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  1. 1. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia DESARROLLO HUMANO ADRIANA DEL CARMEN LÒPEZ VALENCIA INSTITUTO DE ESTUDIOS PARA LA EXCELENCIA PROFESIONAL DESARROLLO HUMANO EN LA PRACTICA PROFESIONAL TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS A 13 DE MAYO DE 2015 *HUMBERTO RENÈ GONZÀLEZ VÀZQUEZ
  2. 2. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia RESUMEN: El texto presentado a continuación, plantea los roles de la familia así como de la escuela porque a través de ellos va evolucionando el desarrollo del ser humano. Asimismo, se halla la importancia de estudiar el desarrollo humano en mi práctica profesional. Para sustentar este ensayo cite a varios autores: Bandura (1977, 1986, 1992), Martínez (1996), Fernández (1980. 75) Flores d`Arcais, (1982-528), así como el acuerdo secretarial 447. Al final del trabajo se halla una conclusión y referencias bibliográficas Lo que pretende este breve ensayo es comprender que el individuo adquiere creencias, conductas y valores a través de la sociedad en que se halle inmersa y además que el desarrollo emocional depende de gran medida del entorno y de allí depende si el ser humano es una persona pasiva o activa. ABSTRACT: The text presented below outlines the roles of the family and school because they will evolve through the development of human beings . Also, the importance of studying human development in my practice is . To support this trial cite several authors : Bandura (1977, 1986, 1992 ) , Martinez (1996 ) , Fernandez ( 1980 75 ) Flowers d`Arcais , 1982-528 ) and the agreement secretarial 447. At the end of work a conclusion and references is found The intent of this brief essay is to understand that the individual acquires beliefs , behaviors and values through the society in which it is found immersed and also the emotional development depends largely on the environment and from there depends on whether the human being is a person passive or active.
  3. 3. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia INTRODUCCIÓN En este presente ensayo se hallan los roles de la familia, la escuela ya que forman parte del desarrollo humano. En primera instancia se halla la familia quien es el cimento de la Educación del infante, adolescente, joven o adulto. Y en segundo plano se halla los centros educativos en el cual sus funciones desarrollar una educación de calidad. Pero, para ello, es necesario que como catedráticos nos preocupemos por brindar un proceso de Enseñanza- Aprendizaje a los alumnos de forma que en un futuro ellos puedan integrarse al campo laboral, así como a las diferentes sociedades. En términos generales, la enseñanza es “la acción desarrollada con la intención de llevar a alguien al aprendizaje. También se puede definir la enseñanza como la acción de comunicar, transmitir nociones, experiencias, información a quienes no nos conocen Flores d`Arcais, (1982- 528). Los maestros, los compañeros y los programas de estudio sufragan de modo notable en su desarrollo del colegial.
  4. 4. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia
  5. 5. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia
  6. 6. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia
  7. 7. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO HUMANO EN MI PRÁCTICA PROFESIONAL Las instituciones educativas de nivel básico (preescolar, primaria y secundarias), medio superior (COBACH, CETIS, CBETAS, CBETIS) y superior (Universidades y Escuelas Normales son quienes brindan sus apoyo hacia la familia para que el niño, adolescente el día de mañana puedan integrarse a la sociedad, es decir, que el alumno tendrá una mejor capacidad para comunicarse y relacionarse con los demás individuos de manera satisfactoria. Existe grandes posibilidades de que el adolescente, joven sea rechazado por esa sociedad debida a que él o ella desde que estaba en el vientre de la madre, sus padres biológicos no se interesaron y no se preocuparon en que sus hijos (a) en: alimentación, conducta, personalidad, valores, temperamento. En resumen, no se tomaron el tiempo para brindarles una buena educación al infante y que hoy en día tal vez ya sea un adolescente o un adulto. Martínez (1996) explica que la familia es una de las instituciones básicas que existen en la sociedad y además se puede considerar la más importante en los primeros años de nuestra vida;. Ante los cambios de formas de vida del mundo actual, los centros educativos tanto de nivel básico, media y superior juegan un papel muy importante: formar individuos profesionales pero que además, y que ellos (as) tengan posibilidades de incorporarse a la sociedad. Por lo consiguiente, nuestra función como docente es generar y aplicar conocimientos que atiendan las necesidades de su entorno y desde luego que favorezcan el desarrollo social (su interacción con sus pares, semejantes, otros). La importancia de estudiar y conocer a grandes rasgos el desarrollo humano en mi práctica profesional es porque es esencial ver los diferentes cambios que sufre el individuo (biológicos, psicológicos, físicos, cognitivos, sociales). No solo debemos de preocuparnos por cumplir nuestras de clases si no también tener una cercanía hacia el educando para conocerlo en su personalidad, el cambio de actitud, ¿por qué ese joven no participa y es muy pasivo en clases?, ¿por qué no comprende la asignatura que le estamos impartiendo?, ¿por qué tiene desinterés en entrar a clases y al realizar las actividades instruidas por el catedrático? Comentario [C1]: La base es la familia para la formación del alumno y es la primera sociedad que se enfrenta el individuo
  8. 8. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia A través de esas interrogantes podemos llegar a ver las causas de lo que está sucediendo al estudiante y así poderlo apoyar y ayudar para que continúe y concluya con sus estudios. Si queremos que nuestros estudiantes no deserten de nuestro plantel educativo tenemos que fungir como docentes-tutores, además sería un logro personal y muy satisfactorio por parte de nosotros que estamos frente a grupo. En ocasiones pasa que los alumnos no aprenden por mayor esfuerzo que hagan por querer comprender y entender ciertas asignaturas. Esto se debe a su cultura, es decir, ya cuenta con una serie de convicciones concretas referentes a lo que él debe de hacer y aprender. En los centros educativos los profesores deben de preocuparse porque el educando desarrolle cuatro fases de la memoria: 1ª. La fase de adquisición o fijación: depende del estado afectivo del sujeto y de la impresión. 2ª. La de conservación o retención: los factores son el tiempo, las interferencias, si son agradables o desagradables las experiencias. 3ª. La de reproducción: puede ser espontanea o voluntaria 4ª. La de reconocimiento. También hay que tener muy presente que los individuos aprenden de diversas formas, de las cuales existen cuatro tipos de memoria: A) Visual. Los estudiantes que pertenecen a este tipo de memoria forman la imagen mental clara de un párrafo y a veces de una palabra del texto. B) Motor. Se refiere a las habilidades motrices: bailar, realizar acrobacias o deportes, entre otros. C) Auditivo. son los que aprenden mejor una lección cuando la leen en voz alta o la oyen leer a otro. Recuérdese la anécdota de Mozart, quien fijó en su memoria el Miserere de Allegri, con solo oírlo dos veces en la Capilla Sixtina. D) Mixtos. Son individuos que en ellos predominan las imágenes olfativas, orgánicas, gustativas, aunque son muy raros este tipo de memoria.
