Para niños de 0 a 4 años

1. Grafomotricidad: ¿qué es y cómo trabajarla
con los niños?

2. Al finalizar la sesión de clase, el estudiante será
capaz de dibujar siluetas, usando diversos
grafismos, técnicas de aprestamiento.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
SESIÓN N° 06

3. Los niños, a medida que crecen, van desarrollando
una capacidad cada vez mayor para controlar y
dominar su cuerpo. Todo esto tiene que ver con
el desarrollo motor; y el último eslabón de este
desarrollo es la grafomotricidad, una habilidad
mucho más concreta que implica el uso de las
manos, los brazos..
¿Qué es la
grafomotricidad y cómo
trabajarla con niños?

4. La palabra "grafomotricidad" se compone
de "grafo", que significa "escritura", y de
"motriz", que significa "movimiento". Así,
la grafomotricidad se define como el
movimiento gráfico realizado con la
mano al escribir, pero también al
realizar otra tarea como dibujar.
¿Qué es la
grafomotricidad?

5. El desarrollo de la grafomotricidad (o habilidades
grafomotrices) se inicia con el trazo libre. Este
permite a los niños empezar a dominar el espacio,
así como adquirir soltura con las herramientas
básicas.
Grafomotricidad: ¿cómo se
inicia?
¿Cómo se va desarrollando la
grafomotricidad?
primero se desarrollan los movimientos de la
mano y los dedos, y para ello, podemos empezar a
trabajar con la manipulación de utensilios como:
Pinceles, ceras, colores, esponjas, láipces

6. A medida que el niño aprende a
desarrollar las habilidades grafomotrices,
aprende también a desplazarse
correctamente en el espacio gráfico
(izquierda-derecha y arriba-abajo) de la
hoja.
Aprendizajes en la
grafomotricidad
Evolución de los movimientos
Los primeros movimientos de la
grafomotricidad suelen iniciarse
con trazos verticales (de arriba-
abajo) y horizontales (de izquierda-
derecha). Después, van
evolucionando a los oblicuos y los
bucles.

7. El objetivo de la grafomotricidad
es que el niño adquiera las
habilidades que necesita para
expresarse mediante signos
escritos.
¿Cómo? A través de ejercicios y
actividades que le permitan un
dominio cada vez más preciso de
las diferentes partes del cuerpo
implicadas: antebrazo, muñeca,
mano y dedos (especialmente
estos últimos).
El objetivo de la
grafomotricidad

8. En cuanto a técnicas específicas,
podemos optar por:
Cortado
Estampado
Pintado
Pegado, etc.
Otra forma de trabajar la
grafomotricidad, mucho más
estructurada, es a través de cuatro
objetivos y actividades concretas:
trabajando la destreza de las manos y la
de los dedos y desarrollando trazos
rectos y trazos curvos.
¿Qué técnicas
plásticas utilizar?

9. Cantar canciones y acompañarlas
con gestos.
• Tocar palmas (empezar de forma libre
y después seguir el ritmo de una
canción, por ejemplo).
• Imitar con las manos determinadas
acciones (por ejemplo, barrer, lavar
los platos...), o movimientos de
animales (por ejemplo, un pez
nadando).
• Hacer una silueta con las manos,
sobre la arena o sobre el agua.
Destreza de las manos

10. • Juntar y separar los dedos
(empezando de forma libre y después
siguiendo pequeñas órdenes).
• Tocar un tambor.
• Barajar y repartir cartas.
• Teclear con el ordenador.
• Abrir y cerrar los dedos de la mano;
empezamos de forma simultánea y
después una mano alternando con la
otra.
Destreza de los dedos

11. • Copiar en la pizarra o en papel
cuadriculado, trazando líneas
verticales, horizontales, diagonales,
cruces...
• Repasar líneas, trayectorias y
dibujos rectos.
• Rellenar espacios y figuras rectas.
• Trazar líneas entre dos rectas
paralelas.
Desarrollo y control de
trazos rectos

12. Trazar y/o copiar líneas curvas,
círculos...
Crear ondas dentro de dos líneas, sobre
ejes horizontales o inclinados
(empleando diferentes tamaños).
Repasar círculos.
Crear bucles dentro de dos líneas.
Desarrollo y control de
trazos curvos

13. El desarrollo psicomotor en los
primeros años de vida es fascinante.
Desde que nacen, los bebés van
desarrollando su sistema motor, sus
movimientos y el modo en el que
manipula su entorno, a un ritmo
muy rápido y continuo.
La maduración del sistema nervioso,
responsable del desarrollo motor,
tiene un orden preestablecido y por
ello el desarrollo tiene una secuencia
clara y predecible

14. Desarrollo motor de los 0
a los 4 meses
• Levanta la cabeza.
• Mantiene las manos
predominantemente abiertas.
• Sostiene un objeto con los dedos y
la palma de la mano.
• Patalea cada vez con más fuerza.

