FFF

1.  Después de observar la imagen, responde:
- ¿Quién envió un mensaje?
__________________________________________________________________
- ¿Quién recibió el mensaje?
__________________________________________________________________
- ¿Qué mensaje envió el policía a los conductores?
__________________________________________________________________
- ¿Qué utilizó el policía para comunicarse con los conductores?
__________________________________________________________________
- ¿Dónde ocurrió la comunicación entre el policía y los conductores?
__________________________________________________________________
Ahora hazlo tú

2. Lee atentamente las siguientes
situaciones comunicativas y
reconoce sus elementos.
1. Carlitos envía una carta desde Europa a su mamá para saludarla por su cumpleaños.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje ________________________________________________________
2. La maestra explica el tema: "Los animales carnívoros" a sus alumnos.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje ________________________________________________________
3. Julio llama por teléfono a Verónica para invitarla a su fiesta.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje ________________________________________________________
4. Roxana escucha la misa del padre Valverde.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje ________________________________________________________
5. Mi papá dijó que mi hermana Raquel debería lavar su ropa en el patio.
Emisor _________________ Canal _________________
Receptor _________________ Lugar _________________
Mensaje ________________________________________________________
Recuerda siempre que:

3. A diario nos comunicamos a través de gestos, conversaciones,
señales, etc. Es decir nos expresamos a través de diversas formas
de comunicación. Por lo tanto, la comunicación es la expresión de
nuestros pensamientos, ideas y sentimientos hacia los demás
Investiga.
1. Escribe seis formas de comunicación que usas comúnmente.
- _____________________ - ______________________
- _____________________ - ______________________
- _____________________ - ______________________
2. Dibuja o pega cuatro medios de comunicación. Luego escribe sus nombres.

4. El punto: Es un signo ortográfico que lo utilizamos en la escritura de textos para separar
ideas.
Observa:
Punto
aparte
Punto
seguido
Punto
final
Se usa cuando
termina un párrafo.
Separa oraciones
que se refiere a un
mismo asunto.
Se coloca al
terminar un escrito.
=
=
=
CEDA
EL
PASO
PARE
META
Recuerda:
Después de cada
punto escribirás con
letra mayúscula.
Ahora hazlo tú
1. Colocalospuntosde colorrojodonde correspondayescribe qué clase de puntoes.

5. Poco tiempo después, el león cayó en una trampa Los
cazadores querían llevarse vivo al rey de los animales, y lo ataron
a un árbol Luego fueron a buscar una jaula En
aquel momento pasó por allí casualmente el ratón Viendo
en apuros a su amigo, decidió ayudarle
CEDA
EL
PASO
CEDA
EL
PASO
CEDA
EL
PASO
CEDA
EL
PASO
Punto ____________________________
PARE
META
El niño compró un helado
Pedro y Juan fueron al cine
Los libros entretienen y enseñan
Punto ____________________________
META
META
META
Juan era hijo de un carpintero llamado Pedro. Su padre la había
enseñado su oficio desde pequeño. Esto le permitió a Juan
ganarse la vida cuando adulto
Punto ____________________________
PARE
La liebre se alababa en cierta ocasión, delante de los demás
animales, de su inalcanzable velocidad en la carrera
- Nadie me ha derrotado jamás -decía- cuando echo a correr
con todas mis fuerzas. Desafío a quien quiera probarlo
- Acepto el desafío -dijo la tortuga tranquilamente
- ¡Ah, pues tiene gracia! -repuso la liebre
Punto ____________________________
PARE
PARE
PARE
Recuerda que...
Se escribe con mayúscula al _____________________ de una oración

6. o un texto y en nombres ______________________.
2. Escribe oraciones de acuerdo a los dibujos. Usa mayúsculas y punto final.
1. _________________________________________
_________________________________________
2. _________________________________________
_________________________________________
3. _________________________________________
_________________________________________
3. Escribe cuatro nombres de:
Personas Países
Centros
comerciales
Planetas
4. En el siguiente texto identifica el punto aparte con verde, el punto seguido con azul y
con negro el punto final. Luego escribe nuevamente el texto, pero colocando las
mayúsculas en las palabras que le corresponde.
El niño travieso

