Usos correctos de los signos de puntuación en español.

1. PUNTUACIÓN
Signos de puntuación

2. La puntuación contribuye a la construcción del
texto, expresa sus pausas, los sentimientos, la
entonación, y participa del sentido, de manera
conjunta y, a veces, de forma autónoma.

3. Punto
Existen tres clases de puntos: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.
El punto y seguido se utiliza para separar oraciones que integran un párrafo. Luego
de un punto y seguido debe continuarse en el mismo renglón. Si no hubiera espacio,
se continúan en el siguiente sin dejar margen. La presencia de este signo de
puntuación señala que las oraciones separadas por él, si bien conservan su
autonomía relativa, tratan acerca de un mismo tema o abordan aspectos diferentes
de una misma idea.
El punto y aparte separa párrafos distintos. A diferencia del punto y seguido, marca
que se cambia de idea, aunque también puede indicar que se trata el mismo asunto,
pero desde una perspectiva diferente. Por esta razón, después del punto y aparte,
se continúa en otro renglón, dejando una sangría o espacio en blanco inicial. En los
textos dialogales, el punto y aparte marca el cambio de interlocutores y señala el
final de cada una de sus intervenciones.

4. El punto final, por su parte, indica que el texto ha concluido en su totalidad.
El punto se emplea también después de las abreviaturas, pero si estas
incluyen alguna letra volada, el punto se coloca delante de ella (Ej. Arq.ª para
arquitecta).
Las abreviaturas se escriben con mayúscula o minúscula inicial según lo que
represente la palabra (por ejemplo, las abreviaturas de las formas de
tratamiento van siempre con mayúscula) y, si mantienen la vocal con tilde de
la palabra plena, esta debe representarse.
Sr. S.A. Ud.
pág. cód. cap.
En ningún caso, después de una abreviatura, debe añadirse otro punto para
indicar final de oración, de párrafo o de texto. Ejemplo:
El año pasado visitamos Córdoba, San Luis, La Rioja, etc.
El punto se usa también después de las iniciales de nombre y apellidos.
Ejemplos:
J.B. Alberdi

5. A diferencia de las abreviaturas, los símbolos no llevan punto
final. Deberá escribirse:
cm (por centímetro) N (por norte) Na (por sodio)
Usos incorrectos del punto
Otro tanto ocurre con las siglas. La tendencia actual es
escribirlas sin puntos. Ejemplos:
OTAN FBI CD-ROM
Asimismo, resulta incorrecto el empleo del punto en las
cifras que indican años, páginas, portales de vías urbanas y
códigos postales, teléfonos, números de artículos, decretos
o leyes. Así, se escribirá:
Año 2021 página 5113 Báez 1821
4393-4595 Decreto 1025/2008 (1120) Buenos Aires

6. No debe escribirse punto después de títulos y subtítulos de
libros. Tampoco se escribe punto después de los títulos de
artículos, capítulos, obras de arte, etc., cuando aparecen
aislados y son el único texto del renglón. Ejemplos:
El abanico de seda
Puntuación
La semántica argumentativa
Una introducción a la teoría de los bloques semánticos
Pero:
Carel, M. y Ducrot, O (2006). La semántica argumentativa. Una
introducción a la teoría de los bloques semánticos. Buenos Aires:
Colihue.

7. Coma
Según Amado Alonso y Pedro Henríquez Ureña “la coma tiene dos usos principales:
a) separar elementos análogos de una serie, sea palabras, frases u oraciones; b)
separar elementos que tienen carácter incidental”.
A) SEPARA ELEMENTOS EN SERIE: PALABRAS, CONSTRUCCIONES, PROPOSICIONES
Ejemplos:
Trató a gentes de toda condición: políticos, escritores, bohemios, actores…
Ningún invitado deberá sentarse sobre la mesa, ni de espaldas a ella, ni en la
falda de ningún otro invitado.
Los pasajeros se alistan para el despegue, las puertas del avión se cierran, los
motores se encienden.