15. Desarrollo motor de
los 4 a 8 meses
• Mantiene levantada la cabeza y el
pecho.
• Coge los objetos.
• Rueda sobre el estómago y queda en
posición supina.
• Sentado con apoyo gira la cabeza a
ambos lados.
• Se lleva un objeto a la boca.
• Junta las manos en las línea media.
• Coge un caramelo con varios dedos.

16. Desarrollo motor de los
8 a 12 meses
• Se sienta sin ayuda
• Se pone de pie apoyándose en cosas
o personas.
• Gatea, se arrastra, se desliza.
• Pasa los objetos de una mano a otra.
• Da un juguete.
• Se pone boca abajo estando boca
arriba.
• Suelta un objeto deliberadamente
para coger otro

17. Desarrollo motor de los
12 a los 18 meses
• Permanece de pie sin ayuda.
• Camina con ayuda.
• Sube una escalera gateando o con
ayuda.
• Domina la conducta o el agarre de
pinza.
• Comienza a comer por sí mismo.
• Construye una torre con tres cubos.
• Se sienta en una silla pequeña.

18. Desarrollo motor de los
18 a 24 meses
• Camina sin apoyo.
• Corre.
• Se levanta sin apoyo.
• Tira y chuta una pelota.
• Sube y baja las escaleras con ayuda
colocando ambos pies en cada escalón.
• Mete anillas en un soporte.
• Usa un caballito de mecer o una silla
mecedora.
• Imita un movimiento circular.
• Se pone en cuclillas y vuelve a ponerse
de pie.

19. Desarrollo motor de los
dos a tres años
• Camina, corre, sube escaleras.
• Puede pedalear en un triciclo.
• Anda dos o tres pasos siguiendo una línea.
• Se mantiene sobre un pie.
• Tira la pelota hacia delante.
• Salta con los pies juntos.
• Abre una puerta.
• Camina hacia atrás.
• Desenvuelve un objeto.
• Manipula objetos pequeños con mayor
destreza y coordinación.

20. Desarrollo motor de los
tres a los cuatro años
• Da una voltereta.
• Imita posturas con los brazos.
• Baja las escaleras alternando los pies.
• Pasa la página de un libro.
• Sujeta el papel mientras dibuja.
• Dobla una hoja de papel por la mitad.
• Corta con tijeras.
• Dobla dos veces un papel.
• Hace trazos verticales, horizontales o circulares.
• Arma un rompecabezas de tres piezas o un tablero de
figuras.
• Camina de puntillas.
• Sube a un tobogán y se desliza.
• Traza con plantillas siguiendo los contornos.
• Empieza a garabatear.

21. Desarrollo motor de los
4 a 6 año
• Salta sobre un pie.
• Se mantiene sobre un pie
alternativamente con los ojos
cerrados.
• Salta hacia delante con los pies
juntos.
• Se inclina y toca el suelo con las
manos.
• Abre un candado con llave.
• Hace una pelota arrugando papel.
• Hace un nudo.
• Copia una cruz, un triángulo, un
cuadrado y un rombo.
• Corta con tijeras siguiendo una
línea.
• Dibuja una persona con seis partes.
• Copia palabras sencillas, con letra
mayúscula y minúscula.
• Copia los números y fechas.
• Cambia de dirección al correr.
• Camina en una tabla manteniendo el
equilibrio.
• Salta hacia atrás.

22. Llegados a los seis años, los niños son:
• Más autónomos e independientes,
• Conocen mejor su cuerpo, sus posibilidades
y sus limitaciones, sus movimientos
adquieren seguridad... Lo fundamental para
todos los aspectos es que tengan un
entorno que les acompañe y ayude en este
desarrollo.
• Ha habido un importante desarrollo motor
que les ha hecho crecer de bebés a
niños.
• Su psicología y su afectividad también han
experimentado una evolución impresionante
en estos primeros años de vida.

