Este documento describe los cinco medios de TIC actuales y pasados, así como sus características. También compara el aula tradicional con el aula invertida, destacando ventajas y desventajas de cada modelo. Finalmente, recomienda identificar momentos específicos en que se puede implementar efectivamente el modelo de aula invertida para evitar abrumar a los estudiantes.

1. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
EDUCACIÓN INICIAL
Estudiante: Dennis Ariel Males Paredes
Carrera: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INICIAL EN LÍNEA
Asignatura: Aula Invertida y Las TICS

2. LOS CINCO MEDIOS DE TIC
CARACTERÍSTICAS ACTUALES
LA COMPUTADORA
• ESTÁ COMPUESTO POR DOS PARTES MUY FUNCIONALES LAS CUALES SON: EL
HARDWARE Y EL SOFTWARE.
LA INTERNET
• CONFORMADA POR ORDENADORES INTERCONECTADOS ENTRE SÍ FORMANDO
REDES.
TELEFONO MÓVIL
• NOS OFRECE MÚLTIPLES SERVICIOS,
LA TELEVISIÓN
• ES UN MEDIO AUDIOVISUAL MASIVO QUE NOS PERMITE DESPLEGAR TODA LA
CREATIVIDAD.
LA RADIO
• ES UN MEDIO DE USO EXCLUSIVO DEL AUDIO COMO HERRAMIENTA
COMUNICACIONAL
CARACTERISTICAS PASADAS
LA COMPUTADORA
• CARENTE DE SISTEMA OPERATIVO.
LA INTERNET
• HA SIDO EL DISEÑO DE FUNCIONES DE LAS REDES EN FORMA DE
CAPAS DE ENLACE.
TELEFONO MÓVIL
• POCAS FUNCIONALIDAES
LA TELEVISIÓN
• USANDO UNO COMO TRANSMISOR Y OTRO COMO RECEPTOR.
LA RADIO
• ANTERIORMENTE SE REALIZABA POR TELEGRAFÍA SIN HILOS

3. OBJETIVOS
• CONOCER MÁS HERRAMIENTAS SOBRE LAS TICS QUE NOS PUEDAN AYUDAR CON EL DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE.
• SABER A PROFUNDIDAD SOBRE LAS HERRAMIENTAS ENCONTRADAS.
• SABER LA IMPORTANCIA DE LAS HERRAMIENTAS DE LAS TICS PARA LOGRAR UN MAYOR ALCANCE.

4. INTRODUCCION
• ESTE IMPACTO DE LAS TICS SE MUESTRA EL IMPACTO QUE ESTAS HAN TENIDO EN LAS RELACIONES
SOCIALES SOBRE TODO CON EL USO DE TELÉFONOS INTELIGENTES Y EL PROPORCIONAR ACCESO A
INTERNET DESDE ESTOS DISPOSITIVOS. DE IGUAL FORMA SE MUESTRAN ALGUNOS DATOS ESTADÍSTICOS
SOBRE EL IMPACTO DE LAS TIC’S A NIVEL MUNDIAL.
• PARA LA EDUCACIÓN LOS NUEVOS RECURSOS INFORMÁTICOS PUEDEN CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE
LAS CAPACIDADES COGNITIVAS DE LOS CIUDADANOS, PERO NUNCA EN AUSENCIA DEL ESFUERZO
PERSONAL. AL IGUAL QUE ESTO AYUDA AL ALUMNADO PARA PODER TENER NUEVOS CONOCIEMIENTOS Y
APRENDER MEDIANTE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

5. LA COMPUTADORA

6. ACTIVIDAD CON EL AULA INVERTIDA
• ANTES DE LA CLASE
REALIZACION DE VIDEOS, Y LECTURA.
• DURANTE LA CLASE
REALIZACION DE PROYECTOS , GRUPOS DE DISCUSIÓN, ANALIZAR DATOS…
• DESPUÉS DE CLASE
REALIZAR PROYECTOS COLABORATIVOS, TRABAJOS , REVISION DE LOS CONCEPTOS
PRINCIPALES

