Presentación acerca de la comunicación oral y escrita.

1. LA COMUNICACIÓN ORAL Y
ESCRITA

2. LENGUAJE
El medio por el que nos comunicamos los seres humanos - el lenguaje
no es una herramienta que se adquiera, es una capacidad connatural
o propia de la naturaleza y la evolución física y fisiológica de los seres
humanos.

4. LENGUA
La lengua, a diferencia del lenguaje, no alude a una facultad,
ya que se adquiere, se enseña y
se aprende
de las condiciones humanas, políticas, étnicas,
religiosas y geográficas que han dado lugar a las
diversas culturas y a los diversos pueblos

6. HABLA
El habla es la concreción de cualquier sistema lingüístico, es decir, de
cualquier lengua
Es a través del habla que los individuos comparten intereses,
motivaciones y un principio de
identidad

12. Ortografía de la sílaba
• Sílaba es el sonido o grupo de sonidos que se pronuncian con una
sola emisión de voz en la cadena hablada
• Toda palabra está compuesta de sílabas.
• Cada sílaba es una unidad fonética mínima del habla real.
sílaba es un fonema o conjunto de
fonemas
que se pronuncian en una sola
emisión de voz.
li-te-ra-tu-ra

13. Clasificación de las palabras según el número
de sílabas
• Si una palabra consta de una sola sílaba, se llama monosílaba.
Dos sílabas, se llama bisílaba
Tres, trisílaba
Cuatro, tetrasílaba
Cinco, pentasílaba
Sal – sol – pan - col
pe-rro - a-bril - na-da
cá-ma-ra - so-ni-do,
co-ci-ne-ro - do-mi-na-ción
pen-ta-sí-la-ba.

14. Reglas
• Diptongos
EJEMPLO: Compuesto , igual.
EJEMPLO: Maíz , Raúl.
Los diptongos se forman con la
combinación
de una vocal débil (i - u) y una vocal
fuerte (a, e, o) O de dos débiles.
com-pues-to. i-gual.
Ma-íz Ra-úl

15. EL DIPTONGO
• Combinaciones:
Una abierta más una cerrada
ai; cai-mán, ai-re.
au: au-to, au-la.
ei: rei-na, pei-ne.
eu: Eu-ge-nio, deu-da.
oi: Zoi-lo, oi-go.
ou: bou
Una cerrada más una abierta
ia: pia-no, lo-gia.
ua: cua-tro, hua-ca.
ie: siem-bra, hie-rro.
ue: pue-blo, suer-te.
io: an-da-mio, mio-pe.
uo: cuo-ta, ar-duo.
Una cerrada más una
cerrada
iu: ciu-dad, diur-no.
ui: bui-tre.

16. Reglas:
• La h intermedia no destruye el diptongo:
Ejemplo: prohibir, ahumar.
prohi-bir ahu-mar

17. EL TRIPTONGO
• Grupo de tres vocales contiguas que se pronuncian en una sola
sílaba.
• Estas vocales consecutivas deben guardar el siguiente orden para que
formen triptongo: una vocal abierta en medio de dos cerradas:
Las combinaciones más
frecuentes son:
iai, iau, uai, uau
iei, ieu, uei, ueu
ioi, iou, uoi, uou.
Actuais: ac-tuais
Premiáis: pre-miáis
Averigüéis: a-ve-ri-güéis.

18. EL HIATO
• El hiato surge cuando hay separación de dos vocales contiguas que se
pronuncian en sílabas diferentes
Tipos de hiatos:
Dos vocales
abiertas
contiguas
Dos
vocales
iguales
Hiato acentual. Es el
que ocurre cuando
una tilde deshace un
diptongo (vocal
abierta y cerrada, o
viceversa

19. Ejemplos:
• Cooperativa, zoológico, caer, oído, día, maíz.
Co-o-pe-ra-ti-va
Zo-o-ló-gi-co
O-í-do
Ca-er
Ma-íz

20. Si nos topamos con palabras que poseen hiato con
h intermedia, llevarán la tilde en la vocal cerrada:
• Prohíbase: Pro-hí-ba-se
• Bahía: ba-hí-a
• Ahínco: a-hín-co

21. LA ACENTUACIÓN
DOMINAR
¿Qué es
el
acento?
El acento tiene que ver con
la fuerza de intensidad con
que
pronunciamos las palabras
Dominar,
café, cartón,
norma,
cruzado
Sílaba Tónica
Sílaba Átona
PROSÓDICO
ORTOGRÁFICO

22. Acento prosódico
• El acento prosódico está dado por todas aquellas palabras acentuadas
sin tilde.
• Ejemplos: Publico, limito, corte, pared.

