1. Energía: Concepto y Clasificación FICHA N° 1
El proyecto “Energía solar en la vivienda social” avanzó otro casillero
El grupo que lleva adelante la iniciativa sustentable, formado por el INTI, la Universidad Nacional de Cuyo y cuatro
fabricantes argentinos de calefones solares, se reunió en el Parque Tecnológico Miguelete para distribuir
responsabilidades y planificar las tareas, que implicarán un total de 26 millones de pesos. El equipo ratificó como
director al ingeniero Alberto Anesini.
La iniciativa busca lograr que en la Argentina se haga habitual el uso de la tecnología solar térmica mediante el diseño, la
fabricación e instalación de más de 2.000 colectores solares de agua caliente sanitaria.
En su desarrollo, las pymes participantes –con base en San Luis, Buenos Aires, Chaco y Mendoza, respectivamente-
aportarán $ 8 millones del total, mientras que el INTI sumará otros ocho millones.
El equipo de energía solar del INTI busca “propiciar las condiciones económicas, sociales y tecnológicas para que la
comunidad pueda generar parte de la energía que consume con tecnología solar térmica , para lograr un desarrollo local
sustentable y mejorar la calidad de vida de los usuarios de esta tecnología”. “Para esto, se generará una experiencia que
se convierta en un punto de inflexión en el mercado solar térmico mediante la instalación de una planta demostrativa
de equipos solares térmicos instalados desarrollados por las partes del proyecto”.
Con esta historia detrás, el 2012 será el año del despegue del proyecto “Energía solar en la vivienda social”. Habrá más
información en E-RENOVA.
Entre Ríos: arrancó la Planta Demostrativa de Biogás
En una escuela especial de la localidad de Colón comenzó a funcionar un biodigestor que genera unos 8 m3 de metano
por día. Se usará para mejorar la producción de biodiesel y para un horno de pan.
El 11 de marzo pasado fue un muy buen día para la energía sustentable en la ciudad entrerriana de Colón. Por una razón
bien tangible: después de meses de estudios previos, se puso oficialmente en marcha la denominada Planta
Demostrativa de Biogás, que se instaló en la escuela laboral de la Asociación del Departamento de Colón de Ayuda al
Discapacitado (ADCADIS).
El biodigestor –diseñado por el INTI y en el que se invirtieron en total unos $ 70.000, entre equipamiento, sistemas de
calefacción y gastos indirectos- produce metano principalmente en base a glicerol, que es un subproducto
contaminante del biodiesel que ya se venían fabricando en la institución –donde se enseñan oficios como carpintería,
panadería y telar, entre otros-, y a residuos orgánicos de su comedor y su vivero.
Antes de contar con este nuevo sistema alimentado con combustible renovable, en la escuela de oficios para
discapacitados de la ADCADIS utilizaban gas envasado y leña –con los consiguientes altos costos que implican- para
obtener el calor necesario para producir biodiesel.
Por otro lado, y como si fuera poco, de la gasificación de los residuos queda un fertilizante orgánico rico en nitrógeno y
potasio, que se piensa utilizar para regar la huerta y los jardines del establecimiento escolar.
Fuente: E-RENOVA.
Prof. Mariana Casas Ed. Tecnológica 2do Año

2. Energía: Concepto y Clasificación FICHA N° 1
1- ¿Qué forma de energía se utiliza? ¿Qué necesidades cubre?
2- Describir los aspectos sobresalientes del artículo
3- ¿En qué otra parte de nuestro país instalaría ese tipo de aprovechamiento? ¿Poe qué?
4- Marcar con una cruz la clasificación que corresponda
Clasificación de energía
Renovable No renovable Alternativa Tradicional
Energía de artículo 1
Energía de artículo 2
Eólica
Petróleo
Carbón vegetal
Hidráulica
Geotérmica
De hidrógeno
Energía: Concepto y Clasificación FICHA N° 1
1- ¿Qué forma de energía se utiliza? ¿Qué necesidades cubre?
