El documento discute la integración de las nuevas tecnologías en entornos educativos. Señala que las tecnologías ofrecen posibilidades didácticas pero requieren un análisis previo a su implementación. La tecnología por sí sola no mejora el aprendizaje; se necesita estrategias didácticas efectivas y un ambiente que favorezca el aprendizaje. Los maestros deben estar convencidos de que la tecnología mejorará el aprendizaje de los estudiantes. La preparación y capacitación de los ma

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja INTEGRACION DIDACTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN ENTORNOS EDUCATIVOS MAESTRÍA EN GERENCIAY LIDERAZGO EDUCACIONAL Tecnología Educativa para la Gestión AUTOR: Rosa Virginia González Z. DOCENTE: MSc Franklin Miranda R.

2. La integración de las nuevas tecnologías de la comunicación e información (TICs) en las escuelas involucra necesariamente un cambio Al igual que con otros recursos tecnológicos en el pasado, la implementación de las nuevas tecnologías trae la idea de una transformación en la forma en la que los estudiantes aprenden en la escuela.

5. La tecnología por sí sola no mejora el proceso y el contexto enseñanza-aprendizaje. El uso eficiente y efectivo de la tecnología junto con la aplicación de estrategias didácticas en un ambiente que favorece el aprendizaje son la clave que puede llevar a las escuelas a una incorporación positiva de las Nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

7. Este gran cambio no puede dejarse a la suerte sino que debe ser considerado dentro de una planificación cuidadosa.

8. El aprendizaje de nuevos significados, nuevos comportamientos, nuevas destrezas y nuevas creencias dependerá en gran medida en la capacidad de los maestros para trabajar en un ambiente cooperativo, de intercambio de ideas, apoyo y actitud favorable hacia el trabajo.

10. El cambio puede ser muy difícil en un ambiente donde los problemas son de tipo político y las decisiones se hacen desde los niveles superiores como es el caso de las escuelas públicas. La situación es crítica en los países en vías de desarrollo, donde todavía la gran mayoría de las escuelas están luchando por tener la infraestructura básica en donde poder ejercer su función social .

11. La importancia de la preparación y entrenamiento de los maestros tiene doble efecto: ellos serán en última instancia quienes adapten el currículo y quienes usen las tecnologías dentro del proceso enseñanza-aprendizaje Ámbitos de injerencia del las TICs en la docencia

12. Ámbitos de injerencia del las TICs en la docencia

13. Ámbitos de injerencia del las TICs en la docencia

14. Ámbitos de injerencia del las TICs en la docencia

15. Consideraciones básicas previas a la implementación de las Nuevas Tecnologías

16. Consideraciones básicas previas a la implementación de las Nuevas Tecnologías