El documento describe los diferentes tipos y componentes de un protocolo de investigación. Explica que un protocolo incluye el objetivo, diseño, metodología, análisis de datos y cronograma de una investigación. También describe cómo establecer el problema de estudio mediante un árbol de problemas, y los diferentes tipos de investigación según su enfoque, alcance, variables y métodos. Finalmente, explica cómo definir la hipótesis, variables, objetivos e justificación de una investigación.

1. Desarrollo de un protocolo de investigación.
1. Estructura de un protocolo de investigación.
Un protocolo de investigación describe los objetivos, diseño,
metodología y consideraciones tomadas en cuenta para la
implementación y organización de una investigación o experimento
científico. Incluye el diseño de los procedimientos a ser utilizados para la
observación, análisis e interpretación de las ciencias naturales, tales
como la física, química, biología o la medicina, aunque también pueden
ser utilizados en otros ámbitos experimentales y en las ciencias sociales.
Un protocolo de investigación se compone de las siguientes partes:
*Título y resumen de la investigación (donde se delimita cuáles son
las preguntas a ser contestadas y la hipótesis propuesta).
*Planteamiento del problema o justificación.
*Objetivos finales y aplicabilidad de los resultados.
*Fundamento teórico.
*Objetivos de la investigación (generales y específicos).
*Metodología empleada.
*Plan de análisis de los resultados (métodos y modelos de análisis de
datos según tipo de variables).
*Bibliografía.
*Cronograma de actividades.
*Presupuesto y fuentes de financiamiento.
*Anexos (de ser necesario expandir alguno de los campos anteriores).
2. Planteamiento del problema, mediante la definición del
árbol del problema.
El arbol del problema es una herramienta visual de analisis que debe
ser utilizada para identificar con precision al problema objeto de estudio,
a traves de él se especifican e investigan las causas y los efectos del
problema a plantear en la tesis o monografia, ademas de destacarse las
relaciones entre ellas.
Es una herramienta para la identificacion y el analisis de las causas
relevantes de los problemas principales, que formaran mas adelante las
bases para formular soluciones y los objetivos para hallar las
alternativas de solucion mediante la ejecucion de la investigacion. Una
discusion de las causas puede ayudar a identificar los segmentos de la
poblacion objeto de estudio que son los mas afectados y que deben
estar específicamente interesados en participar en las actividades
dirigidas quitando las causas del problema. Es necesario recordar que
cada causa del problema es tambien un problema por derecho propio.
Esta herramienta se asemeja a un arbol. Las raíces del arbol, en la
parte mas inferior del dibujo, metafóricamente representan las causas

2. del problema principal. El tronco del arbol en el centro del dibujo
representa el problema principal y los ramas del arbol, en el lado
superior del dibujo, proporcionan una representacion visual de los
efectos del problema principal.
El arbol del problema se puede utilizar en proyectos en curso asi como
en la formulacion de uno nuevo. El proposito entero del arbol del
problema es definir los problemas principales presentes en la realidad
objeto de estudio para analizar y dar la prioridad a sus causas pues es el
primer paso hacia las soluciones eficaces. Probablemente la herramienta
mas importante a tener presente a través de este proceso es una sola
pregunta: ¿Por Qué? Es asombrosa como esta frase corta puede generar
respuestas que ayudan grandemente en desarrollar una estrategia
eficaz para alcanzar la solución.
3. Definición del tipo de investigación a utilizar en su
estudio.
Según el objeto de estudio.
*Investigación básica: También es la llamada investigación
fundamental o investigación pura, se suele llevar a cabo en los
laboratorios; contribuye a la ampliación del conocimiento científico,
creando nuevas teorías o modificando las ya existentes. Investiga leyes
y principios
*Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la
práctica, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la
sociedad. Un ejemplo son los protocolos de investigación clínica.
*Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la
investigación descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la
comparación de variables entre grupos de estudio y de control. Además,
se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de
probar o invalidar.
*Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para
comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un
contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en
que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que
obtendrán los datos más relevantes a ser analizados, son individuos,
grupos y representaciones de las organizaciones científicas no
experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre
variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales
reales y cotidianas.

