Esta presentación contiene algunos téncicas educativas que serviran para una enseñanza aplicativa.

1. TECNICAS EDUCATIVASTECNICAS EDUCATIVAS
EN SALUDEN SALUD
OCUPACIONALOCUPACIONAL
Son formas a través de las cualesSon formas a través de las cuales
podemos dar a conocer un tema depodemos dar a conocer un tema de
interés y que sirve para dirigirse a losinterés y que sirve para dirigirse a los
grupos.grupos.

2. LAS TECNICAS MAS USADASLAS TECNICAS MAS USADAS
SON:SON:
SESIONES EDUCATIVAS O CHARLAS.SESIONES EDUCATIVAS O CHARLAS.
DEMOSTRACIONES O TALLERES.DEMOSTRACIONES O TALLERES.
TALLER DE TITERES.TALLER DE TITERES.
TEATRO O SOCIODRAMA.TEATRO O SOCIODRAMA.

3. ¿CUANDO PODEMOS USAR¿CUANDO PODEMOS USAR
ESTAS TECNICAS?ESTAS TECNICAS?
 Cuando nos dirigimosCuando nos dirigimos
a un grupo pequeñoa un grupo pequeño
de la empresa,de la empresa,
visitantes y/ovisitantes y/o
contratistas.contratistas.
 Cuando nos dirigimosCuando nos dirigimos
a la Gerencia ya la Gerencia y
mandos medios.mandos medios.

4. CONDICIONES PARA ELEGIR LACONDICIONES PARA ELEGIR LA
TECNICA:TECNICA:
Número de personas.Número de personas.
Características del grupoCaracterísticas del grupo
Ambiente donde se va a realizar.Ambiente donde se va a realizar.
Ayudas didácticas.Ayudas didácticas.
Extensión del tema.Extensión del tema.
Tiempo del que se dispone.Tiempo del que se dispone.

5. CONDICIONES DEL ORADORCONDICIONES DEL ORADOR
 Orador o expositor es la persona que presentaOrador o expositor es la persona que presenta
el tema.el tema.
 Este debe conocer el tema.Este debe conocer el tema.
 Ser amable.Ser amable.
 Debe saber responder a los oyentes, a susDebe saber responder a los oyentes, a sus
necesidades e intereses.necesidades e intereses.
 Colocarse en un lugar donde todos lo puedanColocarse en un lugar donde todos lo puedan
observar.observar.
 Cambiar el tono de voz.Cambiar el tono de voz.

6. ANTES DE EMPEZAR:ANTES DE EMPEZAR:
Saludar al grupo con amabilidad.Saludar al grupo con amabilidad.
Presentarse.Presentarse.
Hacer una motivación. Puede serHacer una motivación. Puede ser
un comentario positivo, un relatoun comentario positivo, un relato
de alguna anécdota o una pregunta.de alguna anécdota o una pregunta.
Esto facilitará el trabajo.Esto facilitará el trabajo.

7. SESION EDUCATIVASESION EDUCATIVA
Es un procedimiento directo de educaciónEs un procedimiento directo de educación
para la salud ocupacional.para la salud ocupacional.
Debe ser breve, lo ideal es 45 minutosDebe ser breve, lo ideal es 45 minutos
como máximo.como máximo.
Utilizar un lenguaje sencillo.Utilizar un lenguaje sencillo.
Debe tener una estructura.Debe tener una estructura.
Al final debe tener una conclusión.Al final debe tener una conclusión.
Generar las preguntas.Generar las preguntas.

8. CHARLACHARLA
Es una técnica que aún se usa, cuando elEs una técnica que aún se usa, cuando el
tiempo del que disponen los oyentes estiempo del que disponen los oyentes es
corto 15 a 20 minutos.corto 15 a 20 minutos.
Por ejemplo cuando espera a ser atendido.Por ejemplo cuando espera a ser atendido.
Se debe utilizar un lenguaje sencillo ySe debe utilizar un lenguaje sencillo y
estructurar de la siguiente manera:estructurar de la siguiente manera:
Introducción, Motivación, objetivos, cuerpoIntroducción, Motivación, objetivos, cuerpo
de la charla, resumen, evaluación,de la charla, resumen, evaluación,
bibliografía.bibliografía.