8. B) SEPARA ELEMENTOS EXPLICATIVOS: PALABRAS, CONSTRUCCIONES,
PROPOSICIONES
b.1) Adjetivo, construcción adjetiva, proposición adjetiva
Ejemplos:
Aquel hombre, admirable, vivió solo y aislado.
Aquel hombre, muy admirable por su valor, vivió solo y
aislado.
Aquel hombre, que era muy admirable por su valor, vivió
solo y aislado.
b.2) Forma declarativa: aposición
Ejemplo:
Leonardo, maestro de banquetes en la corte de los Sforza,
realiza las acotaciones de sus apuntes desde la posición ventajosa
de una casa rica.

9. b.3) Vocativo
Ejemplo:
Canta, oh diosa, la cólera de Aquiles.
Juan, traiga un vaso de agua.
b.4) Cláusula absoluta
Ejemplo:
Sepa que, estudiadas las reglas, escribirá sin errores.
b.5) Expresiones declarativas (o bien, es decir, esto es, a saber,
o sea)
Ejemplo:
Esto traerá consecuencias, o sea, no termina aquí.

10. b.6) Nexos que en lugar de estar al principio de la oración se
encuentran en el interior de esta (frecuentemente nexos
consecutivos)
Ejemplo:
Sería absurdo, desde luego, negar la existencia del
individuo que escribe e inventa.
b.7) Delante y detrás de adverbios o expresiones adverbiales (si
acaso, además, aparte de eso, si bien, en efecto, por ejemplo,
en general, al menos, no obstante, etcétera)
Ejemplos:
El rey silencioso, tomó, también él, la palabra.
Hoy son muchos los filósofos que reconocen a Nietzsche
como su maestro; en su época, en cambio, la de la segunda
mitad del siglo pasado, Nietzsche fue un incomprendido.

11. C) COMA QUE INDICA OMISIÓN DEL VERBO
Ejemplos:
En una sociedad como la nuestra son bien conocidos los
procedimientos de exclusión. El más evidente, y el más
familiar también, lo prohibido.
(Michel Foucault, El orden del discurso, Barcelona, Tusquets,
1970)
El andar de la tropa se hizo más tranquilo y el peligro de
un desbande, más remoto.
D) USOS EN QUE LA COMA DISTINGUE SIGNIFICADOS
d.1) Delante del pronombre “que” explicativo, particularmente
si puede caber duda de si debe interpretarse como tal o como
especificativo

12. Ejemplo:
Los alumnos, que llegan tarde, viven exigiendo puntualidad.
(Explicativa)
Los alumnos que siempre llegan tarde viven exigiendo
puntualidad. (Especificativa)
d.2) Delante de un “que” explicativo cuando está separado de su
antecedente, particularmente cuando puede caber duda de cuál
es su antecedente
Ejemplo:
Pedro es un nadador del equipo, que ganó cuatro medallas.
d.3) Uso que indica que un complemento se relaciona no con la
palabra que lo precede sino con otra más lejana
Ejemplo:
Obligar a alguien a hablar, con habilidad.

13. d.4) Delante de “como” cuando esta palabra no expresa
igualdad
sino introduce un ejemplo.
Ejemplo:
Incluya colores fríos, como el verde y el azul.
Resumiendo: las comas se emplean fundamentalmente para:
1. Separar miembros de enumeraciones o series;
2. Proposiciones;
3. Separar o encerrar aclaraciones, explicaciones o
comentarios en el enunciado;
4. Indicar alteraciones del orden sintáctico considerado
habitual y;
5. Separar o encerrar conectores lógicos, expresiones
modalizadoras, es decir, índices del sujeto hablante y
expresiones apelativas, índices del receptor u oyente.

