Este documento describe la competencia digital del alumnado de educación infantil. Explica que la generación actual creció junto a las nuevas tecnologías y es muy hábil en su uso. Propone desarrollar la alfabetización digital de los estudiantes a través de actividades que involucren a la escuela y la familia utilizando recursos como el ordenador, las tabletas y la pizarra digital. Finalmente, concluye que involucrando activamente a los estudiantes en el aprendizaje a través de la tecnología se mejoran sus compet

1. LA COMPETENCIA DIGITAL DEL
ALUMNADO DE EDUCACIÓN
INFANTIL
Ana Arrarte Zalve
María Azpeitia González
Aintzane Carmelo Expósito
María Luzarraga Bautista

2. ÍNDICE
● Introducción
● La generación net
● Desarrollo de la competencia digitales: recursos y experiencias
● Actividades
● Propuesta didáctica
● Ejercicios de autoevaluación
● Para saber más
● Conclusión
● Referencias bibliográficas

3. INTRODUCCIÓN
La competencia digital en educación:
Existen varias definiciones de los elementos que la
conforman. Podríamos resumirlos en la capacidad de aplicar
la tecnología para mejorar los procesos de aprendizaje.
Sobre esta base se podría hacer una primera diferencia entre
las habilidades centradas en la propia tecnología y las que se
refieren a su aplicación desde un punto de vista pedagógico.

4. ¿Qué es la Generación Net?

5. CARACTERÍSTICAS

6. Prefieren el ordenador a la televisión.

7. Crecieron junto a las nuevas tecnologías.

8. Nacieron después de 1977.

9. Están armados con la Digital Literacy

10. Son muy creativos

11. Trabajan con varias pestañas abiertas al mismo
tiempo.

12. Tienen un gran apetito por "lo nuevo"
(relacionado con las NTICs).

13. Emplean un gran número de horas en el uso de las
tecnologías.

14. Son muy hábiles para manejar el ordenador, el
network y la comunicación digital.

15. Dentro de la generación net encontramos diferentes grupos

16. GEEKS

17. MILLENNIALS

18. Los ‘Homo móviles’

19. “GAMERS”

20. “La competencia
digital”

21. La competencia digital debe permitir que los
estudiantes sean capaces de:

22. Buscar, seleccionar y analizar la información a
través de diversas fuentes de información.

23. Utilizar el lenguaje gráfico para interpretar la
realidad cercana.

24. Conocer las partes de un ordenador.

25. Enumerar los distintos usos del ordenador

26. Conocer y utilizar el correo electrónico.

27. Utilizar internet para la búsqueda y selección de información.

28. El desarrollo de una alfabetización digital de los
estudiantes, como base para potenciar la
competencia digital, pasa por diversas dimensiones.

30. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
DIGITAL: RECURSOS Y EXPERIENCIAS
Las tecnologías deben
utilizarse para enseñar
aquellas unidades o proyectos
que organizan los docentes,
para reforzar los aprendizajes
de los alumnos.

32. ESCUELA-FAMILIA

33. El ordenador, las tablets y la pizarra digital como
herramientas para el aprendizaje.

37. M
O
T
I
V
A
C
I
Ó
N
E
S
T
I
M
U
L
A
C
I
Ó
N

41. ACTIVIDADES

42. http://etapainfantil.blogspot.com.es/2017/10/puzles-con-jigsawplanet.html
JIGSAWPLANET

46. PROPUESTA
DIDÁCTICA

47. ¡ENCAJA LAS PIEZAS!

53. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

59. LISTA DE CHEQUEO

62. Recursos en todos los centros

63. Se usa el ordenador e Internet

64. Formación digital intermedia

66. Miedo al cambio metodológico

68. Alumnado más competente y motivado

69. PARA SABER MÁS
Artículo: Las competencias digitales de los futuros docentes. Un análisis con
estudiantes de Educación Infantil de la Universidad de Alicante.
http://www.redalyc.org/html/3495/349532305007/
Artículo: Análisis de las aportaciones de los blogs educativos al logro de la
competencia digital.
http://reined.webs.uvigo.es/ojs/index.php/reined/article/viewFile/81/70

70. VÍDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=KwN7hhP3PnY
https://www.youtube.com/watch?v=Fg0Yp4mniFI

71. CONCLUSIÓN

72. “DIME Y OLVIDO, ENSÉÑAME Y LO
RECUERDO, INVOLÚCRAME Y LO
APRENDO.”
BENJAMIN FRANKLIN