Este documento discute la educación disruptiva y cómo podría ser un aprendizaje disruptivo. Propone que la educación disruptiva requiere aceptar que lo que enseñamos no es necesariamente lo que los estudiantes aprenden, cambiar las dinámicas de poder en el aula, involucrar experiencias en lugar de simulaciones, y evaluar el proceso de aprendizaje en lugar de resultados. Un aprendizaje disruptivo sería no lineal sino una red de asociaciones que estimule la curiosidad y el movimiento. La tecnología debería usarse como medio

1. CAMBIO RADICAL TRANSFORMADOR DE LA
REALIDAD
PROGRAMA MAESTRIA EN GERENCIA EDUCATIVA
NÚCLEO MATURÍN
Autoras:
Profa
. Aurisbeth Coronado
Lic.Merlys Farías
Lic.Diorlenys Farías
Profa.
Karineth Centeno
Facilitadora:
Dra. Milagros Coraspe

2. Aurisbeth Coronado
Disruptivo es un términoDisruptivo es un término
que procede del inglésque procede del inglés
disruptivedisruptive se utiliza parase utiliza para
nombrar a aquello quenombrar a aquello que
produce una ruptura brusca,produce una ruptura brusca,
ya que hace referencia aya que hace referencia a
algo que genera un cambioalgo que genera un cambio
muy importante omuy importante o
determinante.determinante.
Si te preguntaran qué entiendes
por ‘disruptivo’, lo primero que
podría venirte a la cabeza es:
que es algo ‘nuevo’, ‘innovador’,
‘rompedor’… Según la RAE,
‘disruptivo’ es algo “que produce
ruptura brusca”. Y esa cualidad
es la que más se aproxima a la
esencia de una disrupción: que
rompe con lo que había antes.
¿QUÉ ES DISRUPCIÓN?

3. 3
Aurisbeth Coronado
EDUCACIÓN DISRUPTIVA

4. Educación Disruptiva
Al respecto Acaso (2013)…se conoce como la
revolución educativa a través de cinco ejes: Aceptar
que lo que enseñamos no es lo que los estudiantes
aprenden, Cambiar las dinámicas de poder,
Habitar el aula, Pasar del simulacro a la
experiencia y Dejar de evaluar para pasar a
investigar.
Merlys Farías

5. Diorlennys Farías
HACIAUNA
EDUCACIÓN
DISRUPTIVA

6. HACIAUNATRANSFO
DISRUPTIVA

7. La acción de aprender, el aprendizaje individual
y social, es una red continua de asociaciones,
interconexiones, interdependencias, más que
una tubería lineal con fisuras y disrupciones.
Karineth Centeno
APRENDIZAJE DISRUPTIVO

8. ¿COMO SERÍA
UN APRENDIZAJE
DISRUPTIVO?
Rosan considera la curiosidades en el
aprendizaje y para que los estudiantes solucionen
los problemas que los retos conllevan, son
necesarios espacios que estimulen el cuerpo y
permitan el movimiento, espacios que fomenten el
aprendizaje y la emoción.

9. Karineth Centeno
La tecnología es un medio y no un fin, en particular
en educación. Es indispensable la existencia de
planes, programas y proyectos
de innovación educativa, que prioricen la formación,
capacitación y desarrollo de competencias digitales
de los protagonistas de los procesos de enseñanza -
aprendizaje.
TECNOLOGIAEN
APRENDIZAJE
DISRUPTIVO

10. 10
Por su atención
Gracias