SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
SEMINARIO VIII
Análisis bivariado con variables cuantitativas.
1 º ENFERMERÍA HUVR
DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
Determina que si existe relación y como de
fuerte es entre las variables altura y peso
En primer lugar abrimos R commander
para comenzar nuestra tarea
Para averiguar la relación entre las dos
variables y como de fuerte es necesitamos
averiguar la correlación. Para ello
utilizaremos:
- Pearson: para usarlo es necesario comprobar
la normalidad y la linealidad de la
distribución.
-Rho Spearman: no presenta condiciones.
Para determinar la correlación, como he mencionado anteriormente, es
necesario conocer la forma de la distribución, y para ello hay que hacer
distintos gráficos:
- histograma
- Q-Q
- box-plot
Y el test de Shapiro Wilk.
Una vez que conozcamos si sigue o no la distribución normal, podemos
elegir que tipo de correlación usamos:
- Pearson si es normal y lineal.
- Spearman si no lo es
Se carga la base de
datos
HISTOGRAMA
altura
peso
BOX-PLOT
altura
peso
Q-Q
altura
peso
Test de normalidad
Shapiro Wilk
Altura
P valor= 4.68 e-6
Peso
P valor=8.406e-13
En el test de Shapiro Wilk de ambas variables el
p valor es menor que 0.05 por lo que las
variables no siguen una distribución normal.
Se acepta la H1 (hay dependencia entre las
variables)
Diagrama de dispersión
Vemos como hay
relación entre ambas
variables, pues a
medida que aumenta
la altura, aumenta el
peso
En los tres gráficos y en el Shapiro Wilk se
aprecia claramente como ninguna de las
dos variables sigue una distribución
normal. Esto quiere decir que no se
puede utilizar la correlación de Pearson,
sino que se debe usar la Rho Spearman.
Matriz de
correlación
Con Spearman se conoce
la fuerza de correlación
entre ambas variables
La correlación
entre la altura y la
altura y el peso y
peso es de 1
(máxima)
Mientras que la
correlación entre la
altura y el peso, y
viceversa es de
0.622
Se puede decir que la correlación entre ambas
variables es alta.
Las hipótesis
H0: (p>0.05) Es igual a la normal
H1: (p<0.05) No es igual a la normal
El p valor es menor
que 0.05 por lo que
se puede aceptar
la H1
El p valor es 0.001

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Seminario 8
Seminario 8Seminario 8
Seminario 8
 
Presentación seminario 8
Presentación seminario 8Presentación seminario 8
Presentación seminario 8
 
Tarea seminario 8
Tarea seminario 8Tarea seminario 8
Tarea seminario 8
 
Seminario 8
Seminario 8Seminario 8
Seminario 8
 
Seminario VIII
Seminario VIIISeminario VIII
Seminario VIII
 
Seminario viii
Seminario viiiSeminario viii
Seminario viii
 
Correlación
CorrelaciónCorrelación
Correlación
 
Seminario 8: Análisis bivariado con variables cuantitativas
Seminario 8: Análisis bivariado con variables cuantitativasSeminario 8: Análisis bivariado con variables cuantitativas
Seminario 8: Análisis bivariado con variables cuantitativas
 
Tarea seminario 9
Tarea seminario 9Tarea seminario 9
Tarea seminario 9
 
Análisis bivariado con variables cuantitativas
Análisis bivariado con variables cuantitativas Análisis bivariado con variables cuantitativas
Análisis bivariado con variables cuantitativas
 
Seminario viii
Seminario viiiSeminario viii
Seminario viii
 
ACTIVIDAD 8 DEL SEMINARIO 9
ACTIVIDAD 8 DEL SEMINARIO 9ACTIVIDAD 8 DEL SEMINARIO 9
ACTIVIDAD 8 DEL SEMINARIO 9
 
Tarea 8
Tarea 8Tarea 8
Tarea 8
 
Seminario viii
Seminario viiiSeminario viii
Seminario viii
 
Tema 14
Tema 14Tema 14
Tema 14
 
Tarea 8
Tarea 8Tarea 8
Tarea 8
 
Tarea seminario 8 cecilia
Tarea seminario 8 ceciliaTarea seminario 8 cecilia
Tarea seminario 8 cecilia
 