3. Según la extensión del estudio.
*Investigación censal
*Investigación de caso (encuesta)
Según las variables.
*Investigación experimental: Se presenta mediante la manipulación
de una variable experimental no comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por
qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.
*Investigación semiexperimental.
*Investigación simple y compleja.
Según el nivel de medición y análisis de la información.
*Investigación cuantitativa
*Investigación cualitativa
*Investigación cualicuantitativa
*Investigación descriptiva: también conocida como la investigación
estadística, describen los datos y este debe tener un impacto en las
vidas de la gente que le rodea. Por ejemplo, la búsqueda de la
enfermedad más frecuente que afecta a los niños de una ciudad. El
lector de la investigación sabrá qué hacer para prevenir esta
enfermedad, por lo tanto, más personas vivirán una vida sana.
*Investigación explicativa
*Investigación inferencial
*Investigación predictiva
Según las técnicas de obtención de datos.
*Investigación de alta estructuración
*Investigación de baja estructuración
*Investigación participante
*Investigación participativa
*Investigación proyectiva: También conocida como proyecto factible,
consiste en la elaboración de una propuesta o modelo para solucionar un
problema. Intenta responder preguntas sobre sucesos hipotéticos del
futuro (de allí su nombre) o del pasado a partir de datos actuales. Se
ubican las investigaciones para inventos, programas, diseños.
*Investigación de alta interferencia
*Investigación de baja interferencia
Según su ubicación temporal.
*Investigación histórica: Trata de la experiencia pasada; se relaciona
no sólo con la historia, sino también con las ciencias de la naturaleza,
con el derecho, la medicina o cualquier otra disciplina científica. El
investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. De las fuentes

4. primarias, el investigador obtiene las mejores pruebas disponibles:
testimonios de testigos oculares de los hechos pasados y objetos reales
que se usaron en el pasado y que se pueden examinar ahora. Las
fuentes secundarias tienen que ver con la información que proporcionan
las personas que no participaron directamente en ella.
*Investigación longitudinal o transversal: La investigación longitudinal
es aquella que se realiza del presente al pasado, en ella se realizan
varias mediciones en relación al tiempo, en CLÍNICA se conoce como
casos y controles, también se le conoce como retrospectiva o
retrolectiva. También es Investigación longitudinal la que se realiza del
presente al futuro, en ella también se realizan varias mediciones en
relación al tiempo, en CLÍNICA se conoce como cohortes, también se le
conoce como prospectiva o prolectiva. La investigación transversal se
realiza en el presente, en ella se realiza una sola medición en relación al
tiempo, se compara, en CLÍNICA se conocen como transversal.
Investigación dinámica o estática
== Diferentes tipos de investigación entre disciplinas == podriamos
decir que se agrega a la codificación
Se han descrito diferentes tipos de investigación entre disciplinas, así
como una terminología específica. Las definiciones más comúnmente
aceptadas son las usadas para referirse al incremento en el nivel de
interacción entre las disciplinas:
-Multidisciplinariedad: en este nivel de investigación la aproximación
al objeto de estudio se realiza desde diferentes ángulos, usando
diferentes perspectivas disciplinarias, sin llegar a la integración.
Interdisciplinariedad: este nivel de investigación se refiere a la
creación de una identidad metodológica, teórica y conceptual, de forma
tal que los resultados sean más coherentes e integrados.
-Transdisciplinariedad: va más allá que las anteriores, y se refiere al
proceso en el cual ocurre la convergencia entre disciplinas, acompañado
por una integración mutua de las epistemologías disciplinares. (Grupo
de trabajo)
Por otro lado, las investigaciones históricas son las que se realizan
mediante una perspectiva comparativa en el tiempo, recurriendo a
fuentes primarias y secundarias. Este tipo de investigación puede
contribuir a la creación inicial de hipótesis o a la de hipótesis de trabajo.
4. Establecer la hipótesis y variables.
La hipótesis es una suposición. Es una idea que puede no ser
verdadera, basada en información previa. Su valor reside en la
capacidad para establecer más relaciones entre los hechos y explicar por
qué se producen. Normalmente se plantean primero las razones claras
por las que uno cree que algo es posible. Y finalmente ponemos: en

