Formación del profesorado en competencias digitales

1. Noelia Guerrero Bailez
Marina Giraldo Jiménez
Miguel Alfredo Alfonso Zaragoza
Daniel Campoy Arruego
La formación del profesorado en:
Grupo: 1G

5. Debemos mejorar el saber
interpretar de forma
eficiente la información y
comunicación de todos los
contextos digitales

6. Para mejorar nuestra práctica
docente y aumentar nuestros
conocimientos sobre nuestra
materia es imprescindible
conocer y utilizar herramientas
que filtren y clasifiquen
información en la web.

7. Las herramientas y servicios
Web de trabajo colaborativo
apoyan a este proceso que
debemos tener tan presente en
la educación ya que fomenta el
aprendizaje significativo.

8. El docente debe mejorar la
calidad de su trabajo a través
del uso de herramientas TIC y
fomenta así la motivación y
actitud positiva a los
estudiantes.

9. Los continuos cambios
tecnológicos en la sociedad hace
que los docentes tengan la
necesidad de aprender y utilizar
los nuevos avances en las aulas
para mejorar la calidad de su
enseñanza.

10. En la llamada “Sociedad de la Información” en la que vivimos,
donde las TIC tienen gran importancia, el conocimiento se ha
convertido en la mercancía más valiosa de todas. Solo a través de la
educación y la formación encontramos la forma producirlo y adquiridlo
y, por este motivo, resulta imprescindible profundizar en el uso de
las herramientas de la formación y comunicación tecnológica.

13.  Universidades Públicas
 Universidades Privadas
 Ministerio de Educación, Cultura y Deporte,
 Consejerías de Educación de las diferentes
Comunidades Autónomas
 Sindicatos

14. UNIVERSIDAD PÚBLICA
• Título Propio de Especialización de
Competencia Digital del Profesorado: Innovar y
Mejorar la Práctica Docente con Nuevas
Tecnologías
• Semipresencial
UNIVERSIDAD
DE VALENCIA
• Máster Universitario en Tecnologías de la
Información y la Comunicación en Educación y
Formación
• Presencial
UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE
MADRID
• Máster de entornos de enseñanza y
Aprendizaje con Tecnologías Digitales
• No presencial
UNIVERSITAT
DE BARCELONA

15. Universidad Privada
UNIVERSIDAD
CATÓLICA DE
VALENCIA
• Máster Universitario en
Innovación Tecnológica
en Educación
• Semipresencial
UNIVERSITAT
OBERTA DE
CATALUNYA
• Máster Universitario
Educación y TIC
(eLearning)
• Online
BUREAU VERITAS
CENTRO
UNIVERSITARIO
• Máster Oficial en
eLearning y Tecnología
Educativa
• Online

16. GOBIERNO DE ESPAÑA
MINISTERIODE
EDUCACIÓN,CULTURAY
DEPORTE
Curso: Dale la vuelta a tu clase
(Flipped Classroom)
ONLINE
Curso: Creación de Recursos
Educativos Abiertos para la
Enseñanza
ONLINE
Curso: Pensamiento
Computacional en el aula con
Scratch
ONLINE

17. CONSEJERÍAS DE
EDUCACIÓN
Centros de Formación,
Innovación y Recursos
Educativos (CEFIRE)
de la Comunidad
Valenciana
• Curso de Herramientas para la
docencia a distancia
• Online
Consejería de
Educación, Juventud y
Deporte de la
Comunidad de Madrid
• Curso Online Masivo “Uso seguro
y responsable de las TIC”
• Online
Xarxa Telemàtica
Educativa de
Catalunya (XTEC)
• Curso de Uso didáctico de los
dispositivos móviles
• Presencial

18. SINDICATOS
Curso: Internet como recurso didáctico
Online
Curso: Las Nuevas Tecnologías en la Educación
Online
Curso Práctico de Pizarras Digitales
Online

20. 5. Las horas de realización del curso son
cuantificables para el profesorado en su
formación permanente de cara a la
Consejería de Educación
1. Permiten la creación de un curso a
medida y adaptado a las necesidades
reales del Centro
2. Los ponentes del curso son
docentes en activo que aportan
vivencias y experiencias educativas
enriquecedoras para el profesorado
3. El curso no tiene ningún coste
económico para el profesorado
4. El curso no tiene ningún coste económico
para el Centro

23.  Cercanía entre
profesor y alumno
 Flexibilidad en el
acceso al
conocimiento

26. 4
*Se reservan 4 horas para la realización de la evaluación final

27. Para su interiorización
se requiere un periodo
de desarrollo mínimo
que permita su
adquisición,
comprensión
y uso y que, además,
permita subsanar
los diversos problemas
que vayan surgiendo
a medida que avance
el curso.
tema que
necesita
tiempo y
dedicación

28. ASIGNATURAS FECHA ACTIVIDADES
Asignatura 1: Introducción a las Competencias
Digitales. Importancia del desarrollo
1 semana
- Autoevaluación personal de Competencias Digitales
- Introducción a las Competencias Digitales.
- Debate
Asignatura 2: Aprender de (y con) tecnologías
digitales
3 semanas
- Presentación del tema
- Actividades
- Debate
- Entrega TI-1
Asignatura 3: Filtración y Clasificación en la
Web
3 semanas
- Presentación del tema
- Actividades
- Debate
- Entrega TI-2
Asignatura 4: Herramientas para el trabajo
colaborativo
3 semanas
- Presentación del tema
- Actividades
- Debate
- Entrega TI-3
Asignatura 5: La creatividad con las TIC 3 semanas
- Presentación del tema
- Actividades
- Debate
- Entrega TI-4
Asignatura 6: Los códigos propios de contextos
digitales
3 semanas
- Presentación del tema
- Actividades
- Debate
- Entrega TI-5
Evaluación final Último día
- Entrega del diario de clase
- Prueba escrita final (30’)
- Exposición trabajos colaborativos
- Autoevaluación personal (repetida) de Competencias
Digitales