Seminario 9
Seminario 9Seminario 9
Seminario 9
 
Seminario 10
Seminario 10Seminario 10
Seminario 10
 
SEMINARIO 10
SEMINARIO 10SEMINARIO 10
SEMINARIO 10
 

Destacado

RDAP 16 Lightning: Spreading the love: Bringing data management training to s...
RDAP 16 Lightning: Spreading the love: Bringing data management training to s...RDAP 16 Lightning: Spreading the love: Bringing data management training to s...
RDAP 16 Lightning: Spreading the love: Bringing data management training to s...ASIS&T
 
Evaluación curricular
Evaluación curricularEvaluación curricular
Evaluación curricularBlanca Arias
 
Historia de las dificultades en el aprendizaje.
Historia de las dificultades en el aprendizaje.Historia de las dificultades en el aprendizaje.
Historia de las dificultades en el aprendizaje.Blanca Arias
 
Linea del tiempo etapas de las dificultades de aprendizaje
Linea del tiempo etapas de las dificultades de aprendizajeLinea del tiempo etapas de las dificultades de aprendizaje
Linea del tiempo etapas de las dificultades de aprendizajeJuliana Soto
 

Destacado (6)

RDAP 16 Lightning: Spreading the love: Bringing data management training to s...
RDAP 16 Lightning: Spreading the love: Bringing data management training to s...RDAP 16 Lightning: Spreading the love: Bringing data management training to s...
RDAP 16 Lightning: Spreading the love: Bringing data management training to s...
 
Ley moral natural
Ley moral naturalLey moral natural
Ley moral natural
 
Evaluación curricular
Evaluación curricularEvaluación curricular
Evaluación curricular
 
Beden dili
Beden diliBeden dili
Beden dili
 
Historia de las dificultades en el aprendizaje.
Historia de las dificultades en el aprendizaje.Historia de las dificultades en el aprendizaje.
Historia de las dificultades en el aprendizaje.
 
Linea del tiempo etapas de las dificultades de aprendizaje
Linea del tiempo etapas de las dificultades de aprendizajeLinea del tiempo etapas de las dificultades de aprendizaje
Linea del tiempo etapas de las dificultades de aprendizaje
 

Similar a Seminario viii (17)

Tarea seminario viii
Tarea seminario viiiTarea seminario viii
Tarea seminario viii
 
Seminario 10 primera parte
Seminario 10 primera parteSeminario 10 primera parte
Seminario 10 primera parte
 
Seminario viii
Seminario viiiSeminario viii
Seminario viii
 
Seminario 8
Seminario 8Seminario 8
Seminario 8
 
Tarea seminario 8
Tarea seminario 8Tarea seminario 8
Tarea seminario 8
 
Tarea seminiario 8
Tarea seminiario 8Tarea seminiario 8
Tarea seminiario 8
 
Sem9 tic
Sem9 ticSem9 tic
Sem9 tic
 
Seminario 9
Seminario 9 Seminario 9
Seminario 9
 
Seminario 8
Seminario 8Seminario 8
Seminario 8
 
Seminario 8 machu
Seminario 8 machuSeminario 8 machu
Seminario 8 machu
 
Estadística bivariada
Estadística bivariadaEstadística bivariada
Estadística bivariada
 
Seminario 8 estadistica
Seminario 8 estadistica Seminario 8 estadistica
Seminario 8 estadistica
 
Tarea 8
Tarea 8Tarea 8
Tarea 8
 
TAREA SEMINARIO 8
TAREA SEMINARIO 8 TAREA SEMINARIO 8
TAREA SEMINARIO 8
 
Seminario 8
Seminario 8Seminario 8
Seminario 8
 
Seminario 8
Seminario 8Seminario 8
Seminario 8
 
Estadística bivariada ejercicio 4
Estadística bivariada ejercicio 4Estadística bivariada ejercicio 4
Estadística bivariada ejercicio 4
 

