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Energía: Concepto y Clasificación             FICHA N° 1

                      El proyecto “Energía solar en la vivienda social” avanzó otro casillero

El grupo que lleva adelante la iniciativa sustentable, formado por el INTI, la Universidad Nacional de Cuyo y cuatro
fabricantes argentinos de calefones solares, se reunió en el Parque Tecnológico Miguelete para distribuir
responsabilidades y planificar las tareas, que implicarán un total de 26 millones de pesos. El equipo ratificó como
director al ingeniero Alberto Anesini.

La iniciativa busca lograr que en la Argentina se haga habitual el uso de la tecnología solar térmica mediante el diseño, la
fabricación e instalación de más de 2.000 colectores solares de agua caliente sanitaria.

En su desarrollo, las pymes participantes –con base en San Luis, Buenos Aires, Chaco y Mendoza, respectivamente-
aportarán $ 8 millones del total, mientras que el INTI sumará otros ocho millones.

El equipo de energía solar del INTI busca “propiciar las condiciones económicas, sociales y tecnológicas para que la
comunidad pueda generar parte de la energía que consume con tecnología solar térmica , para lograr un desarrollo local
sustentable y mejorar la calidad de vida de los usuarios de esta tecnología”. “Para esto, se generará una experiencia que
se convierta en un punto de inflexión en el mercado solar térmico mediante la instalación de una planta demostrativa
de equipos solares térmicos instalados desarrollados por las partes del proyecto”.

Con esta historia detrás, el 2012 será el año del despegue del proyecto “Energía solar en la vivienda social”. Habrá más
información en E-RENOVA.

                                  Entre Ríos: arrancó la Planta Demostrativa de Biogás

En una escuela especial de la localidad de Colón comenzó a funcionar un biodigestor que genera unos 8 m3 de metano
por día. Se usará para mejorar la producción de biodiesel y para un horno de pan.

El 11 de marzo pasado fue un muy buen día para la energía sustentable en la ciudad entrerriana de Colón. Por una razón
bien tangible: después de meses de estudios previos, se puso oficialmente en marcha la denominada Planta
Demostrativa de Biogás, que se instaló en la escuela laboral de la Asociación del Departamento de Colón de Ayuda al
Discapacitado (ADCADIS).

El biodigestor –diseñado por el INTI y en el que se invirtieron en total unos $ 70.000, entre equipamiento, sistemas de
calefacción y gastos indirectos- produce metano principalmente en base a glicerol, que es un subproducto
contaminante del biodiesel que ya se venían fabricando en la institución –donde se enseñan oficios como carpintería,
panadería y telar, entre otros-, y a residuos orgánicos de su comedor y su vivero.

Antes de contar con este nuevo sistema alimentado con combustible renovable, en la escuela de oficios para
discapacitados de la ADCADIS utilizaban gas envasado y leña –con los consiguientes altos costos que implican- para
obtener el calor necesario para producir biodiesel.

Por otro lado, y como si fuera poco, de la gasificación de los residuos queda un fertilizante orgánico rico en nitrógeno y
potasio, que se piensa utilizar para regar la huerta y los jardines del establecimiento escolar.


Fuente: E-RENOVA.


Prof. Mariana Casas                                   Ed. Tecnológica                                               2do Año
Energía: Concepto y Clasificación          FICHA N° 1

   1- ¿Qué forma de energía se utiliza? ¿Qué necesidades cubre?
   2- Describir los aspectos sobresalientes del artículo
   3- ¿En qué otra parte de nuestro país instalaría ese tipo de aprovechamiento? ¿Poe qué?

   4- Marcar con una cruz la clasificación que corresponda

                                                        Clasificación de energía
                            Renovable             No renovable             Alternativa       Tradicional
Energía de artículo 1


Energía de artículo 2


        Eólica
      Petróleo
   Carbón vegetal
      Hidráulica
     Geotérmica
    De hidrógeno


                               Energía: Concepto y Clasificación           FICHA N° 1
   1- ¿Qué forma de energía se utiliza? ¿Qué necesidades cubre?
   2- Describir los aspectos sobresalientes del artículo
   3- ¿En qué otra parte de nuestro país instalaría ese tipo de aprovechamiento? ¿Poe qué?