2- Describir los aspectos sobresalientes del artículo
3- ¿En qué otra parte de nuestro país instalaría ese tipo de aprovechamiento? ¿Poe qué?
4- Marcar con una cruz la clasificación que corresponda
Clasificación de energía
Renovable No renovable Alternativa Tradicional
Energía de artículo 1
Energía de artículo 2
Eólica
Petróleo
Carbón vegetal
Hidráulica
Geotérmica
De hidrógeno
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3. Transformaciones de energía FICHA N° 2
Una central productora de energía es cualquier instalación que tenga como función transformar energía potencial en
trabajo. Las centrales eléctricas son las diferentes plantas encargadas de la producción de energía eléctrica y se
sitúan, generalmente, en las cercanías de fuentes de energía básicas (ríos, yacimientos de carbón, etc.). También
pueden ubicarse próximas a las grandes ciudades y zonas industriales, donde el consumo de energía es elevado.
También hay centrales de energías alternativas como eólicas, solares y de biogás.
Actividad: Completar los siguientes diagramas de bloques con las transformaciones de energía que se producen
ASPAS
GENERADOR
BARQUILLA
SENSORES
Prof. Mariana Casas Ed. Tecnológica 2do Año

4. Generación de energía eléctrica FICHA N° 3
1- Completar la infografía
- Se calienta el agua líquida que ha sido bombeada hasta un serpentín de calentamiento (sistema de tuberías). El
calentamiento de agua se produce gracias a una caldera que obtiene energía de la combustión del combustible
(carbón pulverizado, fuel o gas).
- El agua líquida pasa a transformarse en vapor; este vapor es húmedo y poco energético.
- Se sobrecalienta el vapor que se vuelve seco, hasta altas temperaturas y presiones. El vapor sobrecalentado
pasa por un sistema de conducción y se libera hasta una turbina, provocando su movimiento a gran velocidad,
es decir, generamos energía mecánica.
- La turbina está acoplada a un alternador solidariamente que, finalmente, produce la energía eléctrica.
- En esta etapa final, el vapor se enfría, se condensa y regresa al estado líquido. La instalación donde se produce la
condensación se llama condensador. El agua líquida forma parte de un circuito cerrado y volverá otra vez a la
caldera, previo calentamiento
2- Impacto ambiental ¿Qué consecuencias sociales y ecológicas provocan el funcionamiento de este tipo de
centrales
La emisión de residuos a la atmósfera y los propios procesos de combustión que se producen en las centrales térmicas
tienen una incidencia importante sobre el medio ambiente. Para tratar de paliar, en la medida de lo posible, los daños
que estas plantas provocan en el entorno natural, se incorporan a las instalaciones diversos elementos y sistemas.
El problema de la contaminación es máximo en el caso de las centrales termoeléctricas convencionales que utilizan
como combustible carbón. Además, la combustión del carbón tiene como consecuencia la emisión de partículas y ácidos
de azufre que contaminan en gran medida la atmósfera. En las de fueloil los niveles de emisión de estos contaminantes
son menores, aunque ha de tenerse en cuenta la emisión de óxidos de azufre y hollines ácidos, prácticamente nulos en
las plantas de gas.
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5. Transformaciones de energía FICHA N° 4
Actividad: Completar los siguientes diagramas de bloques con las transformaciones de energía que se producen
COLECTOR
PLANO
LAVARROPAS
COCINA
TANQUE DE AGUA
CALIENTE
CENTRAL NUCLEAR
REACTOR
DEPOSITO DE AGUA
TURBINA
GENERADOR
El reactor nuclear es donde se produce la reacción nuclear.
La turbina, que mueve un generador eléctrico para producir electricidad con la expansión del vapor.
El condensador, un intercambiador de calor que enfría el vapor transformándolo nuevamente en líquido.
El reactor nuclear es el encargado de realizar la fisión o fusión de los átomos del combustible nuclear, como uranio,
generando como residuo el plutonio, liberando una gran cantidad de energía calorífica por unidad de masa de
combustible. El vapor generado hace girar la turbina que está acoplada a un alternador solidariamente que, finalmente,
produce la energía eléctrica.
