1) El documento propone pautas para la internacionalización de la educación superior en América Latina y el Caribe mediante la elaboración de programas, equivalencias y contenidos curriculares entre países. 2) Describe las fases y escenarios del proceso, incluyendo acuerdos de cooperación que promueven la integración regional. 3) Discuten los desafíos como la soberanía territorial, los costos políticos y sociales, y la necesidad de inversiones en infraestructura y tecnología para apoyar la internacionalización de la educación.

1. INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN
AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE.
Ministerio del Poder Popular Educación Universitaria
Universidad Latinoamericana y del Caribe
Maestría en Integración
Cátedra: Institucionalidad y Organismos
Prof. Economista Luisa Romero
Apellidos y Nombres C.I.:
Masterante: Álvarez. Menfis V-10.784.470
Caracas noviembre de 2017

2. CONTENIDO
• Objetivos:
1. General
2. Específicos
• Fases y Temporalidad en el Proceso.
1. Cooperación Internacional Universitaria y su impacto en las economías del bloque de integración Regional
(MERCOSUR)
2. La integración de cooperación educativa universitaria
3. La sumatoria de los espacios de integración y su importancia para la cooperación internacional
• Grado de Sesión de soberanía (Territorialidad)
• Ventajas, desventajas y problemas para el logro de la integración.
• Costos Políticos, sociales y monetarios.
• Recursos Disponibles.
• Inversiones en Infraestructura.

3. OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECÍFICO
Proponer mediante un acuerdo de entendimiento, las pautas a seguir en materia de
educación universitaria de Pre y Post grado para la elaboración de programas,
equivalencias, contenidos curriculares, etc.
Esto generaría una dimensión internacional en la educación superior ya que adquiere una
mayor relevancia con respecto al papel del mercado de trabajo, que exigen habilidades y
conocimientos diferentes como también un entendimiento de las relaciones socioculturales
en el bloque de países que conforman este sistema de integración propuesto (MERCOSUR)
Reforzar las transformaciones en las dinámicas económicas, sociales, culturales y políticas en el
contexto de la región en función de los efectos en la educación superior de los países de la región.
http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001864/186472s.pdf

4. FASES Y TEMPORALIDAD EN EL PROCESO
Sistema de Cooperación Internacional. El espacio ALCUE (América Latina, El Caribe y la
Unión Europea)
Fecha de creación: 11/2000
48 ministerios de educación y declaración de París.
Objetivo: Construir un espacio común de enseñanza superior. ALCUE (Cumplimiento de políticas
públicas) por comité de Seguimiento (pág. 189)
http://www.redalyc.org/html/373/37316227002/
-Library.de/pdf-files/bueros/caracas/103-25. Autor Feliz Arellano

5. FASES Y TEMPORALIDAD EN EL PROCESO
ESCENARIOS
Las cumbres
Iberoamericanas
de Jefes de
Estado y de
gobierno
Sistema de
cooperación de
las relaciones
internacionales
Acuerdo de
cooperación
regional
Nota: Espacios que promueven la integración y
la cooperación. Formulación de políticas y
programas específicos para países miembros.
Acompañamiento de un organismo multilateral
“OEI”
http://www.oei.es/historico/metas2021/foroevaluacion.htm

6. FASES Y TEMPORALIDAD EN EL PROCESO
La Creación del Espacio Iberoamericano de Conocimiento (EIC) (pág. 189 y 190)
Todo está inserto en Bloques Sub Regionales (respecto a la geopolítica y la integración de
América Latina), cuyos objetivos son la construcción de alternativas
• Planos Económicos
• Planos Políticos
• Planos Productivos
• Planos Financieros
• Planos Ambientales
• Planes Sociales
Bloques Sub- Regionales:
• TLCAN/ NAFTA
• SICA
• CAN
• MERCOSUR
• CARICOM-ALBA
• UNASUR
http://www.segib.org/memoria2016/wp-content/uploads/2017/10/04-espacio-
conocimiento.pdf
• Library.de/pdf-files/bueros/caracas/103-25. Autor Feliz Arellano