   4- Marcar con una cruz la clasificación que corresponda

                                                        Clasificación de energía
                            Renovable             No renovable             Alternativa       Tradicional
Energía de artículo 1


Energía de artículo 2


        Eólica
      Petróleo
   Carbón vegetal
      Hidráulica
     Geotérmica
    De hidrógeno




Prof. Mariana Casas                               Ed. Tecnológica                                     2do Año
Transformaciones de energía              FICHA N° 2
Una central productora de energía es cualquier instalación que tenga como función transformar energía potencial en
trabajo. Las centrales eléctricas son las diferentes plantas encargadas de la producción de energía eléctrica y se
sitúan, generalmente, en las cercanías de fuentes de energía básicas (ríos, yacimientos de carbón, etc.). También
pueden ubicarse próximas a las grandes ciudades y zonas industriales, donde el consumo de energía es elevado.
También hay centrales de energías alternativas como eólicas, solares y de biogás.

Actividad: Completar los siguientes diagramas de bloques con las transformaciones de energía que se producen



                                                   ASPAS




                                                GENERADOR



                                                 BARQUILLA



                                                  SENSORES




Prof. Mariana Casas                              Ed. Tecnológica                                           2do Año
Generación de energía eléctrica              FICHA N° 3
    1- Completar la infografía




    -   Se calienta el agua líquida que ha sido bombeada hasta un serpentín de calentamiento (sistema de tuberías). El
        calentamiento de agua se produce gracias a una caldera que obtiene energía de la combustión del combustible
        (carbón pulverizado, fuel o gas).
    -   El agua líquida pasa a transformarse en vapor; este vapor es húmedo y poco energético.
    -   Se sobrecalienta el vapor que se vuelve seco, hasta altas temperaturas y presiones. El vapor sobrecalentado
        pasa por un sistema de conducción y se libera hasta una turbina, provocando su movimiento a gran velocidad,
        es decir, generamos energía mecánica.
    -   La turbina está acoplada a un alternador solidariamente que, finalmente, produce la energía eléctrica.
    -   En esta etapa final, el vapor se enfría, se condensa y regresa al estado líquido. La instalación donde se produce la
        condensación se llama condensador. El agua líquida forma parte de un circuito cerrado y volverá otra vez a la
        caldera, previo calentamiento

     2- Impacto ambiental ¿Qué consecuencias sociales y ecológicas provocan el funcionamiento de este tipo de
         centrales
La emisión de residuos a la atmósfera y los propios procesos de combustión que se producen en las centrales térmicas
tienen una incidencia importante sobre el medio ambiente. Para tratar de paliar, en la medida de lo posible, los daños
que estas plantas provocan en el entorno natural, se incorporan a las instalaciones diversos elementos y sistemas.
El problema de la contaminación es máximo en el caso de las centrales termoeléctricas convencionales que utilizan
como combustible carbón. Además, la combustión del carbón tiene como consecuencia la emisión de partículas y ácidos
de azufre que contaminan en gran medida la atmósfera. En las de fueloil los niveles de emisión de estos contaminantes
son menores, aunque ha de tenerse en cuenta la emisión de óxidos de azufre y hollines ácidos, prácticamente nulos en
las plantas de gas.
Prof. Mariana Casas                                  Ed. Tecnológica                                              2do Año
Transformaciones de energía              FICHA N° 4

Actividad: Completar los siguientes diagramas de bloques con las transformaciones de energía que se producen