23. Desarrollo motor
• Con "desarrollo psicomotor" nos
referimos a la evolución en los
movimientos de bebés y niños
conforme crecen.
• El desarrollo psicomotor constituye un
aspecto evolutivo del ser humano, pues
es la progresiva adquisición de
habilidades, conocimientos y
experiencias en el niño, siendo la
manifestación externa de la maduración
del sistema nervioso central.

24. De qué depende el
desarrollo psicomotor de
bebés y niños
En definitiva, el desarrollo psicomotriz
dependerá de:
• La dotación genética del individuo.
• Su nivel de maduración
• La oportunidad de entrenamiento o
aprendizaje en el momento oportuno que
será facilitado por el entorno adecuado,
punto en el que los padres tenemos
mucho que decir.
Existen factores que favorecen un óptimo
desarrollo, como un sólido vínculo
madre-hijo, una estimulación sensorial
oportuna y una buena nutrición.

25. De qué depende el
desarrollo psicomotor de
bebés y niños
En definitiva, el desarrollo psicomotriz
dependerá de:
• La dotación genética del individuo.
• Su nivel de maduración
• La oportunidad de entrenamiento o
aprendizaje en el momento oportuno que
será facilitado por el entorno adecuado,
punto en el que los padres tenemos
mucho que decir.
Existen factores que favorecen un óptimo
desarrollo, como un sólido vínculo
madre-hijo, una estimulación sensorial
oportuna y una buena nutrición.

26. De qué depende el
desarrollo psicomotor de
bebés y niños
En definitiva, el desarrollo psicomotriz
dependerá de:
• La dotación genética del individuo.
• Su nivel de maduración
• La oportunidad de entrenamiento o
aprendizaje en el momento oportuno que
será facilitado por el entorno adecuado,
punto en el que los padres tenemos
mucho que decir.
Existen factores que favorecen un óptimo
desarrollo, como un sólido vínculo
madre-hijo, una estimulación sensorial
oportuna y una buena nutrición.

27. Factores de riesgo
• Factores de índole biológico (hipoxia
neonatal, prematuridad,
hiperbilirrubinemia, síndromes
convulsivos...).
• Factores de orden ambiental
(ausencia de un vinculo madre-hijo
adecuado, entorno hipoestimulante).

28. Permanecer boca abajo
tiene importantes beneficios
para su desarrollo.
Los expertos recomiendan que el bebé
pase unos minutos al día sobre su
barriga para que empiece a explorar el mundo
desde otra posición. Hay 5 razones:
Fortalece los músculos de
espalda y cuello.
Le permite además poder sostener su cabeza
con respecto a la gravedad. Debemos tener en
cuenta que la cabeza representa un tercio del
peso total del bebé, y necesita ejercitar los
músculos para poder levantar la cabeza.
Primero se sostendrá con los antebrazos, y a
medida que vaya cogiendo fuerza, con las
palmas de las manos.
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29. Colocar al bebé boca abajo de forma
habitual es una manera de prevenir
la plagiocefalia posicional, una
deformidad de la cabeza cada vez más
frecuente en niños.
El cráneo del bebé es aún muy maleable
y al dormir siempre en la misma postura
y permanecer durante gran parte del día
con la cabeza apoyada en la misma
posición afecta a la forma de la cabeza.
Previene la plagiocefalia.
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30. • Que duerma boca arriba con la cabeza ladeada,
variando ambos lados en la misma proporción.
Más o menos que pase el mismo tiempo mirando
hacia un lado que hacia el otro.
• Alternar el brazo con el que cogemos al bebé, de
manera que la presión de la cabeza sobre el brazo
no venga siempre del brazo izquierdo
• No abusar de la hamaca o de tenerlo tumbado
cuando esté despierto, ni del cochecito, haciendo
uso de otros métodos de "transporte" como las
mochilas o fulares, o incluso los brazos de sus
padres.
• Hacer uso de un cojín preventivo, en especial si el
bebé es de esos que lloran poquito, duermen
mucho, apenas piden brazos y pasan mucho
tiempo tumbados por este motivo, y además
acaban mirando hacia el techo
¿Cómo evitar la
plagiocefalia? Casco ortopédico
corrector