23. Acento ortográfico
• El acento ortográfico es un signo que está señalado en la vocal
acentuada de la palabra escrita mediante una raya que se llama tilde.
Ejemplo: Corazón, salió, cóndor, Félix, músico, lírica.

24. Clasificación de las palabras por el acento
Palabras agudas u
oxítonas
Palabras graves o
paroxítonas
Son aquellas que llevan
la mayor fuerza
de voz en la última sílaba
Casar, mamá, cartón
Las palabras graves llevan
la mayor fuerza de voz en
la penúltima
sílaba
Casa, carcajadas, árbol
Palabras esdrújulas o
proparoxítonas
Son aquellas que llevan la
mayor fuerza de voz en la
antepenúltima
sílaba
Cámara, sábado,
Tómelo.

25. Clasificación de las palabras por el acento
Palabras
sobreesdújulas
Llevan la mayor fuerza
de voz en la sílaba que
precede a la
antepenúltima
Téngamelo,
subráyemelos

26. TILDE DIACRÍTICA Y ENFÁTICA
• Tilde diacrítica:
La tilde que se coloca sobre
el monosílabo
correspondiente, recibe el
nombre de acento
diacrítico

28. •La tilde enfática:
Se usa para resaltar la interrogación o
admiración con que son expresadas, de
conformidad con el ánimo y la
actitud de quien las pronuncia con el mayor
énfasis.

32. Mayúsculas, minúsculas y abreviaturas
Reglas:
• Se escribirá con mayúscula la inicial de toda palabra que vaya al
comienzo de un escrito, de una oración o después de punto.
• Después de dos puntos, al expresar palabras o pensamientos
textualmente:
• Los nombres de siglos, de periodos o sucesos históricos.
Pascal expresó: “Burlarse de la filosofía también es, ciertamente,
filosofar”
Revolución Francesa.
Edad Media.
Siglo de Pericles

33. • Los nombres de personas, apellidos, apodos o epítetos, y todo
nombre propio.
• Los sustantivos y adjetivos que formen el título de un libro, institución
o empresa.
• Los nombres geográficos, países, edificios públicos, ciudades,
pueblos, barrios, calles, plazas, caseríos y recintos.
• Después de un signo de entonación, si es que después de éste no va
una coma, punto y coma o dos puntos ¿Asistirás hoy a la reunión?Posiblemente no.
¡Temblor! No es nada, es el viento.

34. • Las siglas se escriben siempre con mayúsculas y sin puntos y las
abreviaturas con minúscula y con punto final.
• Los títulos escritos en mayúsculas llevan tilde.
UTPL
FEUE
sr.
dr.
ing.

35. Abreviaturas
• Abreviar es acortar. En efecto, la abreviatura es la representación de
una palabra con una o algunas de sus letras.
• Las abreviaturas no están estrictamente sujetas a reglas fijas. Sin
embargo, de ordinario carecen de plural, y cada palabra abreviada
cierra con un punto.
• Las abreviaturas más usuales son las siguientes:

36. d. don
da. Doña
sr. señor
sra. señora
srta. señorita
ud. Usted
uds. Ustedes
ing. ingeniero
arq. Arquitecto
dr. Doctor
lic. Licenciado

37. Siglas y acrónimos
• Siglas formada por las letras iniciales de un sintagma,
normalmente nombres de instituciones, empresas, etc.
• Se escriben con mayúscula y sin puntos ni blancos de separación
Universidad Técnica Particular de Loja UTPL
Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social IESS

38. • Los acrónimos, son palabras formadas con una o varias sílabas de
cada una de las palabras que integran un término compuesto.
• Los acrónimos no llevan ni tilde ni punto final, y la letra inicial se
escribe en mayúscula y el resto de letras en minúscula.
• Ejemplos:
Diu: Dispositivo intrauterino
Interpol: Policía Internacional.
Ovni: Objeto volador no identificado.