7. un día, julián encontró un perro durmiendo en la calle. él pensó:
- le amarraré una lata a la cola -se dijo- y, con una cuerda, la ató a la cola del animal.
el perro, al despertar, persiguió al muchacho.
julián corría, pero el perro enfurecido por el ruido de la lata, mordió al travieso en la
pierna.
- merecido lo tengo por fastidiar a los animales.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

8. ¡Hola amiguito!
T
e presento al sustantivo, él se
encarga de dar el nombre a las
personas, animales, cosasylugares.
Ejemplos:
- Persona: niña, Rosa, Ángel.
- Lugar: dormitorio, ciudad, Ica.
- Animal: perro, caballo, Boby.
- Cosa: maíz, trampa.
Aquí tienes muchos sustantivos, escógelos y colócalos en la columna apropiada.
cereal Eduardo Amazonas cuaderno
Paracas Japón víbora Lima
mujeres vicuña campesino Titicaca
llama joven mapa arroz
frambuesa flamenco gato niño
Persona Animal Cosa Lugar
______________ ______________ ______________ ______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________

9. El diccionario
sirve para
consultar el significado
de las palabras.
consultar la forma
correcta de escribir las
palabras.
1. Para usar el diccionario, debemos recordar el alfabeto. Escribe en orden el alfabeto.
A ___ ___ ___ E ___ ___ ___ ___ ___ K ___ ___
___ O ___ ___ ___ ___ T ___ ___ ___ ___ ___ ___
2. Observa las figuras y escribe en orden alfabético el nombre de cada una.
1. ______________
2. ______________
3. ______________
4. ______________
5. ______________
6. ______________
3. ¡Todas estas palabras comienzan con la misma letra! Escribe los números indicando el
orden en el que deben estar las recetas y los alimentos en el recetario.
Recetario
puré de papa
pepián de choclo
pizza hawaiana
pudín
pastel de verduras
pollo con piña
( ______ )
( ______ )
( ______ )
( ______ )
( ______ )
( ______ )
Alimentos nutritivos
arroz
alcachofa
acelga
atún
apio
( ______ )
( ______ )
( ______ )
( ______ )
( ______ )

10. 1. Teniendo encuentalaspartesde unacarta. Escribe unapara tu mejoramigo.
Lugar y fecha
Saludo
Cuerpo
Despedida
Firma
2. Completa:
a) La carta es un ____________________________________________.
b) La carta se inicia escribiendo __________________ y __________________.
c) Seguidamente va el ______________ hacia la persona a quien se escribe.
d) En el _______________ de la carta escribimos el texto que queremos comunicar.
e) Luego nos, ________________ para finalmente _______________ y así
terminamos la carta.
f) Existen cartas de: _______________, pésame, _____________, invitación, etc.
g) Nadie puede abrir la ______________ de otra persona.

11. Cuando me veas debes hacer
una pequeña pausa en la lectura.
1. Me emplean para separar palabras:
En mi mochila tengo: lápíz , borrador , regla y libro.
2. También separo oraciones:
La coma es un signo de puntuación que indica
una pausa breve en la lectura.
Con ejercicios aprendo:
1. Escribe comas donde sea necesario.
- Las papas las fresas el arroz y los duraznos son alimentos de origen vegetal.
- La refrigeradora la lustradora la aspiradora el ventilador y el horno
microondas son artefactos eléctricos.
2. Completa el listado y coloca las comas que sean necesarias.
- Fuimos al supermercado a comprar ___________ ___________ ___________
___________ y ___________.
- Mis colores favoritos son ___________ ___________ y ___________.
- Las canciones que más me gustan son _________________
_________________ y _________________.
3. Completa cada oración con cuatro sustantivos, usa la coma.
 El _________ _________ _________ y _________ son útiles de aseo.
 _________ _________ _________ y _________ son distritos de Lima.
 Los campesinos cultivan _________ _________ _________ y _________.