Las centrales nucleares siempre están cercanas a un suministro de agua fría, como un río, un lago o el mar, para el
circuito de refrigeración, ya sea utilizando torres de refrigeración o no.
Prof. Mariana Casas Ed. Tecnológica 2do Año

6. Transformaciones energéticas FICHA N° 5
Energía Eléctrica
Indicar verdadero o falso, si es falso justificar
1. El walkman, MP3 y MP4 funciona con pilas, no con electricidad.
2. En una lámpara incandescente brilla más intensamente cuanto más cerca esté de la pila que la
alimenta.
3. La electricidad la conforman electrones en movimiento que se observan en la naturaleza.
4. Para que se pueda encender una bombilla es suficiente con tener un conductor de la corriente (un
cable) y un receptor, (una bombilla).
5. Solo se puede generar energía eléctrica a partir de hidráulica, térmica (carbón o petróleo)
6. Las centrales termoeléctricas es aprovechan la energía mecánica del agua almacenada en una
represa.
7. Las centrales hidroeléctricas son las que utilizan la energía calórica liberada en la combustión del
carbón para hacer hervir el agua y convertirla en vapor, en ambos casos hacen girar una turbina que
genera la electricidad
8. La producción de energía eléctrica no influye en el medio ambiente, sólo lo hace el consumo de
electricidad.
9. La electricidad es peligrosa, pero una sola descarga eléctrica no mata a nadie.
10. La electricidad y el magnetismo no están relacionados entre sí.
Transformaciones energéticas FICHA N° 5
Energía Eléctrica
Indicar verdadero o falso, si es falso justificar
1. El walkman, MP3 y MP4 funciona con pilas, no con electricidad.
2. En una lámpara incandescente brilla más intensamente cuanto más cerca esté de la pila que la
alimenta.
3. La electricidad la conforman electrones en movimiento que se observan en la naturaleza.
4. Para que se pueda encender una bombilla es suficiente con tener un conductor de la corriente (un
cable) y un receptor, (una bombilla).
5. Solo se puede generar energía eléctrica a partir de hidráulica, térmica (carbón o petróleo)
6. Las centrales termoeléctricas es aprovechan la energía mecánica del agua almacenada en una
represa.
7. Las centrales hidroeléctricas son las que utilizan la energía calórica liberada en la combustión del
carbón para hacer hervir el agua y convertirla en vapor, en ambos casos hacen girar una turbina que
genera la electricidad
8. La producción de energía eléctrica no influye en el medio ambiente, sólo lo hace el consumo de
electricidad.
9. La electricidad es peligrosa, pero una sola descarga eléctrica no mata a nadie.
10. La electricidad y el magnetismo no están relacionados entre sí.
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7. Implicancias de la utilización de las diferentes formas de energía FICHA N° 6
1- Situación problemática
En la ESJA “Leopoldo Herrera” se pide a los
alumnos que colaboren con el diseño y
fabricación de juguetes para el jardín maternal.
El objetivo del juego es vincular preguntas con
respuestas, cuando la asociación es correcta se
debe encender una luz, por el contrario si no lo es
no debe encenderse.
Debe contener un circuito eléctrico simple
formado por: una lámpara, 2 pilas cómo máximo,
cables y láminas de metal.
a- Realizar el esquema eléctrico de la situación planteada.
b- Armar el circuito que da solución al problema
c- Hacer una lista de materiales para la construcción del juguete
d- Diseñar las instrucciones del juego, describir el objetivo del mismo e indicar la edad de los niños para los que
está destinado.
2. a) ¿En el juego planteado y en otros juguetes que funcionan con energía eléctrica es posible reemplazar las pilas por
otra fuente de energía?
b) ¿Por qué motivo no es conveniente utilizar pilas en juguetes y otros productos tecnológicos?
c) ¿De qué manera se deben desechar las pilas alcalinas, de zinc – carbono y de mercurio?
Prof. Mariana Casas Ed. Tecnológica 2do Año