                                                                              COLECTOR
                                                                               PLANO


                                                                             LAVARROPAS




                                                                                COCINA




                                                                           TANQUE DE AGUA
                                                                              CALIENTE


CENTRAL NUCLEAR



                                                                                         REACTOR




                                                                                    DEPOSITO DE AGUA




                                                                                         TURBINA



                                                                                       GENERADOR

El reactor nuclear es donde se produce la reacción nuclear.
La turbina, que mueve un generador eléctrico para producir electricidad con la expansión del vapor.
El condensador, un intercambiador de calor que enfría el vapor transformándolo nuevamente en líquido.
El reactor nuclear es el encargado de realizar la fisión o fusión de los átomos del combustible nuclear, como uranio,
generando como residuo el plutonio, liberando una gran cantidad de energía calorífica por unidad de masa de
combustible. El vapor generado hace girar la turbina que está acoplada a un alternador solidariamente que, finalmente,
produce la energía eléctrica.
Las centrales nucleares siempre están cercanas a un suministro de agua fría, como un río, un lago o el mar, para el
circuito de refrigeración, ya sea utilizando torres de refrigeración o no.
Prof. Mariana Casas                                Ed. Tecnológica                                             2do Año
Transformaciones energéticas           FICHA N° 5

                                                    Energía Eléctrica

Indicar verdadero o falso, si es falso justificar

1. El walkman, MP3 y MP4 funciona con pilas, no con electricidad.
2. En una lámpara incandescente brilla más intensamente cuanto más cerca esté de la pila que la
alimenta.
3. La electricidad la conforman electrones en movimiento que se observan en la naturaleza.
4. Para que se pueda encender una bombilla es suficiente con tener un conductor de la corriente (un
cable) y un receptor, (una bombilla).
5. Solo se puede generar energía eléctrica a partir de hidráulica, térmica (carbón o petróleo)
6. Las centrales termoeléctricas es aprovechan la energía mecánica del agua almacenada en una
represa.
7. Las centrales hidroeléctricas son las que utilizan la energía calórica liberada en la combustión del
carbón para hacer hervir el agua y convertirla en vapor, en ambos casos hacen girar una turbina que
genera la electricidad
8. La producción de energía eléctrica no influye en el medio ambiente, sólo lo hace el consumo de
electricidad.
9. La electricidad es peligrosa, pero una sola descarga eléctrica no mata a nadie.
10. La electricidad y el magnetismo no están relacionados entre sí.



                                 Transformaciones energéticas           FICHA N° 5

                                                    Energía Eléctrica

Indicar verdadero o falso, si es falso justificar

1. El walkman, MP3 y MP4 funciona con pilas, no con electricidad.
2. En una lámpara incandescente brilla más intensamente cuanto más cerca esté de la pila que la
alimenta.
3. La electricidad la conforman electrones en movimiento que se observan en la naturaleza.
4. Para que se pueda encender una bombilla es suficiente con tener un conductor de la corriente (un
cable) y un receptor, (una bombilla).
5. Solo se puede generar energía eléctrica a partir de hidráulica, térmica (carbón o petróleo)
6. Las centrales termoeléctricas es aprovechan la energía mecánica del agua almacenada en una
represa.
7. Las centrales hidroeléctricas son las que utilizan la energía calórica liberada en la combustión del
carbón para hacer hervir el agua y convertirla en vapor, en ambos casos hacen girar una turbina que
genera la electricidad
8. La producción de energía eléctrica no influye en el medio ambiente, sólo lo hace el consumo de
electricidad.
9. La electricidad es peligrosa, pero una sola descarga eléctrica no mata a nadie.
10. La electricidad y el magnetismo no están relacionados entre sí.




Prof. Mariana Casas                                  Ed. Tecnológica                            2do Año
Implicancias de la utilización de las diferentes formas de energía            FICHA N° 6



    1- Situación problemática




                                               En la ESJA “Leopoldo Herrera” se pide a los
                                               alumnos que colaboren con el diseño y
                                               fabricación de juguetes para el jardín maternal.

                                               El objetivo del juego es vincular preguntas con
                                               respuestas, cuando la asociación es correcta se
                                               debe encender una luz, por el contrario si no lo es
                                               no debe encenderse.

                                               Debe contener un circuito eléctrico simple
                                               formado por: una lámpara, 2 pilas cómo máximo,
                                               cables y láminas de metal.




    a- Realizar el esquema eléctrico de la situación planteada.

    b- Armar el circuito que da solución al problema

    c- Hacer una lista de materiales para la construcción del juguete

    d- Diseñar las instrucciones del juego, describir el objetivo del mismo e indicar la edad de los niños para los que
       está destinado.