14. Usos incorrectos de la coma
No debe colocarse coma entre el sujeto y el verbo, ni siquiera
cuando el sujeto es compuesto y sus núcleos están separados
por comas. Ejemplos:
Juan vino a verme.
Juan, María y Pedro vinieron a verme.
Tampoco se escribe coma cuando el sujeto es una proposición
subordinada sustantiva. Ejemplo:
Quien cumpla con sus obligaciones recibirá un importante
premio.
A menudo, cuando el sujeto es largo, se suele hacer una pausa
en la lengua oral, pero dicha pausa no debe marcarse con coma
en la lengua escrita. Ejemplo:
Los compañeros de trabajo que se quedaron cerca de él en esa
circunstancia siempre serán bienvenidos en mi casa.

15. -Sin embargo, si el sujeto es una enumeración que se cierra
con etcétera o con abreviatura etc., o si entre el sujeto y el
verbo hay un inciso, se coloca coma delante del verbo.
Ejemplo:
Los noruegos, los suecos, los alemanes, etc., se sienten
atraídos por los países del Mediterráneo.
Maradona, el gran futbolista, tuvo serios problemas de salud.
Su hermano, creo, es un gran deportista.
-Tampoco debe colocarse coma entre el verbo y sus
complementos, excepto que entre ellos aparezca algún inciso.
Ejemplos:
Juan entregó una carpeta a cada uno de los asistentes.
Juan entregó, tal como se le había indicado, una carpeta a cada
uno de los asistentes.

16. Punto y coma
La pausa que el punto y coma instaura marca distintos usos. Los principales
son los siguientes:
A) SEPARA PROPOSICIONES COORDINADAS ESTRECHAMENTE Y
VINCULADAS POR EL SENTIDO (EXISTE COHESIÓN)
Ejemplos:
El reducido grupo de los íntimos se reúne junto a mí. Chabrias me da
lástima; las lágrimas no van bien con las arrugas de los ancianos.
(Marguerite Yourcenar, Memorias de Adriano, Buenos Aires, Sudamericana,
1999)

17. B) SEPARA CONSTRUCCIONES CON COMA INTERNA
Ejemplo:
Carros cargados con baúles, colchones y algunos
muebles; mujeres con los niños de la mano; hombres,
llevando en brazos a los más pequeños…
C) Delante de las conjunciones y locuciones pero, mas,
aunque, sin embargo, no obstante, en cambio, por lo
tanto, por consiguiente, en fin, etc., cuando la oración es
extensa y dichas conjunciones y locuciones encabezan
proposiciones en las que se introducen aspectos distintos
de una misma idea.

18. Dos puntos
Los dos puntos son signos de apertura que pueden adoptar distintos valores y
grados de fuerza. Solo o acompañado por guiones y comillas, generalmente
produce el efecto de algo que se anuncia: presenta la información que completa
el tramo precedente. Los usos más frecuentes son los que se detallan a
continuación.
A) PRECEDEN CITA TEXTUAL
Ejemplo:
Dice Gracián: “Ciencia sin seso, locura doble”.

19. B) DELANTE DE UNA EXPLICITACIÓN DE LO DICHO ANTES EN
FORMA MÁS GENERAL
Ejemplo:
Como todos los problemas humanos, el experimento
ofrece dos probables resultados: el fracaso y el éxito.
C) CON VALOR CONSECUTIVO
Ejemplo:
Martí tenía el valor de la libertad: murió luchando por ella.
D) PARA DAR EL CONTEXTO DE UNA NOTICIA
Ejemplos:
Baradero: se prepara para una posible evacuación.
Basile: soy el único responsable de lo que pasó.

20. Usos incorrectos de los dos puntos
Resulta incorrecto escribir dos puntos entre una
preposición y el sustantivo o sustantivos introducidos por
ella.
En lugar de:
La película está dirigida por: Woody Allen
Se escribirá:
La película está dirigida por Woody Allen.
En lugar de:
Estaban presentes los intendentes de: Lanús, Morón y
Avellaneda.
Se escribirá:
Estaban presentes los intendentes de Lanús, Morón y
Avellaneda.

