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LAS TIC EN EL PREESCOLAR

  1. 1. IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA DINAMIZAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL GRADO PREESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA CRUZ – SEDE MARÍA INMACULADA DE LORICA – CÓRDOBA AUTOR NAZLY DEL CARMEN GÓMEZ NIEVES ESP. EN LÚDICA Y RECREACIÓN 2012
  2. 2. LAS TIC EN EL PREESCOLAR Gran herramienta pedagógica para dinamizar e innovar el proceso de enseñanza aprendizaje en el grado preescolar de la Institución Educativa Santa Cruz, sede María Inmaculada de Lorica – Córdoba. IMPORTANCIA La importancia de este proyecto radica en: Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta esta realidad. Por ello hay que intentar participar en la generación de esa cultura en la educación. Y ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr libre, espontánea y permanente una formación a lo largo de toda la vida.
  3. 3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ¿De qué manera se incorporan las TIC como herramienta pedagógica en el grado Preescolar? OBJETIVOS GENERAL: Implementar las TIC como herramienta pedagógica en el grado preescolar para dinamizar el proceso enseñanza aprendizaje. ESPECÍFICOS: • Identificar los saberes previos de los niños y niñas sobre informática. • Dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de las TIC. • Aprender a utilizar las TIC de manera eficiente tanto docentes como estudiantes. COMPETENCIAS: - Desarrolla la capacidad de manipular el mouse. - Reconoce las partes del computador. - Da clic izquierdo y derecho de manera adecuada
  4. 4. REFERENTES CONCEPTUALES La información y el conocimiento están creciendo a un paso mucho más rápido que en cualquier época anterior de la historia de la humanidad. El significado de “saber” ha pasado de poder recordar y repetir la información a poder hallarla y utilizarla (Simón, 1966) más que nunca, la misma magnitud del conocimiento humano hace imposible que la educación pueda abarcarlo todo. Se hace necesario entonces contribuir a que los individuos desarrollen una comprensión básica de los principios del aprendizaje que puedan ayudarles a convertirse en auto motivados aprendices permanentes, introduciendo así una dimensión específica cual es la del uso de las TIC.
  5. 5. RECURSOS RECURSOS DIDÁCTICOS RECURSOS DIGITALES Carteleras Tablero digital Láminas Video beam Cartón Pág. Web Colbón Youtube Témperas Computadores Internet
  6. 6. METODOLOGÍA La metodología empleada para este proyecto está basada en el desarrollo de la propuesta “Juego y Aprendo con las TIC” colaborativa, participativa e interactiva que coloque al estudiante como actor principal en el desarrollo de las actividades, que permitan el desarrollo de las habilidades mediante el proceso de apropiación de las TIC. Se propone una metodología activa que motive a los niños y niñas a aprender, a indagar, a explorar e interactuar, y hacer uso de las nuevas tecnologías informáticas y comunicativas TIC.
  7. 7. ACTIVIDADES PROPUESTAS • Diálogo dirigido sobre instrumentos tecnológicos y exposición de láminas referentes a los medios de comunicación más utilizados en la actualidad. • Visita a la sala de informática. Presentación de videos acerca del uso del programa Paint. • Charla dirigida acerca de las normas para el uso de la sala de sistemas. • Luego “Enciendo y apago el computador”, “Busco en la Internet juegos”
  8. 8. EVALUACIÓN La evaluación se realizará mediante el desarrollo de actividades sencillas de forma permanente y continua durante el proceso, está se basará en sus tres aspectos: La evaluación, la coevaluación y la heteroevaluación. Con el propósito de determinar los avances y dificultades para realizar los ajustes necesarios en la metodología empleada.
  9. 9. Evidencia del aprendizaje Con la aplicación de estas actividades se espera que estudiantes del grado preescolar se acerquen de la manera más adecuada a las nuevas tecnologías y hagan uso correcto de la sala de informática de la institución. Además implementar el uso de estas tecnologías no sólo para la clase de informática sino que también sean aprovechadas en las diferentes asignaturas.
  10. 10. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN El instrumento que se empleará para la evaluación en las diferentes actividades planteadas en el proyecto será El Diario de Campo, donde se llevará a cada estudiante una record con sus avances y dificultades en las diferentes actividades.
  11. 11. BIBLIOGRAFÍA Labinowicz, Ed. Introducción a Piaget. Pensamiento, aprendizaje y enseñanza. México, Addison Wesley iberoamericana, S.A., 1998. AUSUBEL P., David. Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. Ed. Trillas México. 1980 Enfoques pedagógicos y didácticas contemporáneas. Fundación Internacional de pedagogía conceptual, 2003. CIBERGRAFÍA http://www.youtube.com/watch?v=7F7nHrPccGg http://educatics.blogspot.com/2005/06/las-tics-en-los-procesos-de- enseanza-y_25.html. http://www.lilamateran2.blogspot.es

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