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EL HIPERTEXTO Diseños: Promesas y Riesgos
Los hipertextos enlazan materiales gráficos, sonidos, videos etc. generando contrastes y yuxtaposiciones o sugiriendo conexiones entre distintos tipos de información y modos de exponerla. Los recorridos hipertextuales se dan en varios niveles de conexión. UNA RUTA QUE ATRAVIESA EL CONOCIMIENTO Este material es  HIPERTEXTUAL . Si por ejemplo, hace clic  AQUÍ , podrá acceder a un video muy interesante, donde se define la Hipertextualidad.
LA HIPERLECTURA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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DISEÑO DEL HIPERTEXTO ,[object Object],[object Object],[object Object]
DISEÑO DEL HIPERTEXTO: ¡¡¡PROBLEMAS!!! ¿Puede un hipertexto de determinadas características, satisfacer las necesidades de los navegadores, usuarios e hiperlectores al mismo tiempo? Paradoja de Menón (un tanto actualizada): ¿Como buscar algo sin saber por adelantado de que se trata o donde hallarlo? DILEMAS:  El sistema debe contar con guías para el inexperto    El inexperto corre peligro de volverse dependiente de esto: Podría  no desarrollar la autonomía y la independencia en el hipertexto
DISEÑO DEL HIPERTEXTO: ¡¡¡PROBLEMAS!!! ,[object Object],[object Object]
PREOCUPACIONES QUE CONCIERNEN AL DISEÑO DE HIPERTEXTOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PREGUNTAS Y MÁS PREGUNTAS ¿Cuales son los problemas que plantean los hipertextos? ¿Enriquece el contenido, o desvía la información? Por un lado propicia una mayor diversidad de estilos de aprendizaje.  Por otro lado agrega complejidad a los entornos:  ¿Esto acentúa los problemas de acceso al material? ¿O los atenúa con respecto a algunos usuarios, pero no a otros? Link sugerido:  Ventajas y desventajas del Hipertexto
A MODO DE CONCLUSIÓN... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],A la hora de leer un contenido hipertextual  se debe efectuar una lectura crítica con el fin de evitar vínculos con información poco relevante o confusa. La búsqueda de la información debe ser organizada, (para poder volver sobre  “nuestros pasos”) y se debe al menos tener algún conocimiento previo para lograr un resultado exitoso.  La hipertextualidad es hoy por hoy un fenómeno cotidiano, y como lectores, (todos) debemos ganar experiencia y práctica en la misma, para dar el gran salto: de meros usuarios a HIPERLECTORES.
Bibliografía:Burbules, N y Callister, T (h) (2006). Capítulo 3: Hipertexto: El conocimiento en la encrucijada, en Riesgos y promesas de las Nuevas Tecnologías de la Información. Buenos Aires: GRANICA – Educación., 75-118.    Realizado por:  MARIA EMILIA BRUNO 2011

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  • 2. Los hipertextos enlazan materiales gráficos, sonidos, videos etc. generando contrastes y yuxtaposiciones o sugiriendo conexiones entre distintos tipos de información y modos de exponerla. Los recorridos hipertextuales se dan en varios niveles de conexión. UNA RUTA QUE ATRAVIESA EL CONOCIMIENTO Este material es HIPERTEXTUAL . Si por ejemplo, hace clic AQUÍ , podrá acceder a un video muy interesante, donde se define la Hipertextualidad.
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  • 7. DISEÑO DEL HIPERTEXTO: ¡¡¡PROBLEMAS!!! ¿Puede un hipertexto de determinadas características, satisfacer las necesidades de los navegadores, usuarios e hiperlectores al mismo tiempo? Paradoja de Menón (un tanto actualizada): ¿Como buscar algo sin saber por adelantado de que se trata o donde hallarlo? DILEMAS: El sistema debe contar con guías para el inexperto  El inexperto corre peligro de volverse dependiente de esto: Podría no desarrollar la autonomía y la independencia en el hipertexto
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  • 10. PREGUNTAS Y MÁS PREGUNTAS ¿Cuales son los problemas que plantean los hipertextos? ¿Enriquece el contenido, o desvía la información? Por un lado propicia una mayor diversidad de estilos de aprendizaje. Por otro lado agrega complejidad a los entornos: ¿Esto acentúa los problemas de acceso al material? ¿O los atenúa con respecto a algunos usuarios, pero no a otros? Link sugerido: Ventajas y desventajas del Hipertexto
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  • 12. Bibliografía:Burbules, N y Callister, T (h) (2006). Capítulo 3: Hipertexto: El conocimiento en la encrucijada, en Riesgos y promesas de las Nuevas Tecnologías de la Información. Buenos Aires: GRANICA – Educación., 75-118.   Realizado por: MARIA EMILIA BRUNO 2011