39. Ortografía de los números
Números cardinales Números ordinales
Números
multiplicativos
Números
partitivos
Los números
cardinales indican
cantidad, cuántas son
las personas, animales
o cosas de que se está
hablando. Por lo tanto,
cardinales son los
números que sirven
para contar.
Indican orden o
sucesión, es decir,
nos
señalan en qué lugar
de una serie se
encuentra o se sitúa
una cosa
determinada.
Indican el número de
veces que se repite
una cantidad
determinada.
Llamados también
fraccionarios, son
aquellos que
señalan las partes
en que se divide la
unidad o un todo.

40. Números cardinales
• Reglas:
• Con cifras: 20 cuadernos. 50 kilómetros. 150 dólares.
• Con letras: Doce sucres. Veintitrés naranjas. Cien libros.
• A excepción de los escritos matemáticos y de las fechas, normalmente
los números cardinales se escriben con palabras, no con cifras.

42. Números cardinales
Simple
Compuestos
no se
fragmentan en
otros
numerales
del uno al quince, la serie
de las
decenas y de los millones,
son simples
los que se
fragmentan en
otros
numerales

43. Números ordinales
A ti te corresponde el primer lugar.
No avanzó a redactar el tercer módulo.

44. Números multiplicativos
• Los números multiplicativos indican el número de veces que se repite
una cantidad determinada.

45. Números partitivos

46. Números romanos
• La numeración romana emplea siete letras mayúsculas:

47. Reglas:
El número I
antepuesto resta
una unidad
El número X
antepuesto resta
diez
El número C
antepuesto resta
cien
V - IV (-1) = 4
L - XL (-10) = 40
D - CD (-100) = 400

48. Los signos de puntuación
Su función principal es la de
establecer
pausas en la lectura, indicar
diferentes
entonaciones, evitar ambigüedades,
facilitar la comprensión, introducir
Aclaraciones.
DOS
PUNTOS
PUNTOS
SUSPENSI
VOS
PUNTO
COMA
PUNTO
Y
COMA
COMILLAS
PARENTESIS
Interrogación y
admiración

49. PUNTO
• Señala la mayor pausa sintáctica de toda la ortografía.
Punto y
seguido
Punto
aparte Punto final
Va entre dos oraciones
relacionados entre sí, que tienen que
ver con el mismo asunto, aunque
expresen ideas distintas.
Va al final del párrafo,
cuando se cambia de
tema o cuando se enfoca el
mismo tema desde otra
perspectiva.
Es aquel que se pone
para indicar el fin de un
escrito.

50. Reglas:
• No se pone punto después de los signos de interrogación y
admiración; dichos signos hacen las veces de punto y seguido.
• Tampoco se pone punto después de los puntos suspensivos.

51. La coma
• Sirve para expresar una pausa breve.
Reglas:
• Separar elementos en una enumeración: Hay muchos gatos, leones,
tigres y panteras.
• Para separar expresiones como ‘es decir’, ‘en fin’, ‘por último’, ‘en
efecto’, ‘o sea’, ‘por consiguiente’, ‘por ejemplo’, ‘sin embargo’…etc
Las panteras en realidad son leopardos melánicos, es decir, con falta
de pigmento en su pelaje, o sea, con el pelaje negro.

52. • Para introducir y realizar aclaraciones dentro de la oración.
Los félidos, salvo el guepardo, tienen garras retráctiles.
• En las oraciones elípticas se usa la coma en el lugar donde se ha
omitido el verbo.
Tú lleva los libros; yo, los cuadernos.
• Para separar en las cartas la localidad de la fecha.
Guayaquil, 13 de junio de 2008

53. Ejercicio
• Coloque la coma en donde corresponda, leyendo detenidamente el
siguiente fragmento:
Esta hermandad, este sacrificio de los jefes, este
desprendimiento de los oficiales y soldados ha sido la victoria: la
victoria de Bilbao, decisiva en esta guerra. Aquí, en las aguas de
esta ría empezó a hundirse el enemigo.