12.  Mi mascota come _________ _________ _________ y _________.
4. Lee con atención y coloca la coma según convenga:
EL CONCIERTO EN EL REINO ANIMAL
¡Mu! la dócil vaca muge brama el toro corpulento
rebuzna el paciente burro relincha el potro impaciente la
oveja bala el perro ladra la
gallina cacarea el gallo canta
pía el pollo el chancho gruñe.
El pato castañea el ganzo
casero grazna. ¡Arrúu! la
paloma arrulla trinan las
aves cantoras y el gato
muy vivo maúlla: ¡miau!...

13. El sapito Cro - cro
El sapo Cro - cro habita en las orillas del río Mosna, donde
abundan los insectos. Algunas veces invita a sus parientes
que viven en lagunas, pantanos y estanques cercanos.
Sus ojos son grandes y salientes y su boca es notablemente
ancha. Tiene dientes muy pequeños, pero no son para
masticar. Tiene también una lengua muy pegajosa, fijada
muy afuera de la garganta y que se dobla hacia adentro.
Ésta le sirve para atrapar a sus presas.
El sapito Cro - cro ha nacido hace 10 años y mide 9 cm. Sus patas delanteras son más
largas que las traseras.
Su piel rugosa y seca, de color pardo verdusco, parece estar cubierta de verrugas. Cambia
de piel cada cierto tiempo; justo cambió la semana pasada y se comió la que se le
desprendió.
Con el tiempo húmedo o al amanecer y al anochecer, sale en busca de sus presas.
Fácilmente caza insectos y gusanos. Es muy glotón y si encuentra alimentos en
abundancia, come hasta hincharse.
El sapito Cro - cro es, en realidad, muy bueno, pero le gusta hacer bromas sobre todo a
quienes sabe que se enfurecerán, por lo que muchas veces no mide las consecuencias de
lo que hace.
1. Completael siguiente mapade ideasconlosdatosdel sapitocro - cro.
Sapito
Alimentación
Características
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Personalidad
Físicas
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Lugar donde vive

14. 2. Piensa en tu mascota o en un animal preferido y descríbelo.
- Completa los principales datos en el esquema.
¿Qué es? ¿De qué se alimentan?
¿Dónde vive? ¿Cómo nacen?
¿Cómo es?
Dibuja a tu mascota
o animal preferido
 Ahora describe a tu mascota preferida de manera clara y ordenada.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

15. 1. Completa con artículos según las imágenes.
sillas
pez
colores
taza
2. Completa con los artículos las siguientes oraciones.
a) _________ animales están en _________jaulas.
b) _________ flores están en _________ florero.
c) _________ globos están atados en _________ madera.
d) María y Jimena frieron _________ tortillas.
3. Encierra los artículos en el siguiente texto.
Alarma en el barrio
Temprano por la mañana me desperté asustada, porque
la gente gritaba afuera, en la calle.
La sirena del auto de la policía sonaba muy fuerte y el
comisario bajaba apurado del carro.
¡Incendio!, ¡incendio! la gente gritaba y llamamos a los
bomberos, quienes, muy pronto, apagaron el fuego.
4. Cambia a singular.
 Las luces ________________  Las perdices ________________
 Los peces ________________  Los jazmines ________________
Los maíces ________________  Los lápices _________________
 Las fotos ________________ Las estrellas ________________

16. 5. Escribe el, la, las, los ante los siguientes nombres.
paredes tortugas
ángeles hora
mueble almanaques
intrusa pito

17. La contracción del artículo
¿Sabías que “al” y “del”
también son artículos?
Sí, son artículos contraídos, ellos resultan de la unión de:
a + el
al
Iremos parque.
Iremos al parque.
a + el
de + el
del
Salió de + el cajón.
Salió del cajón.
Ahora hazlo tú:
1. Lee las oraciones y completa con artículos.
- _______ patos están dentro _______ agua.
- Dentro _______ libro encontramos una tarjeta.
- Todos subieron _______ carro.
- Jaime trajo _______ parque muchas flores.
- _______ sábado iremos _______ cine por _______ noche.
2. Escribe 5 oraciones utilizando la contracción del artículo.
a) _________________________________________________________________.
b) _________________________________________________________________.
c) _________________________________________________________________.
d) _________________________________________________________________.
e) _________________________________________________________________.