21. Signos de interrogación y de
exclamación
Los signos de interrogación (¿?) se usan para enmarcar enunciados interrogativos
directos, parciales o totales. Los de exclamación (¡!), por su parte, enmarcan
enunciados exclamativos como también interjecciones y frases interjectivas.
En español estos signos son siempre dobles: uno de apertura y otro de cierre.
Aunque existen casos en los que solo se utilizan los signos de cierre, los de apertura
son característicos del español y no deben suprimirse por imitación de otras
lenguas, como el inglés o el francés.

22. Sin embargo, existen casos en los que solo se utilizan los de
cierre. Por ejemplo:
Se presentó como el mejor (?) escritor de su país.
Se levantó a las 6 de la mañana (!) para terminar sus deberes.
Los signos de cierre de interrogación y de exclamación entre
paréntesis permiten indicar duda, ironía o sorpresa. El signo
de cierre interrogativo se utiliza también para señalar la
existencia de un error en algún dato, como por ejemplo:
En este texto, se afirma que es hijo (?) de un conde.
El mismo signo de cierre o este y el de apertura son utilizados
también para la indicación de fechas dudosas. Ejemplo:
Cristóbal Colón (1460?-1506)
Cristóbal Colón (¿1460?-1506)

23. Puntos suspensivos
Formado por tres puntos consecutivos (…), este signo de puntuación se emplea para
señalar una interrupción o un final vago del enunciado. Si los puntos suspensivos cierran
el enunciado, la palabra siguiente deberá escribirse con mayúscula. En caso contrario se
continúa con minúscula.
Los puntos suspensivos se emplean en los siguientes casos:
a) Para dejar un enunciado incompleto o en suspenso. Ejemplo:
Realmente, no puedo decir con claridad qué pasó…
b) Para cerrar enumeraciones abiertas o incompletas. En estos casos tiene un valor
equivalente al de la palabra etcétera. Ejemplo:
El hombre coleccionaba de todo: cuadros, muñecas, joyas, muebles antiguos…
c) Para dejar incompletos ciertos enunciados muy conocidos (como ocurre, por
ejemplo, con los refranes y proverbios) o palabras tabúes o consideradas
malsonantes o inconvenientes. Ejemplos:
Porque como bien dice el refrán, el que mal anda…
¡Qué hijo de …!

24. d) Para señalar actitud de duda, titubeo, recelo o inseguridad del
hablante frente a su enunciado. También se los utiliza para
señalar que lo que sigue es algo inesperado y así causar sorpresa
en el lector. Ejemplos:
No lo sé… Yo… Yo no creo que sea lo mejor.
Deberías decírselo…, pero ¿cuándo?
Y entonces se acercó a la puerta, la abrió y… allí, acongojada,
estaba ella.
e) En otros casos y sin valor de interrupción del discurso, sino
con intención enfática o expresiva, los puntos suspensivos
pueden utilizarse para alargar entonativamente un texto:
Ser… o no ser… Esa es la cuestión.
f) Los puntos suspensivos pueden ir sin paréntesis ni corchetes al
inicio de una cita textual para dejar claro que la reproducción de
dicha cita no se hace desde el inicio. Ejemplos:
Según Barthes (1970), en la retórica la categoría de ethos remite
a
… los rasgos de carácter que el orador debe mostrar a su
auditorio

25. Raya o guion mayor
Se usa cuando los elementos explicativos son más incidentales que los que se
encierran entre comas.
Ejemplos:
Todos los medios masivos –la radio, la televisión, los diarios y revistas- se
refirieron durante varios días a la tormenta y sus consecuencias.
Además los poetas –el señor Mármol, por ejemplo- suelen no ser buenos
historiadores.
Los chicos -¿veinte, trescientos, siete mil?- hacen de la plaza, patio de su
casa.