2. a) ¿En el juego planteado y en otros juguetes que funcionan con energía eléctrica es posible reemplazar las pilas por
otra fuente de energía?

b) ¿Por qué motivo no es conveniente utilizar pilas en juguetes y otros productos tecnológicos?

c) ¿De qué manera se deben desechar las pilas alcalinas, de zinc – carbono y de mercurio?




Prof. Mariana Casas                                  Ed. Tecnológica                                               2do Año

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  • 1. Energía: Concepto y Clasificación FICHA N° 1 El proyecto “Energía solar en la vivienda social” avanzó otro casillero El grupo que lleva adelante la iniciativa sustentable, formado por el INTI, la Universidad Nacional de Cuyo y cuatro fabricantes argentinos de calefones solares, se reunió en el Parque Tecnológico Miguelete para distribuir responsabilidades y planificar las tareas, que implicarán un total de 26 millones de pesos. El equipo ratificó como director al ingeniero Alberto Anesini. La iniciativa busca lograr que en la Argentina se haga habitual el uso de la tecnología solar térmica mediante el diseño, la fabricación e instalación de más de 2.000 colectores solares de agua caliente sanitaria. En su desarrollo, las pymes participantes –con base en San Luis, Buenos Aires, Chaco y Mendoza, respectivamente- aportarán $ 8 millones del total, mientras que el INTI sumará otros ocho millones. El equipo de energía solar del INTI busca “propiciar las condiciones económicas, sociales y tecnológicas para que la comunidad pueda generar parte de la energía que consume con tecnología solar térmica , para lograr un desarrollo local sustentable y mejorar la calidad de vida de los usuarios de esta tecnología”. “Para esto, se generará una experiencia que se convierta en un punto de inflexión en el mercado solar térmico mediante la instalación de una planta demostrativa de equipos solares térmicos instalados desarrollados por las partes del proyecto”. Con esta historia detrás, el 2012 será el año del despegue del proyecto “Energía solar en la vivienda social”. Habrá más información en E-RENOVA. Entre Ríos: arrancó la Planta Demostrativa de Biogás En una escuela especial de la localidad de Colón comenzó a funcionar un biodigestor que genera unos 8 m3 de metano por día. Se usará para mejorar la producción de biodiesel y para un horno de pan. El 11 de marzo pasado fue un muy buen día para la energía sustentable en la ciudad entrerriana de Colón. Por una razón bien tangible: después de meses de estudios previos, se puso oficialmente en marcha la denominada Planta Demostrativa de Biogás, que se instaló en la escuela laboral de la Asociación del Departamento de Colón de Ayuda al Discapacitado (ADCADIS). El biodigestor –diseñado por el INTI y en el que se invirtieron en total unos $ 70.000, entre equipamiento, sistemas de calefacción y gastos indirectos- produce metano principalmente en base a glicerol, que es un subproducto contaminante del biodiesel que ya se venían fabricando en la institución –donde se enseñan oficios como carpintería, panadería y telar, entre otros-, y a residuos orgánicos de su comedor y su vivero. Antes de contar con este nuevo sistema alimentado con combustible renovable, en la escuela de oficios para discapacitados de la ADCADIS utilizaban gas envasado y leña –con los consiguientes altos costos que implican- para obtener el calor necesario para producir biodiesel. Por otro lado, y como si fuera poco, de la gasificación de los residuos queda un fertilizante orgánico rico en nitrógeno y potasio, que se piensa utilizar para regar la huerta y los jardines del establecimiento escolar. Fuente: E-RENOVA. Prof. Mariana Casas Ed. Tecnológica 2do Año
