1. CARACTERÍSTICAS
DE LAS
FAMILIAS ACTUALES

2. ¿QUÉ ES LA
FAMILIA?Es un conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo,
organizadas en roles fijos (padre, madre, hermanos, etc.) con
vínculos consanguíneos o no, con un modo de existencia económico
y social comunes, con sentimientos afectivos que los unen .
Naturalmente pasa por el nacimiento, luego crecimiento,
multiplicación, decadencia y trascendencia. A este proceso se le
denomina ciclo vital de vida familiar.
Tiene además una finalidad: generar nuevos individuos a la
sociedad.

3. TIPOS DE
FAMILIASExisten varias formas de organización familiar, estas pueden ser:
● La familia nuclear: es la familia formada por el padre, la madre
y su descendencia.
● La familia extensa: formada por parientes cuyas relaciones no
son únicamente entre padres e hijos. Una familia extensa
puede incluir abuelos/as, tíos/as, primos/as y otros parientes
consanguíneos o afines.
● La familia monoparental: está compuesta por un solo
progenitor (madre o padre) y uno o varios hijos/as.
●

4. ● La familia homoparental: está formada por una pareja de
hombres o mujeres que se convierten en progenitores de uno o
más niños/as. Las parejas homoparentales pueden ser padres o
madres a través de la adopción, de la maternidad subrogada o de
la inseminación artificial en el caso de las mujeres. También se
consideran familias homoparentales a aquellas en las que uno de
los dos miembros tienen hijos de forma natural de una relación
anterior.
● La familia ensamblada: está compuesta por agregados de dos o
más familias (ejemplo: madre sola con sus hijos/as se junta con
padre viudo con sus hijos/as), y otros tipos de familias, aquellas
conformadas únicamente por hermanos, por amigos (donde no
tiene que ver con un parentesco de consanguinidad, sino sobre
todo con sentimientos), o quienes viven juntos en el mismo espacio
por un tiempo considerable.

5. ESTILOS
FAMILIARESEn cada familia existe una forma particular de educar a sus
hijos/as, es lo que llamamos estilo educativo paterno. En los
estudios sobre el tema se han destacado dos aspectos
fundamentales para el estudio de esto estilos:
● La exigencia paterna: se refiere al rigor del control paterno. Los
padres difieren en el grado de control de las conductas de sus
hijos/as y en la exigencia de acatar las normas. Así mientras que
en unas familias existe poco control, en otras existe bastante
control. Por último, otros ejercen un rígido control sobre sus
hijos/as.
● La disponibilidad de respuesta: se refiere al grado en que los
padres responden a las necesidades de sus hijos/as, al nivel de
implicación afectiva y a la accesibilidad que muestran.

6. A partir de estas dos características se obtienen cuatro estilos
educativos familiares o paternos:
- Estilo Inductivo (democrático): Alta exigencia y alta
disponibilidad. Los padres ejercen un control firme, consistente y
razonado. Los padres tienen interés en mantener una relación
cálida con sus hijos/as. Los hijos/as de estas familias son
responsables, tienen un concepto de sí mismos elevado, saben
comportarse en casa y fuera. Apenas crean conflictos en la
relación familiar.
- Estilo Autoritario. Alta exigencia pero baja disponibilidad.
Recurren más al castigo que a la alabanza. Se exige el
cumplimiento no razonado de las normas. Existe poca calidez en
el trato de los padres con sus hijos/as. Suelen lograrse niños/as
dóciles, disciplinados, pero poco autónomos y poco sociable.

7. - Estilo Permisivo-Indulgente. Alta disponibilidad pero baja
exigencia. Son padres preocupados por sus hijos/as, pero que no
establecen normas claras y no exigen su cumplimiento. Usan
demasiado poco el castigo. Acceden fácilmente a los deseos de
sus hijos/as y son muy tolerantes ante expresiones de ira o de
agresividad de sus hijos/as. Estos
Niños/as tienen una buena imagen de sí mismos y confianza en
sus posibilidades pero les falta exigencia propia, autodominio.
- Estilo Permisivo-Negligente. Baja disponibilidad y baja
exigencia. Padres que nos se implican en la educación de sus
hijos/as. Suplen su papel educativo con regalos. Suelen estar
absorbidos por otras obligaciones (trabajo, amistades...). Dejan
que los hijos/as hagan
lo que quieran con tal de que no les compliquen la vida.

8. DIFICULTADES DE LA
CONCILIACIÓN
FAMILIARLa incorporación de la mujer a la vida laboral ha sido uno de los
grandes logros del sexo femenino en su objetivo de dignificar su
papel en la sociedad y por otro lado ha sido una de las mayores
pérdidas de los niños/as que han visto que no sólo tenían limitado
el tiempo para disfrutar de su padre, sino que ahora también
sucedía lo mismo con su madre.
En este sentido la conciliación del trabajo y la familia se ha
convertido en muchos casos, en la mayoría de ellos, en un 'quiero
y no puedo' ya que las exigencias laborales en muchos casos
priman las actividades familiares, algo que trae consigo
irremediables consecuencias.

9. Además del tiempo que los hijos/as pasan sin disfrutar de sus
padres y el distanciamiento que esto produce, los trabajadores
también se ven involucrados en una espiral de lucha continúa por
intentar conciliar la vida laboral y familiar. Esta lucha diaria
produce roces que en muchos casos llegan a producir daños
incluso en la relación de pareja.
La conciliación del trabajo y la familia es un trabajo en sí mismo.
En este sentido y para que se pueda lograr una sana conciliación
del trabajo y la familia los trabajadores mismos deben comenzar
por plantearse el asunto de manera diaria, sin dejar que ninguno
de los dos aspectos prime sobre el otro.

10. http://www.iin.oea.org/Cursos_a_distancia/Lectura%2012_UT_1.
PDF
http://es.wikipedia.org/wiki/Familia
http://www.equiposorientacionlarioja.
org/FAMILIAS/comportamiento/estiloseducativosfracasoescolar.
pdf
http://trabajo.excite.es/problemas-de-la-conciliacion-del-trabajo-y-
la-familia-N12230.html
WEBGRA
FÍA

11. REALIZADO POR:
Elena Meléndez Medina
María Sanchís Martín
Mª de las Nieves Escobedo Álvarez
Marta Páramo Rodríguez
EDUCACIÓN INFANTIL 1ºB
EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL
FACULTAL DE EDUCACIÓN DE TOLEDO, UCLM