1. U N I V E R S I D A D E S TA TA L A D I S TA N C I A
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
RECURSOS AUDIOVISUALES
CÓDIGO 108
TEMA:
LA VIDEOCONFERENCIA
ALUMNA:
MARIANA LÓPEZ ARRIETA
CÉDULA: 5-394-0006

2. INTRODUCCIÓN
La siguiente presentación consiste en una
explicación breve sobre el tema: “ La videoconferencia”.
Tema que en la actualidad es imprescindible conocer.
En esta se explica qué es una videoconferencia, para qué
sirve. Los modelos básicos en que se divide, los cuales son:
Punto a punto y multipunto; ambos conceptos se detallan
muy bien. También cuales son sus usos para la educación
de hoy en día, a quienes beneficia, cuáles son los aspectos
que debe haber para que se realice una buena videoconferencia
y los principales obstáculos que pueden ocurrir.

3. LA VIDEOCONFERENCIA
 Es la comunicación simultanea bidireccional de audio
y video, permitiendo mantener reuniones con grupos
de personas situadas en lugares alejados entre si.
“Wikipedia”

4. PARA QUE SIRVE?
 Le permite estar en contacto, en lo personal con sus
familiares, amigos y conocidos, y en los negocios, con
sus clientes y proveedores en un tiempo real.
Todo esto a través de internet por medio de un enlace.
 Su implementación proporciona importantes beneficios
como el trabajo colaborativo entre personas
geográficamente distantes.

5. MODELOS BÁSICOS DE
VIDEOCONFERENCIA
PUNTO A PUNTO:
El docente se encuentra en un aula quizás con alumnos
presenciales.
MULTIPUNTO:
Es posible conectar con varias aula, desde un centro
que controla la emisión

6. APLICACIONES EN LA
EDUCACIÓN
 Educación a distancia.
 Reuniones de academia.
 Formación continua.
 Simposios.
 Congresos.
 Conferencias
 Cursos.
 Seminarios.

7. A QUIEN BENEFICIA?
 Alumnos.
 Académicos.
 Investigadores
 Funcionarios.
 Usuarios externos.

8. ASPECTOS PARA UNA
VIDEOCONFERENCIA
 Acondicionamiento arquitectónico.
 Acondicionamiento acústico.
 Mobiliario.
 Iluminación adecuada.
 Automatización.

9. ALGUNOS OBSTACULOS
• Se relacionan con el uso del lenguaje.
• Gestión de recursos auxiliares.
• Participación del alumnado.
• La duración no debe ser excesiva, puede
llegar a aburrir.
• Problemas de sonido.
• Calidad de la transmisión de la imagen

10. IMÁGENES

11. CURSO DE LESCO OFRECIDO EN LA UNED
MEDIANTE VIDEOCONFERENCIA
Imagen de Mario Quesada E.

12. N U T R I C I O N I S TA DA
R E C O M E N DA C I O N E S S O B R E
P R Á C T I C A S D E A L I M E N TA C I Ó N

13. ESTUDIANTES RECIBIENDO
CLASES EN VIDEOCONFERENCIA

14. CONCLUSIÓN
 La utilización de las nuevas herramientas tecnológicas
como lo es la videoconferencia, debe de tenerse muy
presente al momento de llevar a cabo la enseñanza de
niños, jóvenes y adultos.
 La videoconferencia la podemos utilizar para hablar con
amigos y familiares que se encuentran lejos; solo hay que
tener una cámara y acceso a internet.
 Los que tienen la oportunidad de ir a una aprovecharla y
sacarle la mayor información y aclarar las dudas, no tener
pena a la hora de preguntar.

15. BIBLIOGRAFÍA
• Bartolomé, Antonio R.(2011). Recursos
Tecnológicos para el aprendizaje. San José, Costa
Rica: EUNED.
• Ramírez, Karol
C.(2011)http://web.uned.ac.cr/acontecer/index.p
hp/a-diario/educacion/360-curso-de-lesco-se-
ofrece-mediante-videoconferencia.html
• Wikipedia