  • 2. Energía: Concepto y Clasificación FICHA N° 1 1- ¿Qué forma de energía se utiliza? ¿Qué necesidades cubre? 2- Describir los aspectos sobresalientes del artículo 3- ¿En qué otra parte de nuestro país instalaría ese tipo de aprovechamiento? ¿Poe qué? 4- Marcar con una cruz la clasificación que corresponda Clasificación de energía Renovable No renovable Alternativa Tradicional Energía de artículo 1 Energía de artículo 2 Eólica Petróleo Carbón vegetal Hidráulica Geotérmica De hidrógeno Energía: Concepto y Clasificación FICHA N° 1 1- ¿Qué forma de energía se utiliza? ¿Qué necesidades cubre? 2- Describir los aspectos sobresalientes del artículo 3- ¿En qué otra parte de nuestro país instalaría ese tipo de aprovechamiento? ¿Poe qué? 4- Marcar con una cruz la clasificación que corresponda Clasificación de energía Renovable No renovable Alternativa Tradicional Energía de artículo 1 Energía de artículo 2 Eólica Petróleo Carbón vegetal Hidráulica Geotérmica De hidrógeno Prof. Mariana Casas Ed. Tecnológica 2do Año
  • 3. Transformaciones de energía FICHA N° 2 Una central productora de energía es cualquier instalación que tenga como función transformar energía potencial en trabajo. Las centrales eléctricas son las diferentes plantas encargadas de la producción de energía eléctrica y se sitúan, generalmente, en las cercanías de fuentes de energía básicas (ríos, yacimientos de carbón, etc.). También pueden ubicarse próximas a las grandes ciudades y zonas industriales, donde el consumo de energía es elevado. También hay centrales de energías alternativas como eólicas, solares y de biogás. Actividad: Completar los siguientes diagramas de bloques con las transformaciones de energía que se producen ASPAS GENERADOR BARQUILLA SENSORES Prof. Mariana Casas Ed. Tecnológica 2do Año
  • 4. Generación de energía eléctrica FICHA N° 3 1- Completar la infografía - Se calienta el agua líquida que ha sido bombeada hasta un serpentín de calentamiento (sistema de tuberías). El calentamiento de agua se produce gracias a una caldera que obtiene energía de la combustión del combustible (carbón pulverizado, fuel o gas). - El agua líquida pasa a transformarse en vapor; este vapor es húmedo y poco energético. - Se sobrecalienta el vapor que se vuelve seco, hasta altas temperaturas y presiones. El vapor sobrecalentado pasa por un sistema de conducción y se libera hasta una turbina, provocando su movimiento a gran velocidad, es decir, generamos energía mecánica. - La turbina está acoplada a un alternador solidariamente que, finalmente, produce la energía eléctrica. - En esta etapa final, el vapor se enfría, se condensa y regresa al estado líquido. La instalación donde se produce la condensación se llama condensador. El agua líquida forma parte de un circuito cerrado y volverá otra vez a la caldera, previo calentamiento 2- Impacto ambiental ¿Qué consecuencias sociales y ecológicas provocan el funcionamiento de este tipo de centrales La emisión de residuos a la atmósfera y los propios procesos de combustión que se producen en las centrales térmicas tienen una incidencia importante sobre el medio ambiente. Para tratar de paliar, en la medida de lo posible, los daños que estas plantas provocan en el entorno natural, se incorporan a las instalaciones diversos elementos y sistemas. El problema de la contaminación es máximo en el caso de las centrales termoeléctricas convencionales que utilizan como combustible carbón. Además, la combustión del carbón tiene como consecuencia la emisión de partículas y ácidos de azufre que contaminan en gran medida la atmósfera. En las de fueloil los niveles de emisión de estos contaminantes son menores, aunque ha de tenerse en cuenta la emisión de óxidos de azufre y hollines ácidos, prácticamente nulos en las plantas de gas. Prof. Mariana Casas Ed. Tecnológica 2do Año
  • 5. Transformaciones de energía FICHA N° 4 Actividad: Completar los siguientes diagramas de bloques con las transformaciones de energía que se producen COLECTOR PLANO LAVARROPAS COCINA TANQUE DE AGUA CALIENTE CENTRAL NUCLEAR REACTOR DEPOSITO DE AGUA TURBINA GENERADOR El reactor nuclear es donde se produce la reacción nuclear. La turbina, que mueve un generador eléctrico para producir electricidad con la expansión del vapor. El condensador, un intercambiador de calor que enfría el vapor transformándolo nuevamente en líquido. El reactor nuclear es el encargado de realizar la fisión o fusión de los átomos del combustible nuclear, como uranio, generando como residuo el plutonio, liberando una gran cantidad de energía calorífica por unidad de masa de combustible. El vapor generado hace girar la turbina que está acoplada a un alternador solidariamente que, finalmente, produce la energía eléctrica. Las centrales nucleares siempre están cercanas a un suministro de agua fría, como un río, un lago o el mar, para el circuito de refrigeración, ya sea utilizando torres de refrigeración o no. Prof. Mariana Casas Ed. Tecnológica 2do Año