9. CHARLACHARLA

10. AL FINALIZAR:AL FINALIZAR:
Hacer un breve resumen del tema.Hacer un breve resumen del tema.
Realizar algunas preguntas para verificarRealizar algunas preguntas para verificar
si entendieron el tema.si entendieron el tema.
Agradecer la atención prestada.Agradecer la atención prestada.
Despedirse hasta otra oportunidad.Despedirse hasta otra oportunidad.

11. DEMOSTRACIÓN O TALLERDEMOSTRACIÓN O TALLER
Las demostraciones o talleres son de unaLas demostraciones o talleres son de una
suma importancia; ellas reúnen lasuma importancia; ellas reúnen la
enseñanza teórica y el trabajo práctico.enseñanza teórica y el trabajo práctico.
Una demostración debe ser siempreUna demostración debe ser siempre
realista, por eso se deben utilizar losrealista, por eso se deben utilizar los
materiales que hay en el lugar y presentarmateriales que hay en el lugar y presentar
las situaciones que se dan ahí.las situaciones que se dan ahí.

12. Para que las demostraciones seanPara que las demostraciones sean
efectivas se recomiendan los siguientesefectivas se recomiendan los siguientes
pasos:pasos:
Explique el por qué de la demostración yExplique el por qué de la demostración y
las acciones o actividades que debenlas acciones o actividades que deben
hacerse (por ejemplo: uso de EPP,hacerse (por ejemplo: uso de EPP,
manejo de extintores, uso de dispositivosmanejo de extintores, uso de dispositivos
de seguridad, etc.).de seguridad, etc.).

13.  Muestre los objetos
necesarios para ello y
deje que los
espectadores los
miren y toquen.

14.  Muestre cómo utilizarlos paso a paso.
 Esté siempre dispuesto a contestar las preguntas.
 Pida a uno de los asistentes que repita la
demostración.
 Anime a los demás a comentar lo que hace su
colega, y corrija lo menos posible.
 Deje que poco a poco el grupo entero lo practique.
 En las visitas al puesto de trabajo compruebe los
efectos de la demostración.

15. Siempre que sea posible haga
una demostración y permita que
todos practiquen.

16. TALLER DE TITERES
Los participantes de la capacitación
pueden hacer títeres que parezcan gente
o animales.
Esto será muy divertido y los ayudara a
hablar.
Esta técnica se puede usar en niños y
también en adultos.

17.  pueden usar bolsas
de papel para hacer
sus títeres

18. Sociodrama o Teatro
Es una dramatización semejante al teatro
aunque su presentación no requiere de
mucha preparación, la forma (coreografía,
maquillaje escenografita, etc.) tiene menor
importancia;

19.  Aunque el objetivo es el
mismo: escenificar una
situación de la vida real para
generar espacios de
discusión. Participan tres o
más personas procedentes de
la comunidad trabajadora; la
duración promedio es de 20
minutos. Es necesario que
esta presentación concluya
con un dialogo o discusión o
charla complementaria con la
población.

20. MATERIALES O AYUDASMATERIALES O AYUDAS
DIDACTICAS:DIDACTICAS:
Rota folio.Rota folio.
Láminas.Láminas.
Afiches.Afiches.
Folletos.Folletos.

21. COMO UTILIZAR LAS AYUDASCOMO UTILIZAR LAS AYUDAS
DIDACTICASDIDACTICAS
Al hablar mostrar las figuras.Al hablar mostrar las figuras.
Facilitar la visión del público.Facilitar la visión del público.
Estar atento a alguna pregunta.Estar atento a alguna pregunta.
Retomar alguna imagen queRetomar alguna imagen que
llamó la atención.llamó la atención.
Dirigir la mirada a todo elDirigir la mirada a todo el
público.público.

22. Trípticos y dipticos
 Este material nos permite
proporcionar unas
informaciones muy
específicas a un público
determinado son muy
usadas como material de
apoyo para reforzar los
mensajes.
 Es un material que nos
permite trabajar una
secuencia de mensajes
no muy extensos y es de
práctico uso para la
población.

23.  Su formato es muy simple y requiere de poca información,
pero muy precisa para que tenga impacto en el público
usuario.

24. PERIÓDICO MURAL O
CARTELERA
Esta dirigido a los trabajadores, visitantes y
contratistas de la organización, pero
requiere de mucha atención a las
necesidades informativas de la población
trabajadora.

25. Nos mantiene informados de lo que pasa
en nuestra empresa, no solo contiene
estadísticas, sino problemas,
capacitaciones, convenios, cursos,
citaciones y en general todo aquello que
afecte al personal de la organización.