33. Hemos expresado seis criterios de evaluación del curso relacionados con las competencias digitales
que hemos decidido que sean los objetivos a desarrollar.
1. Ser conocedor de la existencia de las competencias
digitales y su dominio sobre ellas.
2. Reconocer los códigos propios de los contextos
digitales y usarlos de forma eficiente.
3. Conocer y utilizar herramientas para filtrar y
clasificar información de la Web.
4. Utilizar las diversas herramientas que encontramos
en la Web para trabajar de forma colaborativa.
5. Mostrar creatividad a través del uso de las
herramientas TIC.
6. Aprender de (y con) tecnologías digitales.

35. Instrumentos de evaluación:
 Autoevaluación inicial
 Observación directa y sistemática
Participación en debates
Realización de actividades en el aula
Etc.
 Tareas de investigación individual
 Rúbricas de evaluación
 Diario de clase
 Trabajo colaborativo final
 Prueba escrita final

39. Vamos a tener muy presente la idea de recopilar información pertinente en los distintos
momentos del proceso de aprendizaje.

41. • Álvarez, D (2013): Rúbrica de autoevaluación de Competencias Digitales [online]. Obtenido el 16 de
febrero de 2017 de:
http://estebanromero.com/wpcontent/uploads/2013/04/R%C3%BAbrica_PLE.pdf
• Anpe Sindicato Independiente (2017). Curso de Internet como recurso didáctico. Obtenido de
http://www.anpecv.es/ir.php
• Bureau Veritas Centro Universitario (2017). Máster Oficial en eLearning y Tecnología Educativa.
Obtenido de http://www.bureauveritasformacion.com/
• Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE) de la Comunidad Valenciana
(2017). Curso de Herramientas para la docencia a distancia. Obtenido de
https://cefire.edu.gva.es/sfp/index.php?seccion=edicion&id=6533550
• Coll, C. (2014): “Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potenciales. Universidad
de Barcelona. Recuperado el 7 de febrero de 2017 de
http://www.ub.edu/ntae/dcaamtd/Coll_en_Carneiro_Toscano_Diaz_LASTIC2.pdf
• Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid (2017). Curso Online
Masivo “Uso seguro y responsable de las TIC”. Obtenido de
http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/index.php?option=com_content&view=article&id=1641:c
onvocatoria-curso-online-masivo-moc-quso-seguro-y-responsable-de-las-
ticq&catid=1:novedades&Itemid=91
• CSI-F Educación (2017). Curso: Las Nuevas Tecnologías en la Educación. Obtenido de
http://campuseducacion.csif.es/FCCCurso.aspx?IDAreaTematicaPrincipal=&IDAreaTematica=&IDCu
rso=167&IDConvocatoria=3179

42. • Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2017). Curso: Creación de Recursos Educativos Abiertos
para la Enseñanza. Obtenido de http://www.mecd.gob.es/mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-
mecd/catalogo/general/educacion/201533/ficha/201533-2016-1/4_Ficha_INTEF_REA_FRED61.pdf
• Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2017). Curso: Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom).
Obtenido de http://www.mecd.gob.es/mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-
mecd/catalogo/general/educacion/201533/ficha/201533-2016-
1/8_Ficha_INTEF_Flipped_Classroom_FRED61.pdf
• Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2017). Curso: Pensamiento Computacional en el aula con
Scratch. Obtenido de http://www.mecd.gob.es/mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-
mecd/catalogo/general/educacion/201533/ficha/201533-2016-2/4-pensamiento-computacional-
Scratch-FRED62.pdf
• UGT Portal Formativo de los Profesionales de la Enseñanza (2017). Curso Práctico de Pizarras
Digitales. Obtenido de http://www.feteform.com/index.php?secc=curso&idcurso=13858
• Universidad Autónoma de Madrid (2017). Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la
Comunicación en Educación y Formación. Obtenido de
http://www.uam.es/ss/Satellite/es/1242670751438/1242662139792/masteroficial/masterOficia
/Master_Universitario_en_Tecnologias_de_la_Informacion_y_la_Comunicacion_en_Educacion_y_Form
acion.htm

43. • Universitat de Barcelona (2017). Máster de entornos de enseñanza y Aprendizaje con Tecnologías
Digitales. Obtenido de
http://www.ub.edu/web/ub/es/estudis/oferta_formativa/master_universitari/fitxa/E/M130B/in
dex.html
• Universidad Católica de Valencia (2017). Máster Universitario en Innovación Tecnológica en
Educación. Obtenido de https://www.ucv.es/oferta-academica/postgrados/ciencias-de-la-
educacion-y-psicologia/master-universitario-en-innovacion-tecnologica-en-educacion
• Universitat Oberta de Catalunya (2017). Máster Universitario Educación y TIC (eLearning). Obtenido
de http://estudios.uoc.edu/es/masters-universitarios/educacion-tic/presentacion
• Universidad de Valencia (2017). Título Propio de Especialización de Competencia Digital del
Profesorado: Innovar y Mejorar la Práctica Docente con Nuevas Tecnologías. Obtenido de
http://postgrado.adeit-uv.es/es/cursos/ciencias_de_la_educacion-4/innovacion-mejora-
docencia/objetivos.htm#.WJRlRfJ5Kkx
• Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya XTEC (2017). Curso de Uso didáctico de los dispositivos
móviles. Obtenido de http://xtec.gencat.cat/ca/formacio/formacio-permanent-
professorat/cercador-activitats/