5. conclusión. Este método se usa en el método científico, para luego
comprobar las hipótesis a través de los experimentos.
Una hipótesis científica es una proposición aceptable que ha sido
formulada a través de la recolección de información y datos, aunque no
esté confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un
problema con base científica.
Las variables en la investigación, representan un concepto de vital
importancia dentro de un proyecto. Las variables, son los conceptos que
forman enunciados de un tipo particular denominado hipótesis.
Variable independiente
Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir, incidir
o afectar a otras variables.
Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que de no depende
de algo para estar allí:
Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del
fenómeno estudiado. En investigación experimental se llama así, a la
variable que el investigador manipula. Que son manipuladas
experimentalmente por un investigador.
Variable dependiente
Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la
manipulación de la variable independiente por parte del experimentador.
En este caso el nombre lo dice de manera explícita, va a depender de
algo que la hace variar.
Propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la
manipulación de la variable independiente.
Las variables dependientes son las que se miden.
5. Objetivos de la investigación.
Los objetivos de la investigación es donde se expone de manera clara
y precisa el logro que se desea obtener con la realización de ésta, los
mismos se clasifican en General y Específico.
En esta sección se establece “qué pretende la investigación”,
representan lo que se quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar. Hay
investigaciones que buscan, ante todo, resolver un problema en especial
y otras que tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar
evidencia empírica a ésta.
Los objetivos, por tanto, representan las guías del estudio y su
alcance es determinante para el investigador. Deben expresarse con
claridad y susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte, vienen dados
en función del título y el planteamiento del problema y son

6. declaraciones relativas a ¿qué?, ¿cómo?, ¿para qué? se tomó esa
situación o problema en particular para desarrollar la investigación.
Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar,
analizar, verificar, entre otros) y la intención del investigador es el logro
de los mismos. Es conveniente plantearse solamente aquellos objetivos
de los cuales se tiene certeza de su cumplimiento.
Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y
comprender, ya que pueden considerarse ambiguos y su interpretación
puede confundir al lector.
Los objetivos de la investigación tienen que reunir las siguientes
características:
• deben estar redactados con claridad;
• deben comenzar con un verbo en infinitivo;
• deben ser alcanzables;
• deben contener además de la actividad, una finalidad;
• deben estar dirigidos a la obtención de conocimientos;
• cada objetivo de aludir a un logro.
Los objetivos se estructuran de la siguiente manera: Objetivo General
y Objetivos Específicos.
El Objetivo General: lo constituye el enunciado global sobre el
resultado final que se pretende alcanzar (¿qué?, ¿dónde?, ¿para qué?).
Precisa la finalidad de la investigación, en cuanto a sus expectativas
más amplias. Orienta la investigación. Son aquellos que expresan un
logro sumamente amplio y son formulados como propósito general de
estudio. Su redacción guarda mucha similitud con el título de la
investigación.
Los Objetivos Específicos: representa los pasos que se han de realizar
ara alcanzar el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo
general, mediante la determinación de etapas o la precisión y
cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. Señalan
propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación.
Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente
en los logros a obtener. Deben ser formulados en términos operativos,
incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Las causas del
problema orientan su redacción.
Los objetivos como ya se ha dicho, se deben formular empleando
verbos en tiempos infinitivos (observar, analizar) y han de expresar una
sola acción por objetivo; deben estructurarse en secuencia lógica, de lo
más sencillo lo más complejo. Es vital que los objetivos enunciados en la

7. tesis o monografía sean alcanzados o logrado durante la realización de
la misma.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles y
alcanzarse; son las guías el estudio durante todo su desarrollo deben
tenerse presente, además tienen que ser congruentes entre sí.
6. Justificación de la investigación.
La justificación de la investigación ha de expresar la razón por la cual
se ha seleccionado el tema a estudiar. Implica, por parte del
investigador, señalar las razones practicas y elementos de carácter
cualitativo que lo han llevado a escoger ese tema para desarrollarlo.
La justificación no se refiere a justificar la realización del proyecto,
pues es una obligación, un requisito de grado, por lo que no necesita
justificación alguna. De lo que se trata es de hacer relevante el tema
que investigaremos.
Al elaborar la justificación debemos dar respuesta a preguntas como:
¿qué elementos (de carácter contextual y de carácter subjetivo) nos han
llevado a escoger el tema que presentamos? ¿en que medida nuestra
investigación brindara la posibilidad de generar un nuevo conocimiento
sobre el tema propuesto?
La justificación debe exponer la relevancia social, política, cultural o
academica del tema en términos claros y convincentes. De igual
manera, debe demostrar que la investigación es viable y factible desde
el punto de vista de la disponibilidad de bibliografía, de la posibilidad de
asesoría experta y de las facilidades metodológicas.
En la justificación es pertinente exponer los motivos personales que
nos han llevado a escoger el tema: afinidad con el tema desde alguna
asignatura en particular, experiencias personales de trabajo,
inclinaciones hacia nuestro futuro profesional, etc.
La justificación debe hacer gala de una buena retórica, lo que no
significa que nos explayemos en una hemorragia verborreica
incontrolable, pues no deberíamos ocupar mas de dos paginas con este
asunto. Eso significa que:
1. No emplearemos un lenguaje enrevesado e hipócrita, que provoque
conflictos con el resto de los planteamientos del proyecto y que termine
generando una polémica innecesaria entre nosotros y el lector.
2. No expondremos razones mas alla de lo indispensable, que agoten
al lector y terminen por ocasionar un rechazo hacia aquello que
podemos justificar.
3. Respetaremos al lector no intentando imponer nuestras opiniones,
sino que buscaremos exponerlas de tal modo que sea comprensible
nuestro interés en el tema.