54. Punto y coma
• El punto y coma indica una pausa mayor que la coma, y se emplea en
los siguientes casos:
• Para unir dos oraciones o dos ideas muy relacionadas en una sola.
Compré melocotones; también compré cerezas.
• Se usa punto y coma para separar oraciones yuxtapuestas:
Ellos trabajan para su sustento diario; nosotros, para divertirnos.
• Finalmente, se usa punto y coma para evitar confusiones, cuando en
una oración o período hayamos utilizado comas solamente:
Él, pesado; ella, ligera; él, torpe; ella, ágil; él, tibio; ella, desbordante;
él, apático; ella, con nervios como llamas.

55. Uso de los dos puntos
• Detienen la lectura para llamar la atención sobre lo que se va a
exponer a continuación.
• Se utiliza dos puntos en la correspondencia y los discursos, después
del saludo inicial.
Querida y recordada mamacita:
Distinguido señor:
• Se usa los dos puntos cuando hay necesidad de citar frases o
pensamientos textuales.
Un ilustre filósofo dijo: “Sabemos demasiado poco y aprendemos
mal: por ello tenemos que mentir”.

56. • Son válidos los dos puntos ante una enumeración:
El cantón Loja tiene varias parroquias rurales: El Cisne, San Lucas,
Malacatos, Vilcabamba...
• Se coloca dos puntos delante de una frase u oración que completa
una afirmación o que se presenta como resumen.
En resumen: el acto resultó malo; los artistas, pésimos; el poeta,
mediocre, y la sala, casi vacía.

57. Puntos suspensivos
• Los puntos suspensivos se utilizan en los siguientes casos:
• Para dejar una idea en suspenso, intriga, duda, incitar a imaginar, a
pensar o expresar desconocimiento.
Tienes razón, la amo profundamente, pero...
Es que si lo hago... imagínate.
Será posible que tú...

58. • Para expresar continuidad en una enumeración (faltan elementos).
Similar a ‘etc.’
Existen varios signos de puntuación: punto, coma, dos puntos, guion,
raya…

59. Comillas
• Las comillas se emplean cuando vamos a extraer una cita textual.
Juan Montalvo nos dice: “Desgraciado el pueblo donde los jóvenes son
humildes con el tirano, donde los estudiantes no hacen temblar al
mundo”.
• Cuando escribimos el nombre de un artículo, disertación o
conferencia.
El artículo “Muertos vivientes”, escrito por Emilio Palacio el domingo
22 de octubre de 2006, en el diario El Universo.

60. • Las comillas son útiles cuando es nuestro deseo distinguir vocablos en
lengua extranjera, palabras o frase arcaicas (anticuadas) o vocablos
impropios.
Esta “pelada” es simpática.
Con las comillas se indica también que una palabra o frase se la utiliza
en un sentido diferente al normal.
Me “quiere” tanto que si por él fuera me bota el carro encima.

61. • ¿El punto final va dentro o fuera de las comillas?
• EJERCICIOS:
 Oswaldo Hurtado disertará sobre “La Modernización del Estado”.
Le disparó con un mauser y el “man” ni se mosqueó.

62. Signos de interrogación y admiración
• La gramática de la Academia dice que los signos de interrogación y
admiración deben ponerse tanto al principio como al final de la
oración.
• Los signos de interrogación y admiración sirven de punto final.

63. • Ejemplo: ¿Por qué no sales? No se me permite pasar.
¡Quisiera tantas cosas! Sí, algún día las conseguiré.
• Si la intensidad de la carga afectiva es muy fuerte, los signos de
admiración pueden duplicarse y triplicarse tanto al abrirlos como al
cerrarlos.
Ejemplo: ¡¡¡Qué barbaridad, santo cielo!!!

64. • Ejercicios: Coloque los signos de pregunta y admiración donde
correspondan.
• ¿Por qué suponemos que lo mejor en este mundo está arriba y no
abajo, en lo alto y no en lo más profundo de la naturaleza?
• La política, ¡ ah la política¡ No hay pasión más ciega ni más
inconsiderada que la política.

