumnado y facilitar métodos y recursos variados que permitan
dar respuesta a sus diversas motivaciones, intereses y
capacidades. Para atender las diversas capacidades no se
abandonarán enseñanzas, debiendo adaptar todo lo necesario
para lograr los conocimientos, las destrezas y los valores que se
consideran mínimos.

4. ¿CUÁLES SON LOS RIESGOS DE QUE LOS DOCENTES NO
ESTEN PREPARADOS PARA EL CAMPO EN LAS TIC?
Son muchos los riesgos que pueden existir si un docente no
esta preparado para el uso de las TIC en el aula de clase, entre
ellos podemos mencionar algunos:
 Desinterés por parte de los estudiantes, debido a que ahora todo
se mueve con la tecnología y están acostumbrados a la vida
tecnológica.
 El desaprovechamiento de los recursos tecnológicos que nos ha
brindado el Estado.
 No innovar al momento de impartir sus clases.
 Un docente desactualizado en el campos de las TIC, debido a que
a medida que pasan los años todo va evolucionando constante y
velozmente.

5. ¿POR QUÉ NO SE UTILIZAN ESTAS HERRAMIENTAS COMO
RECURSO EDUCATIVO?
Una de las cuestiones que debe tener en cuenta el docente a la
hora de incorporar las TIC al ámbito escolar son las condiciones
de trabajo en donde se encuentra. Si la situación del ámbito
escolar es precaria se vuelve crucial en las propuestas de
integración de las TIC, dado que se trata de tecnologías con un
alto costo de inversión inicial y de mantenimiento y una fuerte
exigencia de desarrollo permanente. El docente actual, debe
apropiarse del manejo y uso de las TIC, de tal manera que pueda
descubrir las posibilidades que ofrecen dichas herramientas en el
aula. El gran problema que se puede evidenciar en la actualidad,
aparte de la falta de recursos tecnológicos en la escuela, es el
temor al cambio, dejar las prácticas tradicionales para entrar en
el mudo digital representa un gran trauma en muchos docentes,
por lo que el mayor reto de quienes emprenden proyectos para
transformar la practica pedagógica, mediante la incorporación de
las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, es lograr un
cambio de actitud en los docentes.