1. FUNCIONES DE LA EVALUACION Y LOS MOMENTOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
(Reflexión-MARIA FLOR VILLEGAS MURCIA, 8vo B)
En mi punto de vista, considero que efectivamente la evaluación en los procesos de
enseñanza – aprendizaje gira entorno a dos funciones, una la de cumplir con una función
social, que implica convencer a los padres de familia sobre los resultados obtenidos de sus
hijos en el avance intelectual obtenido en el centro educativo, pero al mismo tiempo
demostrar los resultados en competencia con otras instituciones educativas, es decir, “estos
están así, por estas razones; estos están mal en resultados académicos, queriendo justificar
por la falta de materiales didácticos, espacios, desempeño, etc., incluyendo el apoyo de los
padres de familia”, por alguna razón quisieran demostrar que los buenos o malos resultados
dependerán en un momento, o del apoyo de los padres de familia y/o de la dedicación que
el docente de a su grupo de enseñanza”.
Si bien la evaluación debe girar en torno a los conocimientos del alumnado, será
necesario requerir una evaluación en los momentos cruciales, llamados de inicio,
permanente y final, esto implica para el docente determinar las pautas que le demuestren el
avance, conocimiento, etc., que desea saber de los educandos.
Existe otro dilema en el avance de resultados, toda vez que se obtiene datos iniciales
de los conocimientos de cada uno de los alumnos, ¿realmente se aplica una enseñanza-
aprendizaje de acuerdo a las necesidades de cada uno?, ¿el trabajo que el docente ejecuta,
responde al diagnóstico realizado?, de ahí que le denomino aspectos cruciales de considerar
en el aspecto del proceso de evaluación y su importancia que tiene con la enseñanza-
aprendizaje.