65. Paréntesis
• El paréntesis sirve para encerrar dentro de él una palabra, frase u
oración aclaratoria o incidental de menor importancia para la
comprensión de lo que se está escribiendo.
Los indígenas Huao (Huaorani), asentados en las provincias de Napo y
Pastaza, hablan el idioma huao.
• Se escribe entre paréntesis los datos que completan un texto, como
número de página, fecha de nacimiento y muerte de un autor, o para
señalar determinados períodos de tiempo

66. Miguel de Cervantes Saavedra (1547-1616) escribió su genial Quijote
de la Mancha.

67. Comunicación escrita: Características de los
textos y su compresión con el lector
Los textos pueden ser:
Textos narrativos
Textos descriptivos
Textos expositivos
Textos argumentativos

68. Textos narrativos
• Son aquellos que cuenta un hecho ya sea real o ficticio. Interviene un
narrador que organiza los hechos y los relata, da características a los
personajes y elige como se desarrolla acción.
Textos descriptivos
• Es aquel que define algún tema, y consiste en representar con palabras
el aspecto o apariencia de una persona, animal, objeto, paisaje, lugar,
cosa, situación.

69. Textos expositivos
• Su objetivo principal es transmitir información, ya sea de forma
científica, de divulgación o didáctica.
Textos argumentativos
• Buscan defender una opinión o una postura. Para desarrollar este tipo
de texto se considera su estructura.
TESIS: Es la idea u opinión que se defiende.
ARGUMENTOS: Razones por las que se considera valida la tesis.
CONCLUSIÓN: La parte final que engloba tesis y argumentos.

70. Ejercicio:
• El gato de Pedro es un gato grande, de color blanco y con ojos azules. Es
cariñoso y le encanta acariciarte cuando quiere llamar tu atención.
• El sistema circulatorio​ es un sistema de transporte interno que utilizan los
mover dentro de su organismo elementos nutritivos, metabolitos, oxígeno,
carbono, hormonas y otras sustancias.
• La historia de mi familia inicia, cuando mis padres se conocieron. Mi
padre dice que fue en un baile que hacían todos los años en su pueblo
natal, y al que iban todos los jóvenes de los pueblos vecinos. Dice que en
ese entonces había finalizado el bachillerato. Pero tan pronto vio a mi
madre sentada en un banco y rodeada de sus amigas, supo lo que el
futuro le deparaba y supo que sería con esa muchacha, cuyo nombre ni
siquiera conocía.

71. Las palabras pueden ser:
 Sustantivos
Verbos
 Adjetivos
Pronombres
Adverbios
Preposiciones y conjunciones

72. Sustantivo
Palabras para nombrar personas,
animales u objetos.
En esta vida hay que plantar un árbol, escribir un libro y
tener un hijo.

73. VERBOS
Palabra para expresar acciones y
estados del sujeto, son la parte
esencial del predicado

74. ADJETIVOS
Palabras que se usan para dar
cualidades al sustantivo.
El niño grande
El carro rojo
El señor alto
La niña bonita

75. PRONOMBRES
Palabras que pueden reemplazar al
sustantivo
María viste elegante – Ella viste elegante.
Pedro está asustado – Él está asustado.

76. PREPOSICIONES
Son nexos que relacionan los
diferentes elementos de una
oración.
La ballena apareció ante nosotros en un
abrir y cerrar de ojos.

77. CONJUNCIONES
Se utilizan para unir dos o más elementos
de una oración o más oraciones.
Coordinantes
Subordinantes Subordinantes
Coordinantes
Aquellas que vinculan palabras u
oraciones a un mismo nivel sintáctico, o
sea, cuando los elementos conectados
por ellas pueden intercambiarse sin
perder su significado.
Aquellas que enlazan proposiciones
u oraciones que no son
intercambiables entre sí, ya que al
unirse se establece entre ellas una
relación de significado específico.