31. Favorece el gateo
Al fortalecer la musculatura de brazos,
cuello y espalda, la postura boca abajo
hará más fácil que el bebé se anime a
gatear, una fase fundamental para el
desarrollo y la autonomía del bebé.
Gatear es necesario, entre otras cosas
para aprender a caminar y para mejorar
la coordinación motora, ya que con él se
amplía progresivamente el campo
visual.
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32. Mejora sus habilidades
motoras
Si colocamos al bebé boca abajo como
parte de su rutina diaria de actividad
física, le ayudará a comenzar a
voltearse, sentarse y gatear pues sus
músculos ya han estado practicando
para ello.
Antes de gatear comenzará a
arrastrarse y rodar explorando todas
sus posibilidades motoras. Un ejercicio
muy sencillo es colocarle un juguete
delante para que intente alcanzarlo, o un
libro de tela blandito con solapas y
texturas.
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33. Estimula sus sentidos
Le permite explorar el mundo desde
otro punto de vista. Al mirar al suelo a
corta distancia el niño enfoca los dos
ojos en un mismo punto ayudándole a
fortalecer el enfoque. También
experimenta nuevas sensaciones al
tocar el suelo con la palma de las
manos. Puedes colocarle una mantita
con diferentes actividades y texturas
para que pueda ver, tocar y descubrir.
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34. Técnicas grafoplásticas
https://www.slideshare.net/CarolinaOlguin1/albu
m-de-tecnicas10
1. Técnica del arrugado.
2. Técnica del rasgado.
3. Técnica del trozado
4. Técnica del entorchado
5. Técnica del coloreado
6. Técnica del cosido o enhebrado
7. Técnica del armado
8. Técnica del encajado
9. Técnica del recortado con dedos y
tijeras
10.Técnica de collage
11.Técnica del entizado
11. Técnica con arrastre de plastilina
12. Técnica del papel picado
13. Técnica del modelado con plastilina
14. Técnica del modelado con papel maché
15. Técnica del punzado
16. Técnica del dibujo ciego
17. Técnica de dáctilo pintura
18. Técnica de pintura con pincel
19. Técnica del sellado estampado
20. Técnica del puntillismo
21. Técnica de el Esgrafiado
22. Técnica de la pluviometría
23. Técnica de pinturas en piedras

35. Permanecer boca abajo
tiene importantes beneficios
para su desarrollo.
Los expertos recomiendan que el bebé
pase unos minutos al día sobre su
barriga para que empiece a explorar el mundo
desde otra posición. Hay 5 razones:
Fortalece los músculos de espalda y cuello.
Le permite además poder sostener su cabeza
con respecto a la gravedad. Debemos tener en
cuenta que la cabeza representa un tercio del
peso total del bebé, y necesita ejercitar los
músculos para poder levantar la cabeza.
Primero se sostendrá con los antebrazos, y a
medida que vaya cogiendo fuerza, con las
palmas de las manos.

36. Permanecer boca abajo
tiene importantes beneficios
para su desarrollo.
Los expertos recomiendan que el bebé
pase unos minutos al día sobre su
barriga para que empiece a explorar el mundo
desde otra posición. Hay 5 razones:
Fortalece los músculos de espalda y cuello.
Le permite además poder sostener su cabeza
con respecto a la gravedad. Debemos tener en
cuenta que la cabeza representa un tercio del
peso total del bebé, y necesita ejercitar los
músculos para poder levantar la cabeza.
Primero se sostendrá con los antebrazos, y a
medida que vaya cogiendo fuerza, con las
palmas de las manos.

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Fuente del contenido (Opcional)
SESIÓN N° 01
Título del tema
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Título del tema

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SESIÓN N° 01
Título del tema

43. SESIÓN N° 01
Título del tema
RFERENCIAS BILIOGRÁFICAS:
LINKOGRAFÍA:
https://www.bebesymas.com/desarrollo/grafomotricidad-que-
como-trabajarla-ninos
https://www.slideshare.net/CarolinaOlguin1/album-de-
tecnicas10

44. “ Si no persigues lo que quieres, nunca lo tendrás. Si no
vas hacia Adelante, siempre estarás en el mismo lugar”
Nora Roberts
¡Gracias
!
SESIÓN N° 01
Título del tema