7. GRADO DE SESIÓN DE SOBERANÍA (TERRITORIALIDAD)
(pág. 190) Relación MERCOSUR y Convenio Andrés Bello (Aspecto educativo como
componente Social)
(Pág. 90) Ejemplo:
MERCOSUR Educativo y su relación con OMC / OIT (Acuerdos Comerciales de la Región)
por Actas Convenios.
Nota: El impulso de mecanismos para disminuir la relación asimétrica entre los países y
sus sistemas de educación superior en américa Latina y El Caribe (Factor a tener en
cuenta)
(Pág. 191) Los acuerdos bilaterales en materia de Visado de pasaportes, eliminación de
tasas aduaneras, actualización de estatutos laborales y otorgamiento de matrículas
profesionales, reconocimiento de estudios.
http://www.segib.org/memoria2016/wp-content/uploads/2017/10/04-espacio-conocimiento.pdf
• Library.de/pdf-files/bueros/caracas/103-25. Autor Feliz Arellano

8. VENTAJAS, DESVENTAJAS Y PROBLEMAS PARA EL LOGRO DE LA INTEGRACIÓN
Planes y Propuestas para planes de Acción y Propuestas de Cooperación.
• La declaración Mundial sobre la educación superior en el siglo XXI.
• UNESCO 1970
• El espacio común de Educación superior ALCUE / UEALC
• XVI Cumbre Iberoamericana de Estado y de Gobierno (demás organismos multilaterales)
• Reconocimiento de Estudios y Convalidación de Títulos para la movilidad en América Latina y
El Caribe (192,193,194)
http://www.segib.org/memoria2016/wp-content/uploads/2017/10/04-espacio-conocimiento.pdf
• Library.de/pdf-files/bueros/caracas/103-25. Autor Feliz Arellano Acuerdo regional UNESCO .Convalidacion de estudios, titutolos y diplomas de
Educacion superior en America Latina y El Caribe.

9. COSTOS POLITICOS Y SOCIALES
El acuerdo Regional de Convalidación de Estudios, títulos y diplomas de Educación Superior en
América Latina y El Caribe promovido por la UNESCO (Pág 194 – 195)
1. Establecer medios de formación de la Región.
2. El Manejo de los RRHH en la Región.
3. La Falta de información sobre estándares y procedimientos para reconocer estudios y títulos
derivados de las modificaciones de las legislaciones sobre acreditación de carreras en la década
de los 90.
4. Carencia de dispositivos de Convalidación.
5. Ausencia de Tablas de Equivalencias para sustentar una equiparación de títulos y créditos.
http://www.segib.org/memoria2016/wp-content/uploads/2017/10/04-espacio-conocimiento.pdf
-Acuerdo de Mexico y Costa Rica 01/10/1995. Reconociienot de estudios ,convalidadionde itulos y libre transito d eprsonas en los
proceso de integracion económica sub.-regional en America Latina y El Caribe

10. RECURSOS DISPONIBLES (DE CORTE JURÍDICO)
1. Acuerdo de México - Costa Rica, 01/01/1995 (Pág. 201 – 203)
2. Reconocimiento de Estudios, Convalidación de títulos y libre tránsito de personas en los
procesos de Integración Económica Sub-Regional en América Latina y EL Caribe.
INVERSIONES EN INFRAESTRUCTURA
Sociedades en redes, conocimientos y nuevas tecnologías (Pág. 205, 206 y 207)
Redes y asociaciones de Graduación Superior.
http://www.segib.org/memoria2016/wp-content/uploads/2017/10/04-espacio-conocimiento.pdf
http://www.oei.es/historico/xxc
umbre.htm
Acuerdo de Mexico y Costa Rica 01/10/1995. Reconociienot de estudios ,convalidadionde itulos y libre transito d eprsonas en los proceso de
integracion económica sub.-regional en America Latina y El Caribe
-Inversiones en Infraestructura.Sociedad en redes,conociientos, y neuvas tecnologias. Redes yasociaciones de educaicon sup.