8. 4. No intentaremos justificar lo injustificable, ni demostraremos una
actitud prepotente y soberbia. La humildad es una calidad a destacar y
muy apreciada.
No debemos olvidar que la justificación busca convencer al lector de
que vale la pena darnos la oportunidad de desarrollar la investigación.
7. Impacto social, tecnológico, económico y ambiental.
Impacto social: Una primera definición hace referencia a todos los
efectos que los diferentes proyectos al ser ejecutados, logran sobre la
comunidad, aquí también son involucrados los resultados obtenidos o
finales ya que a partir de esos “deseos”, fue que se dio origen al
programa que busca siempre como meta un mejoramiento de la
comunidad a mediano o largo plazo en el tiempo. Impacto social no
involucra tan sólo criterios económicos, sino también criterios de efecto,
resultado e impacto del proyecto. Aquí vale la pena señalar que los
efectos son relacionados al propósito del proyecto, mientras que los
impactos hacen referencia al fin del mismo.
El concepto también puede ser examinado como los diferentes
cambios que ocurren en procesos y productos del área de acción o
intervención. Los cambios en las sociedades debidos a logros en las
investigaciones también son definidos como impacto social, así como en
general todos los logros que pueden observarse a través de tiempo
derivados de un proyecto de acción o intervención.
Impacto tecnológico: También la investigación debe de saber que
impacto tecnológico debe de tener, si es innovador o simplemente es un
estudio para conocer ventajas y desventajas de algún avance
tecnológico ya existente, donde nosotros como investigadores
trabajaremos en ese impacto para darlo a conocer a nuestra sociedad.
Impacto económico: Los impactos económicos también están
definidos con cierta precisión. Se dispone de indicadores normalizados
para considerar la balanza de pagos de tecnología, el comercio de
bienes de alta tecnología y, principalmente, la innovación tecnológica.
Este a mi punto de vista es uno de los impactos más importante, ya
que con ello sabremos la cantidad económica que se necesitara para la
investigación, así como, como afectara a los diferentes actores que
participaran en la investigación, así mismo saber si la investigación va a
ser lo suficientemente factible para realizar el gasto que se planea para
obtener los resultados necesarios.
Impacto ambiental: Él termino impacto ambiental se utiliza en dos
campos diferenciados aunque relacionados entre sí, el ámbito científico-

9. técnico ha dado lugar al desarrollo de metodologías para la identificación
y la valoración de los impactos ambientales, incluidas en el proceso que
se conoce como Evaluación de Impacto Ambiental y el jurídico-
administrativo ha producido toda una serie de normas y leyes que
garantizan que un determinado proyecto pueda ser modificado o
rechazado debido a sus consecuencias ambientales. Este rechazo o
modificación se produce a lo largo del procedimiento administrativo de
las evaluaciones de impacto, se pueden estudiar y predecir dichas
consecuencias ambientales, esto es, los impactos que ocasiona una
determinada acción. Conjunto de posibles efectos positivos o negativos
sobre el medio de una modificación del entorno natural, como
consecuencia de obras u otras actividades.
Este impacto es otro muy importante, ya que con el podemos saber si
afectara la naturaleza, si habrá efectos nocivos o benéficos para nuestra
naturaleza misma, si la factibilidad es demasiado negativa en cualquiera
de los impactos, la investigación simplemente no se realizaría.