  9. 9. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia Por otro lado, es importante desarrollar el dinamismo humano porque el joven no es estático sino que es energía. Entonces la curiosidad de los infantes, adolescentes y el afán investigador de un adulto son los mejores ejemplos de dinamismo humano que se vuelca a través de facultades cognoscitivas. Bandura (1977, 1986, 1992) hace hincapié en que los seres humanos son seres cognoscitivos, procesadores de información activos, quienes a diferencia de los animales probablemente piensen sobre las relaciones entre su comportamiento y sus consecuencias. Comentario [C2]: Valores, cuidado de las cosas así como de las personas, intencionalidad, satisfacción de las necesidades del hombre.
  10. 10. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia EL ROL DEL DOCENTE El rol del docente (ver el Acuerdo 447) en la Reforma Integral de la Educación Media Superior implica ser innovador, creativo, capaz de rediseñar estrategias de enseñanza, ser agente de cambio, modelo de formación en todas sus dimensiones y contextos. Para lograr el éxito de la reforma, los docentes deben acompañar a sus alumnos en sus respectivos procesos de construcción de los propios saberes para que individual y comunitariamente construyan sus propios conocimientos. Asimismo en este acuerdo es importante que el docente cuente con las competencias que conforman el perfil del egresado más que las competencias correspondientes de las propias actividades de su profesión, esto significa que ambos perfiles, tanto del docente como del egresado, deben ser congruentes. Fernández (1980. 75) realiza un modelo tetraédrico del acto educativo, el cual se representa de la siguiente manera. En un acto educativo es necesario todos los elementos que se hallan en el tetraedro anterior pero también debe de tomarse en cuenta padres de familia, directores y administrativos, y en ocasiones hasta la comunidad. Método Dicente Docente Materia
  11. 11. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia En sentido amplio, docente se refiere a la persona que instruye, al formador que enseña o al educador que ejerce influencia educativa e impulsa la educación de los demás y actúa en cierto modo como modelo. Como profesores debemos de saber que los cambios físicos y biológicos en la pubertad y en la adolescencia generan grandes transformaciones y muy decisivas. Pero también en esta etapa presenta cambios psicológicos porque desarrolla intereses de los cuales puede generar conflictos personales. Otro de los cambios que se dan son los cambios cognitivos el cual desarrolla mejor su intelectual y haciendo uso del pensamiento abstracto. El último cambio es el social que se asocian cambios de roles, es autónomo, responsabilidades, debe ser capaz el alumno de fungir el papel de emisor como de receptor.
  12. 12. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia CONCLUSIÓN Como educadores debemos de tener presente constantemente que nuestra función no es solo dar clases sino que somos formadores, es decir, buscar estrategias didácticas y técnicas para que la educación sea holística. Asimismo debemos de recordar que educamos para la vida. Es importante comprender que es muy esencial relacionar al educando con los padres de familia, sus compañeros de clase porque a través de la interacción y a través de experiencias y puntos de vista va adquiriendo y construyendo un nuevo conocimiento y muy significativo. Pero, también es importante tomar en cuenta los contenidos que se haya en los programas de estudio, y uno como catedrático debe de relacionar los contenidos (Bloques, Temas y subtemas) con la vida cotidiana del estudiante y de acuerdo al contexto. La finalidad es que a un futuro no muy lejano el alumno pueda desempeñarse en el campo laboral así como en la sociedad que se halle inmersa, en resumen, brindar una Educación holística a nuestros educandos.
  13. 13. “Desarrollo humano en la práctica profesional” human development in professional practice Adriana del Carmen López Valencia Trabajos citados - Gutiérrez Sáenz Raúl. Esfinge. Introducción a la Filosofía. - Velázquez José M. Selector. Curso elemental de Psicología. - Salvador Mata Francisco. Gileditores. Diccionario enciclopédico de Didáctica. (A-E) - Salvador Mata Francisco. Gileditores. Diccionario enciclopédico de Didáctica. (F-Z) - Antología de Desarrollo Humano - Reforma Integral de Educación Media Superior en México, 2008 .

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