18. Concordancia entre el sustantivo y el
artículo
1. Observa cada frase y analiza.
la sandía las uvas los chupetes la niña
2. Escribe los artículos que correspondan.
_____________ mesa. _____________ oso.
_____________ juguetes. _____________ señora.
_____________ lapicero. _____________ automóviles.
_____________ cortinas. _____________ casas.
Depende del género y número del sustantivo
para que exista concordancia con el artículo.
3. Une con una línea el sustantivo y el artículo que corresponde.
4. Colorealocorrecto.
la camisa las camisas
el lápiz el lápices
las reglas la reglas
la tienda las tienda
los niños el niños
el florero los florero
el la los las
montañas camino perros puerta

19. ¡Sigue practicando!
1. Escribe el masculino de los siguientes artículos y sustantivos comunes.
a) La pata ___________________
b) Las cantantes ___________________
c) La osa ___________________
d) Las gatas ___________________
e) La profesora ___________________
2. Encuentra sustantivos en el pupiletras y escríbelos al lado de cada artículo según corresponda.
P
G
S
G
T
G
B
T
N
G
T
L
E
C
P
I
N
D
E
C
S
R
Ñ
C
A
R
S
G
N
O
D
E
D
E
Z
M
U
R
C
A
N
P
Y
L
T
O
O
O
L
Q
O
E
C
A
I
A
I
S
A
I
T
M
O
H
B
R
N
J
A
S
P
L
N
A
A
C
A
B
A
B
S
A
R
L
N
N
D
E
A
D
D
L
A
M
P
A
R
A
3. Subraya los artículos en el siguiente texto.
El postre de la tía Patricia
La tía Patricia preparaba muy ricos postres. El otro día llegó a mi casa y preparó un
rico "pie de manzanas".
Para preparar el pie necesitó comprar: las manzanas, la harina, los huevos, la
mantequilla y el azúcar en el mercado.
El pie de manzana le salió delicioso y lo compartió con todos en mi casa.
* Escribe algunos artículos y sustantivos comunes que se encuentran en el texto.
 ____________________  _______________________
 ____________________  _______________________
 ____________________  _______________________
 _______________________  _______________________

20. Describiendo a una persona
1. Dibuja a la persona que vas a descubrir a continuación. ¡Sé creativo!
Carlos es un _____________ de _____________ de edad, que estudia en el
_____________ grado del colegio _____________.
Carlos mide _____________ aproximadamente, por eso es muy _____________.
También es un poco flaco.
Su cabello es _____________ y de color _____________; sus ojos son
_____________ y de color _____________; además tiene unos labios _____________.
En su personalidad es muy _____________ porque siempre está jugando y muy
cariñoso. Además es _____________ porque le gusta ayudar a las personas.
Carlos
·Ahoradibujay describe atu mejoramigo(a) ya ti mismo.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

21. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Recuerdaque...
Para describir a una persona, debes observar
sus características, debes averiguar algunos
datos personales, debes conocer algo sobre su
personalidad y las cosas que le gusta hacer.

22. El adjetivo calificativo es una palabra que se une al sustantivo
para calificarlo con una cualidad o característica.
1. Escribe un adjetivo calificativo para cada sustantivo.
2. Completa los espacios en blanco con un adjetivo calificativo. Sé creativo.
1. En la _________________ mañana, los niños fueron a la ______________ playa.
2. El _________________ olor de la ______________ pizza hizo que los
____________ niños se pongan felices.
3. El carro tiene una abolladura _____________________.
4. Esta repisa tenía libros ______________________.
3. Encuentra adjetivos calificativos y enciérralos.
bello zorro saltar largo
caliente lento sabio amarillo

23. gordo árbol nuevo hambriento
suave verde reloj puntual
alto casa reir corral
4. Pinta del mismo color cada sustantivo con los adjetivos que tenga concordancia y
escribe la expresión.
colegio
exquisita
sabrosa
comida
grande
limpio
perro
alto
gordo
hombre
cremoso
delicioso
helado
vieja
elegante
casa
fiel
juguetón
Recuerda el adjetivo calificativo
puede ir antes o después de
un sustantivo.