Más de Mila P-E

Seminario vii
Seminario viiSeminario vii
Seminario viiMila P-E
 
Seminario vi actividad 3
Seminario vi actividad 3Seminario vi actividad 3
Seminario vi actividad 3Mila P-E
 
Seminario vi ejercicio 2
Seminario vi ejercicio 2Seminario vi ejercicio 2
Seminario vi ejercicio 2Mila P-E
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6Mila P-E
 
Seminario 5
Seminario 5Seminario 5
Seminario 5Mila P-E
 
Tarea seminario 4a
Tarea seminario 4aTarea seminario 4a
Tarea seminario 4aMila P-E
 
Tarea seminario 3
Tarea seminario 3Tarea seminario 3
Tarea seminario 3Mila P-E
 
Qué influencia tiene el estilo de vida
Qué influencia tiene el estilo de vidaQué influencia tiene el estilo de vida
Qué influencia tiene el estilo de vidaMila P-E
 

Más de Mila P-E (8)

Seminario vii
Seminario viiSeminario vii
Seminario vii
 
Seminario vi actividad 3
Seminario vi actividad 3Seminario vi actividad 3
Seminario vi actividad 3
 
Seminario vi ejercicio 2
Seminario vi ejercicio 2Seminario vi ejercicio 2
Seminario vi ejercicio 2
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Seminario 5
Seminario 5Seminario 5
Seminario 5
 
Tarea seminario 4a
Tarea seminario 4aTarea seminario 4a
Tarea seminario 4a
 
Tarea seminario 3
Tarea seminario 3Tarea seminario 3
Tarea seminario 3
 
Qué influencia tiene el estilo de vida
Qué influencia tiene el estilo de vidaQué influencia tiene el estilo de vida
Qué influencia tiene el estilo de vida
 

Seminario viii

  • 1. SEMINARIO VIII Análisis bivariado con variables cuantitativas. 1 º ENFERMERÍA HUVR
  • 2. DESCRIPCIÓN DE LA TAREA Determina que si existe relación y como de fuerte es entre las variables altura y peso
  • 3. En primer lugar abrimos R commander para comenzar nuestra tarea
  • 4. Para averiguar la relación entre las dos variables y como de fuerte es necesitamos averiguar la correlación. Para ello utilizaremos: - Pearson: para usarlo es necesario comprobar la normalidad y la linealidad de la distribución. -Rho Spearman: no presenta condiciones.
  • 5. Para determinar la correlación, como he mencionado anteriormente, es necesario conocer la forma de la distribución, y para ello hay que hacer distintos gráficos: - histograma - Q-Q - box-plot Y el test de Shapiro Wilk. Una vez que conozcamos si sigue o no la distribución normal, podemos elegir que tipo de correlación usamos: - Pearson si es normal y lineal. - Spearman si no lo es
  • 6. Se carga la base de datos
  • 10. Test de normalidad Shapiro Wilk Altura P valor= 4.68 e-6 Peso P valor=8.406e-13
  • 11. En el test de Shapiro Wilk de ambas variables el p valor es menor que 0.05 por lo que las variables no siguen una distribución normal. Se acepta la H1 (hay dependencia entre las variables)
  • 12. Diagrama de dispersión Vemos como hay relación entre ambas variables, pues a medida que aumenta la altura, aumenta el peso
  • 13. En los tres gráficos y en el Shapiro Wilk se aprecia claramente como ninguna de las dos variables sigue una distribución normal. Esto quiere decir que no se puede utilizar la correlación de Pearson, sino que se debe usar la Rho Spearman.
  • 15. Con Spearman se conoce la fuerza de correlación entre ambas variables La correlación entre la altura y la altura y el peso y peso es de 1 (máxima) Mientras que la correlación entre la altura y el peso, y viceversa es de 0.622
  • 16. Se puede decir que la correlación entre ambas variables es alta. Las hipótesis H0: (p>0.05) Es igual a la normal H1: (p<0.05) No es igual a la normal
  • 17. El p valor es menor que 0.05 por lo que se puede aceptar la H1 El p valor es 0.001