78. Conjunciones coordinantes
• Copulativas: Indican acumulación o suma de elementos , como: y, e,
ni, que.
• Disyuntivas: Permiten juntar dos términos en una relación excluyente
u optativa, es decir, en la que se debe elegir alguno de los dos
elementos: o, u.
• Adversativas: Permiten juntar dos términos contrarios, en la que se
contradice el uno con el otro: pero, aunque, mas, sino.
• Explicativas: propician una mejor explicación de lo dicho, o refuerzan
algún significado: o sea, esto es, es decir, mejor dicho.

79. Ejemplos
• Nos mandaron a comprar pintura y detergente.
• Te comes la comida o no te levantas de la mesa.
• Quiero comprar avena, está muy cara.

80. Conjunciones subordinantes
•Subordinantes sustantivas. Cumplen el rol de un sintagma
nominal dentro de la oración: que, de que, cómo, cuánto.
•Subordinantes adjetivas. Cumplen el rol de un sintagma
adjetival, o sea, caracterizan a un nombre: quien, el
cual, el que, cuyo.
•Subordinadas adverbiales. Cumplen el rol de un sintagma
adverbial, introduciendo información contextual, ya sea
de circunstancia (tiempo, lugar, modo o comparación) o
relación lógica (causa, consecuencia, condición,
finalidad): cuando, donde, como, según, más que, porque,
aunque, caso que, a menos que.

81. Ejemplos
• Hoy comeremos afuera, A MENOS QUE quieras
cocinar.
• Que bebas alcohol tan temprano es absurdo.

82. ORACIÓN
Conjunto de palabras que tiene sentido completo y
autonomía sintáctica.
SUJETO PREDICADO
Pronombre, articulo, sustantivo,
adjetivo
Verbo, complemento.
SIMPLE COMPUESTA
C.
Directo
C.
Indirecto
C.
Circunstan
cial

83. Complemento
• Complento directo: Señala sobre qué o quién recae la acción del
verbo:
Eduardo compone una melodía.
• Complemento indirecto: Señala sobre qué o quién recae la
acción del sujeto.
El profesor enseña lenguaje a sus alumnos.
Complemento circunstancial: Señala las diferentes
circunstancias que determinan el predicado.
Compré verduras en el mercado…….. LUGAR
El deber será para mañana en la mañana………… TIEMPO

84. • TIEMPO
• LUGAR
• CANTIDAD
• MEDIO
• PERTENENCIA
• CAUSA
• FINALIDAD

85. Oración simple y compuesta
•El amor es una cosa malísima.
A la jovencita que te da dulces le puedes
querer tranquilamente.

86. Tú la quieres y ella te quiere
1 proposición 2 proposición
Conector o conjunción

87. COMUNICACIÓN ORAL
La comunicación oral está ligada a un tiempo, es siempre dinámica en un continuo
ir y venir
La comunicación oral tiene la capacidad de utilizar la voz, los gestos y todos los
recursos de expresividad de movimientos del hablante.
La entonación de la voz, la gesticulación y los movimientos ayudan a interpretar con
más exactitud el significado de los mensajes
En la comunicación oral cometemos muchos errores, usamos vocabulario con signi-
ficados y pronunciación incorrectos; decimos frases incompletas; usamos
repeticiones,redundancias, etcétera.

88. Persuasión y comunicación
• Ese poder de la comunicación para influir en la vida de las
personas y las sociedades es lo que llamamos persuasión.
•
La persuasión es un intento consciente de un individuo de
cambiar las actitudes, creencias o conductas de otro
individuo o grupo de individuos por medio de la transmisión
de un mensaje.

91. La entrevista
• Entrevistar es el proceso de comunicación en el que se
mantiene una conversación con una
o varias personas acerca de un tema .
• Tres componentes: el entrevistador, el entrevistado y la
interacción.
El entrevistador
Es la persona responsable de dirigir
y controlar el desarrollo de la
conversación, quien trata de
cumplir el objetivo propuesto.
El entrevistado
Es la persona dispuesta a
conversar con la finalidad de
responder a las preguntas que
establece el entrevistador, para
aportar la información que su
experiencia o conocimiento.
La interacción
Como todo proceso de
comunicación interpersonal, es
continua, dinámica, con
propósitos utilitarios acordes a
las funciones de la
comunicación y a los formatos
propios para la entrevista

93. EL CONVERSATORIO
• Tecnica de comunicación oral en el que se dan intercambio de ideas.
• Partes_: los participantes, el público, el tema del que se esta
hablando.