24. * La hermosa niña del palacio.
adj. cal. sust.
* El niño responsable hizo la tarea.
sust. adj. cal.
5. Coloca cada adjetivo del recuadro en cada oración, según corresponda.
- La gata _________________ cogió la lana.
- La mochila ____________________ se perdió.
- Los __________________ alumnos ganaron el concurso de matemáticas.
- La __________________ rosa, crece en el jardín.
- Los __________________ atletas participaron en la competencia.
- Las carpetas ___________________ serán pintadas.
- Los niños _____________________ cantaron una canción.
- El perro _____________________ escondió su hueso.
alegres - mimosa - aplicados - destacados
juguetón - azul - fraganciosa - viejas
Sustantivo y adjetivo deben concordar
1. Escoge el adjetivoque concuerde conel sustantivoycompletalafrase:

25. moradas
caros
barata
negros
pequeñas
tajados
sabrosas
maduro
amarillos
uvas ______________ lápices ______________ plátanos ______________
Entre el sustantivo y el adjetivo debe haber concordancia.
2. Piensa... piensa...
a) Maletas nuevas género__________________
número__________________
b) Alumna responsable género__________________
número__________________
c) Frutas carnosas género__________________
número__________________
d) Padre generoso género__________________
número__________________
e) Familias numerosas género__________________
número__________________
f) Taza limpia género__________________
número__________________
3. Une cada sustantivo con el adjetivo que concuerde:
plátanos amables
naranja limpias

26. señores maduros
cucharas dulce
alumno grande
muñeca trabajadores
campesinos aplicando
4. Escribe en número singular estos sustantivos que están en plural.
llaves: __________________ conejos: __________________
elefantes: __________________ maletines: __________________
leñadores: __________________ borradores: __________________
señores: __________________ sartenes: __________________
5. Escribe el plural de estos sustantivos y añade un adjetivo.
a) leña __leñas frescas________________________________.
b) cuaderno _____________________________________________.
c) ventana _____________________________________________.
d) ratón _____________________________________________.
e) colchón _____________________________________________.
f) corazón _____________________________________________.
g) pared _____________________________________________.
h) iglesia __iglesiashermosas._______________________________.
i) salón _____________________________________________.

27. Es un conjunto de __________ que expresan una idea con sentido completo.
Ante una situación podemos expresarnos de acuerdo a nuestros
estados de ánimo o deseos. Por esa razón existen varias clases de
oraciones.
CLASES DE ORACIONES
Son las que
preguntan.
Expresan
sorpresa,
admiración
alegría, dolor,
etc.
Pueden
afirmar
o negar
1. Identifica qué clase de oración es:
• ¡Qué bueno! ________________________
• ¿Cómo te llamas? ________________________
• Lucía no estudió para el examen ________________________
• Yo aprobaré el examen ________________________
• ¡Auxilio, me ahogo! ________________________

28. 2. Escribe una oración para cada clase:
• Enunciativa (negativa)
____________________________________________________________
• Interrogativa
____________________________________________________________
• Exclamativa
____________________________________________________________
• Enunciativa (Afirmativa)
____________________________________________________________
• Interrogativa
____________________________________________________________
3. Une con una línea cada oración con su clase.
• ¡Es un loco!
Enunciativa
(afirmativa)
• ¿Dónde está mi cartera?
Exclamativa
• Todos iremos al estadio.
Enunciativa
(negativa)
• No tenemos mucho dinero.
Interrogativa