  • 6. Transformaciones energéticas FICHA N° 5 Energía Eléctrica Indicar verdadero o falso, si es falso justificar 1. El walkman, MP3 y MP4 funciona con pilas, no con electricidad. 2. En una lámpara incandescente brilla más intensamente cuanto más cerca esté de la pila que la alimenta. 3. La electricidad la conforman electrones en movimiento que se observan en la naturaleza. 4. Para que se pueda encender una bombilla es suficiente con tener un conductor de la corriente (un cable) y un receptor, (una bombilla). 5. Solo se puede generar energía eléctrica a partir de hidráulica, térmica (carbón o petróleo) 6. Las centrales termoeléctricas es aprovechan la energía mecánica del agua almacenada en una represa. 7. Las centrales hidroeléctricas son las que utilizan la energía calórica liberada en la combustión del carbón para hacer hervir el agua y convertirla en vapor, en ambos casos hacen girar una turbina que genera la electricidad 8. La producción de energía eléctrica no influye en el medio ambiente, sólo lo hace el consumo de electricidad. 9. La electricidad es peligrosa, pero una sola descarga eléctrica no mata a nadie. 10. La electricidad y el magnetismo no están relacionados entre sí. Transformaciones energéticas FICHA N° 5 Energía Eléctrica Indicar verdadero o falso, si es falso justificar 1. El walkman, MP3 y MP4 funciona con pilas, no con electricidad. 2. En una lámpara incandescente brilla más intensamente cuanto más cerca esté de la pila que la alimenta. 3. La electricidad la conforman electrones en movimiento que se observan en la naturaleza. 4. Para que se pueda encender una bombilla es suficiente con tener un conductor de la corriente (un cable) y un receptor, (una bombilla). 5. Solo se puede generar energía eléctrica a partir de hidráulica, térmica (carbón o petróleo) 6. Las centrales termoeléctricas es aprovechan la energía mecánica del agua almacenada en una represa. 7. Las centrales hidroeléctricas son las que utilizan la energía calórica liberada en la combustión del carbón para hacer hervir el agua y convertirla en vapor, en ambos casos hacen girar una turbina que genera la electricidad 8. La producción de energía eléctrica no influye en el medio ambiente, sólo lo hace el consumo de electricidad. 9. La electricidad es peligrosa, pero una sola descarga eléctrica no mata a nadie. 10. La electricidad y el magnetismo no están relacionados entre sí. Prof. Mariana Casas Ed. Tecnológica 2do Año
  • 7. Implicancias de la utilización de las diferentes formas de energía FICHA N° 6 1- Situación problemática En la ESJA “Leopoldo Herrera” se pide a los alumnos que colaboren con el diseño y fabricación de juguetes para el jardín maternal. El objetivo del juego es vincular preguntas con respuestas, cuando la asociación es correcta se debe encender una luz, por el contrario si no lo es no debe encenderse. Debe contener un circuito eléctrico simple formado por: una lámpara, 2 pilas cómo máximo, cables y láminas de metal. a- Realizar el esquema eléctrico de la situación planteada. b- Armar el circuito que da solución al problema c- Hacer una lista de materiales para la construcción del juguete d- Diseñar las instrucciones del juego, describir el objetivo del mismo e indicar la edad de los niños para los que está destinado. 2. a) ¿En el juego planteado y en otros juguetes que funcionan con energía eléctrica es posible reemplazar las pilas por otra fuente de energía? b) ¿Por qué motivo no es conveniente utilizar pilas en juguetes y otros productos tecnológicos? c) ¿De qué manera se deben desechar las pilas alcalinas, de zinc – carbono y de mercurio? Prof. Mariana Casas Ed. Tecnológica 2do Año