convivencia

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:
Nombre :Martha Cecilia Erazo Lopez
I.E: Los Andes
AAMTIC: La sana convivencia esencial para el aprendizaje.
Curso en el que aplica AAMTIC: Primero
LO PLANEADO
Nombre de la actividad: Juego dirigido Un juego para quedar pegados La
convivencia
Objetivo: Desarrollar estrategias pedagógicas utilizando las tic para que el
aprendizaje sea significativo, y que este a su vez genere una sana convivencia
en los estudiantes del nivel de primero a tercer grado.
Estándar: Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en
mí y en las otras personas.
Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes
(gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.).
Competencias:
*Establece estrategias para el manejo de sentimientos y emociones mejorando
relaciones personales a partir del juego.
*Acuerda reglas con los compañeros para disfrutar del juego.
*Encuentra en el juego una estrategia para dar a conocer sus estados de ánimo.
*Acepta y respeta las reglas del juego.
Metodología
Esta actividad consta de tres momentos que se desarrollaran de la siguiente
manera:
Momento 1-
Organización de los niños en un salón donde haya un video beam y
computador para presentar el video sobre convivencia que se llama: “PAJAROS
EN UNA CUERDA” (https://www.youtube.com/watch?v=qXCNQh_dCq0)
Duración 10 minutos.
Luego de observar el video se realizara un conversatorio con las siguientes
preguntas:
 ¿Cómo les parece la actitud de los pájaros?
 ¿El pájaro grande era malo o bueno?
 ¿Qué consecuencias sufrieron por la mala actitud?
Momento 2-

2. Se hacen dos filas con los estudiantes y con el compañero que quede al lado se
forman parejas
Y de esta manera salen al patio para dar inicio al juego de quedar pegados.
El juego consiste en bailar al son de diferentes ritmos musicales (salsa, rock,
merengue, reggaetón, bachata, tango, baladas, vallenato, rock and roll).
A medida que va cambiando el ritmo cada ( 20 segundos ) La maestra va dando
la instrucción de bailar unidos por:
• La espalda,
• La cabeza,
• Los glúteos,
• El hombro derecho,
• La muñeca izquierda,
• La mejilla derecha,
• La mano izquierda,
• El pie izquierdo,
• La frente.
Duración de la actividad: 10 minutos
Momento 3-
Una vez finalizado el juego, se realizara una reflexión con los estudiantes donde
Manifiesten:
_ ¿Qué sintieron al hacer el juego?
_ ¿Qué aprendieron de la experiencia?
_¿Qué relación encuentran entre el juego y el video de los pájaros?
Para concluir la actividad cada pareja de baile realizará un cartel en un octavo
de cartulina con un mensaje escrito o dibujado sobre la sana convivencia.

3. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Antes de iniciar el juego los estudiantes verán el video : Convivencia cuyo link
aparece a continuación:
https://www.youtube.com/watch?v=qXCNQh_dCq0
uso de una grabadora
uso de video beam
computador
memoria usb
El uso pedagógico del video se evidencia en:
 Facilita el descubrimiento de conocimientos.
 Facilita la asimilación más rápida y efectiva de los mismos conocimientos.
 Es motivador para los estudiantes, pues la imagen en movimiento y el
sonido, captan mucho más rápido y durante más tiempo la atención de
los estudiantes
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se
hizo de las TIC en caso de haberse planeado.
Momento 1: Los niños se organizaron en el salón de clases y observaron en el
televisor el video: los pájaros en una cuerda¨.(memoria USB)
Estuvieron muy atentos a lo que sucedía en el video y gozaron cuando a los
pájaros se les cayeron las plumas.
Luego de la observación se realizó un conversatorio sobre el video: los pájaros
en una cuerda con las siguientes preguntas:
¿Cómo les parece la actitud de los pájaros? Los estudiantes comentaron
que no los gustó porque los pájaros eran malos y no quisieron compartir
la cuerda.
¿El pájaro grande era malo o bueno? Los estudiantes comentaron que el
pájaro grande era bueno, el solo quería estar en la cuerda junto a los
otros pájaros.
¿Qué consecuencias sufrieron por la mala actitud? Los estudiantes
dijeron que los pájaros por ser tan malos se les habían caído las plumas y
se habían caído al suelo.
Momento 2-

4. Los estudiantes salieron al patio y aquí Se formaron dos filas y con el
compañero que quedó al lado se formaron parejas para dar inicio al juego de
quedar pegados.
El juego consistió en bailar al son de diferentes ritmos musicales (salsa y rock)
escuchados en una grabadora.(memoria USB)
A medida que va cambiando el ritmo cada ( 20 segundos ) La maestra va dando
la instrucción de bailar unidos por:
• La espalda,
• La cabeza,
• Los glúteos,
• El hombro derecho,
• La muñeca izquierda,
• La mejilla derecha,
• La mano izquierda,
• El pie izquierdo,
• La frente.
Duración de la actividad: 10 minutos
En esta actividad los estudiantes disfrutaron del juego y atendieron las
instrucciones.
Momento 3-
Una vez finalizado el juego, se realizó la siguiente reflexión con los estudiantes
_ ¿Qué sintieron al hacer el juego? Los estudiantes contestaron alegría, risa y
emoción.
_ ¿Qué aprendieron de la experiencia? Los estudiantes contestaron que no
debemos pelear con nuestros amigos y debemos tratarnos con mucho respeto.
_ ¿Qué relación encuentran entre el juego y el video de los pájaros? Los
estudiantes contestaron, los pájaros por actuar mal con el pájaro grande se
cayeron de la cuerda y quedaron sin plumas y cuando ellos como niños pelean
con sus amigos se sienten mal y pueden perder la amistad.
Para concluir la actividad cada pareja de baile realizó un cartel en un octavo de
cartulina con un mensaje dibujado sobre la sana convivencia y salieron al frente
de los compañeros para explicar su dibujo.
En esta actividad los estudiantes estuvieron concentrados y compartieron el
espacio de la cartulina y sus implementos de trabajo y en la exposición cada uno
explico una parte del dibujo realizado haciendo énfasis en la importancia del
respeto entre los amigos.

5. RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de
aprendizaje logrados al aplicar las actividades.
-Un dibujo relacionado con la sana convivencia elaborado en cartulina.
- Durante la realización del juego quedar pegados se presentó una dificultad con
una pareja, el niño empezó a molestar a su compañera de tal forma que la niña
no quiso continuar jugando, se les pidió que cada uno explicara lo sucedido,
cada uno se justificó diciendo que su compañero lo molestaba durante el juego y
por esta razón no querían seguir jugando con su pareja, se aprovecha la
situación para realizar una comparación y reflexión sobre lo visto en el video de
los pájaros en la cuerda y lo que estaba sucediendo con la pareja, los
compañeros de grado manifestaron que no podían pelear porque era un juego,
además cuando se pelea se pueden quedar sin amigos.
En la realización del dibujo alusivo a la sana convivencia solicite a la pareja que
había presentado el inconveniente que debían realizar juntos el ejercicio, se
concentraron, y disfrutaron del trabajo, resolvieron su dificultad y explicaron su
dibujo centrado en el compartir.
Los estudiantes del grado primero reflexionaron y concluyeron que deben
aprender a respetar a los compañeros para disfrutar de los juegos, compartir en
el salón de clase para cada día ser mejores amigos.

6. POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Organizar mejor los tiempos en la ejecución ya que tenía planeado presentar el
video de los pájaros en la cuerda con el video beam, pero estuvo ocupado por
otros docentes en actividades pedagógicas y de ahí que utilice el televisor para
esta actividad.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

7. Fotos (mínimo 5)