94. FORO
• Técnica de comunicación oral
• Tipos de foro:
• Foro on line: comunicación constante.
• Foro off line: en el que el público puede dar su opinión o punto de
vista.
• Foro think tank: expertos en materia del tema que se esé hablando.

95. EL PÁRRAFO Y SU ESTRUCTURA
Un párrafo es una unidad de un texto
compuesta por una o varias oraciones, que
comienza con una mayúscula y que termina
con un punto y aparte. Los textos se
organizan de manera tal que cada párrafo
trata sobre una idea central.
Existen distintos tipos de párrafos que se
clasifican:
Según la función y el lugar que tienen en
el texto
Según la información que contienen y su
finalidad
Según la organización visual.

96. Según la información que contienen
y su finalidad
• Párrafos narrativos o cronológicos. Son párrafos que cuentan
una sucesión de hechos de acciones de manera cronológica.
Suelen utilizarse en textos literarios, textos periodísticos, textos
científicos
• Párrafos descriptivos. Son párrafos en los que se da
información detallada sobre un objeto, un lugar, una teoría, una
persona, una idea, un concepto, entre otros.
Los párrafos transmiten distintos tipos de información y se realizan con
distintos objetivos, como argumentar, informar y describir.

97. Según la información que
contienen y su finalidad
• Párrafos explicativos. Son párrafos que se utilizan
para dar información detallada y clara acerca de cómo
es un proceso, de cómo sucedió un hecho, de cómo es
o de cómo funciona algo.
• Párrafos argumentativos. Son párrafos que se utilizan
para expresar una opinión, argumentar esa opinión e
intentar persuadir al lector. Para realizar la
argumentación se suelen utilizar citas, ejemplos,
conceptos, entre otros.

98. Según la información que
contienen y su finalidad
• Párrafos de diálogo. Son aquellos párrafos que representan
una conversación entre dos o más personajes o personas.
• Párrafos informativos. Son párrafos en los que se explica de
manera objetiva un concepto, un tema o una idea. El objetivo
de estos párrafos es brindar información al lector sin añadir
opiniones.
Párrafos deductivos: La idea principal se desarrolla en la
primera oración y las otras oraciones son ideas secundarias.
Párrafos inductivos: Las ideas secundarias están en las
primeras oraciones del párrafo y la idea central se encuentra
en la última oración.

99. Tipos de párrafos según la función que
cumplen en el texto
• Párrafos introductorios. Son párrafos que se utilizan para enunciar
cuál es el tema central del texto y su abordaje. Suelen estar al
principio de textos
• Párrafos de desarrollo. Son párrafos en los que se mencionan y se
explican las ideas centrales de un texto. Estos párrafos se
encuentran en el cuerpo de un texto, después de los párrafos
introductorios
Los párrafos pueden cumplir distintas funciones y, según cuál sea su función,
se encuentran en distintos lugares del texto.

100. Tipos de párrafos según la función que
cumplen en el texto
• Párrafos de cierre. Estos párrafos se encuentran al final de un
texto y suelen funcionar como un resumen o una conclusión de
los temas explicados en los párrafos de desarrollo.

101. Tipos de párrafos según la
organización visual
• Párrafos ordinarios. Se deja sangría antes de la primera línea
y no se separan de otros párrafos con espacios en blanco.
Estos párrafos se clasifican según cómo se disponen en el
espacio

102. Tipos de párrafos según la
organización visual
• Párrafos en forma de sumario. Se deja sangría en todas las
líneas, salvo en la primera.

103. NORMAS APA
• La normas APA son estándares creados por la Asociación
Americana de Psicología, con el fin de unificar la forma de
presentación de trabajos escritos a nivel internacional,
diseñadas especialmente para proyectos de grado o cualquier
tipo de documentos de investigación.
• 7ª edición