26. Para enmarcar los comentarios del transcriptor de una cita en estilo
directo. Ejemplo:
“El nuevo gobierno de Israel —aseguró hoy el ministro español de
Asuntos Exteriores, Miguel Ángel Moratinos— no descarta la creación
de un estado palestino”.
En los diálogos, para señalar el cambio de interlocutor. Ejemplos:
—¿A qué hora sale el tren? —Dentro de tres horas. —¿Ya tienen
todo listo? —Sí, claro. —¡Qué suerte!
En la edición de obras teatrales, para separar el nombre del
personaje de su intervención. En este caso, la raya siempre va
precedida por un punto y seguida de un espacio Ejemplo:
MADRE.— Espera.
NOVIO.— ¿Quiere algo?
MADRE.— Hijo, el almuerzo.
NOVIO.— Déjelo, comeré uvas.

27. Paréntesis
Se usa cuando los elementos explicativos son más incidentales aún que los que se
encierran entre guiones.
Ejemplos:
Mi Señor también prefiere que alejen de su lado a aquellos que están con
hipo, a los gangosos, a los que padecen espasmos nerviosos y depresiones (a
menos que sean hijos de papas o sobrinos de cardenales), ya que conversar con
ellos puede ser muy aburrido.
(Leonardo Da Vinci, Códice Romanoff)

28. Para añadir datos complementarios precisos, como fechas,
lugares, nombres de autores o de obras citadas, aclaraciones de
siglas y de abreviaturas, traducciones de palabras extranjeras,
etc. Ejemplos:
La Revolución francesa (1789-1799)
Manuel Belgrano (Buenos Aires, 1770-1820) fue uno de los
próceres argentinos.
Realizó sus estudios doctorales en París (Francia).
Mientras que la significación se refiere al valor semántico de la
frase, el sentido alude al valor semántico del enunciado (Ducrot,
1984).
Para introducir alternativas u opciones. Ejemplos:
En el contrato se indicará(n) el(los) día(s) de descanso
previsto(s).

29. Corchetes
Los corchetes se utilizan de forma parecida a los paréntesis para enmarcar
información complementaria o aclaratoria.
Se emplean para:
Señalar que se omite una parte del texto que se transcribe, ya se trate de una única
palabra o de un fragmento. En este caso, se colocan puntos suspensivos dentro de los
corchetes. Ejemplo:
Como señala Briz Gómez, “el esfuerzo que un hablante-oyente hace al producir, formular,
o, más aún, al intentar engarzar las partes de su discurso […] queda plasmado en una
serie de trazos que aparecen en este, y entre los que se destacan los […] marcadores
metadiscursivos” (Briz Gómez, 1998:201)

30. Comillas
Al igual que otros signos de puntuación, las comillas constituyen un signo ortográfico
doble.
Existen tres tipos de comillas: las latinas o españolas, también llamadas angulares (« »),
las inglesas (“”) y las simples (‘’). El uso de los dos primeros tipos es en general
indistinto. Sin embargo, cuando en un texto ya entrecomillado se incluyen fragmentos
también entrecomillados, la normativa vigente recomienda utilizar en primera instancia
las comillas latinas, luego las inglesas y, finalmente, las simples.
Se emplean para:
a) Para enmarcar citas textuales cualquiera sea su extensión.
b) Para reproducir. en los textos narrativos, los pensamientos de los personajes; en
cambio, para transcribir sus intervenciones directas en los diálogos, se utiliza la raya.
c) Para citar los títulos de artículos, capítulos de un libro, prólogos, poemas, reportajes,
secciones de un periódico, etc.
d) Para destacar un neologismo, para señalar que una palabra es considerada impropia
o vulgar o para indicar que la expresión es utilizada con un sentido especial o con un
valor irónico. Ejemplos:

31. Detienen a un “camello” que vendía droga a menores de edad.
A veces, usted siente que la piel le “tira” y “se marca” por nada.
Desaprobó todas las materias. Es sin duda “un gran estudiante”.
e) Para enmarcar sobrenombres, apodos, alias cuando estos
aparece entre el prenombre y el apellido. Ejemplo:
Ernesto “Che” Guevara nació en la Argentina

32. Observen este ejemplo que circula en la Red y que
muestra claramente la importancia del buen uso de los
signos de puntuación.