7. ROLES DEL PROFESOR Y ROLES DEL ESTUDIANTE
EN EL PROCESO DE AULA INVERTIDA.
• ROLES DEL PROFESOR
UN ROL ES DETECTAR EL POTENCIAL DE LOS ALUMNOS TANTO EN LAS DIFERENTES ÁREAS CURRICULARES.
DE IGUAL FORMA QUE EL MAESTRO ES EL GENERADOR DEL TRABAJO EN EQUIPO, QUIEN LES ENSEÑAA
TRABAJAR DE UNA MANERA SISTEMÁTICAY EFICAZ.
• ROLES DEL ALUMNO
EL ROL DE LOS ESTUDIANTES ES DESARROLLAR LA HABILIDAD DE COMPETENCIAS
DEBEN DE SEGUIR APLICANDO SUS CONOCIMIENTOS TRAS LAS RECOMENDACIONES DEL PROFESOR

8. CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS VENTAJAS Y
DESVENTAJAS DEL AULA TRADICIONAL Y DEL AULA INVERTIDA
Ventajas Desventajas
El trato directo con el alumnado,
permite la empatía.
El maestro no siempre está
capacitado para controlar un
grupo o transmitirle su
enseñanza.
El profesor conoce de sus
necesidades al igual identifica
sus habilidades y destrezas.
En algunas ocasiones, al ser
evaluado el alumno tiende a
copiar.
Ventajas Desventajas
Los cursos online llevan
mucho menos tiempo que el
aprendizaje presencial porque
son más fáciles de introducir
entre otras tareas diarias
En algunos casos algunas
personas pueden tener
dificultades con la tecnología.
El aula invertida les permite
aprender por sí mismos.
Los profesores tienen que
introducir a los alumnos a un
concepto completamente
nuevo, es por ellos que los
alumnos necesitarán tiempo
para adaptarse.

9. CONCLUSIÓN DEL CUADRO COMPARATIVO
• CON EL MODELO DEL AULA INVERTIDA, LOS ESTUDIANTES TIENEN ACCESO DIRECTO AL
CONOCIMIENTO MIENTRAS QUE EN EL AULA TRADICIONAL, LOS ESTUDIANTES NO TIENEN
ACCESO DIRECTO AL CONOCIMIENTO.CON EL AULA INVERTIDA, LOS ESTUDIANTES TIENEN
QUE PREPARAR SUS MOMENTO DE CONTACTO. LOS ESTUDIANTES QUE ASISTEN A UNA
EDUCACIÓN TRADICIONAL MAYORMENTE TIENEN QUE HACER TAREAS LUEGO DE LOS
MOMENTOS DE CONTACTO.

10. RECOMENDACIÓN GENERAL
• UNA RECOMENDACIÓN ES QUE SE DEBE IDENTIFICAR LOS MOMENTOS EN QUE
SE PUEDE IMPLEMENTAR LA "CLASE INVERTIDA"LOS PROFESORES QUE SE HAN
INTERESADO EN EXPERIMENTAR LA "CLASE INVERTIDA" CREEN QUE HAY QUE
HACERLO EN TODAS LAS CLASES Y EN TODO MOMENTO: EN CADA LECCIÓN, EN
CADA PROYECTO. POR LO CONTRARIO ESTO NO DA BUENOS RESULTADOS. LO
PRIMERO QUE HAY QUE HACER ES IDENTIFICAR LOS MOMENTOS O TEMAS EN
QUE VALE LA PENA INVERTIR LA CLASE. ESTO TE AYUDARÁ A ELEGIR QUÉ,
CUÁNDO Y CÓMO USAR ESTA ESTRATEGIA, PARA EVITAR QUE LOS ESTUDIANTES
SE SIENTAN ABRUMADOS.