El resumen describe una actividad de aprendizaje para niños de 5 años sobre modelado con cerámica fría de alimentos. La actividad tiene como objetivo que los niños pinten los alimentos que modelaron previamente, como parte de su exploración de lenguajes artísticos. La actividad se divide en rutinas iniciales, juego libre, instrucciones sobre la tarea de pintado, cierre reflexivo y aseo/refrigerio.

1. Actividad de Aprendizaje
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Edad: 5 años
1.2 Aula: Construcción Turno: Tarde
1.3 Directora: Diana Atoche Chunga
1.4 Profesora: Katherine Sánchez Palacios
1.5 Fecha: Martes 26 de Julio del 2022
1.6 Nombre de la actividad: Modelamos con cerámica fría los alimentos de nuestro menú nutritivo parte 2.
II.- APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA:
“CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
CAPACIDAD
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos
DESEMPEÑO
Explora de manera individual y/o grupal
diversos materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses. Descubre los efectos
que se producen al combinar un material con
otro.
CRITERIO:
Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo al experimentar y manipular
libremente diversos materiales
RETO
¿Qué podemos hacer con este material? ¿Les
gustaría modelar los alimentos que tenían los
menús nutritivos?
¿Qué podemos pintar con las temperas
apú?¿De qué color te gustaría pintar los
alimentos que moldeaste el dia de ayer?
ESTANDAR
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos
medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora
los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores
y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a
partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego
simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento
creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
PROPOSITO
Que los niños y niñas pinten los alimentos que
modelaron el dia de ayer.

2. III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD
Momentos Estrategias RECURSOS
Actividades de
rutina.
 Saludo a los (as) niños (as)
 Canción de saludo
 Oración: Con el grupo de niños responsables canción y dinámica.
 Asistencia: Los niños registran su asistencia.
 Calendario: Con participación de los niños, colocan el día, mes y año.
 Clima: Los niños, observan ¿Cómo está el día de hoy?
 Responsabilidad: Delegar a los niños tareas sencillas, recordar quien es el grupo responsable del día.
 Normas de convivencia: Recuerdan las normas establecidas en el aula.
Control de
asistencia
Calendario
Normas de
convivencia
Juego libre en
los sectores.
 Planificación: Los niños y niñas eligen el material para jugar.
 Organización: De acuerdo a su interés ¿A que jugar? ,¿Cómo jugar?
 Ejecución: Los niños juegan librete de acuerdo a lo que han pensado hacer, la docente observará sin
dirigir su juego.
 Orden: ordenamos el material al son de una canción.
 Asamblea: Después de dejar todo en orden los niños dialogan sobre lo que hicieron durante el juego.
 Representación: Después de contar sus experiencias, los niños dibujan lo que hicieron en los
sectores.
 Socialización: En asamblea los niños y niñas expresan sus ideas u opiniones vivenciadas
Materiales de
los sectores
Momentos Estrategias RECURSOS
Inicio Los niños sentados en asamblea respetando su distancia.
Se les invita a escuchar la canción “Tengo dos manitas”
¿De qué trata la canción?
¿Te gustó la canción?
¿Qué parte de su cuerpo movieron?
¿Qué podemos hacer con nuestras manos?
¿Que realizamos el dia de ayer? ¿Para que usamos la cerámica fría?
¿Qué podemos pintar con las temperas apú?¿De qué color te gustaría pintar los alimentos que moldeaste el
dia de ayer?
Canción
Desarrollo La docente les comunica a los niños y niñas que el dia de hoy vamos a pintar los alimentos que modelaron el
dia de ayer.Se forman 02 grupos de trabajos.
 Grupo N° 1 “Pintado los alimentos”
Los niños y niñas pintaran los alimentos que modelaron el dia de ayer utilizando temperas apú.
 Grupo N° 2 “Modelando los alimentos”
Los niños y niñas modelan los alimentos faltantes del menú fresas, mandarinas, pollo, zanahoria.
Se les entrega una hoja a- 4 para que dibujen lo que más les gusto de la actividad.
Docente
Niños
Hojas/Colores
Cierre
-La docente junto con los niños realizamos la actividad de reflexión
¿Qué te gustó de la actividad de hoy?
¿Te gusta las actividades que trabajarnos? ¿Por qué?
¿Qué aprendimos hoy?
¿Con qué otro material desearías trabajar?

3. ¿Cómo lo hicieron?
¿Para qué lo hicieron? ¿Cómo se han sentido? etc.
ASEO Y REFRIGERIO
Los niños en forma ordenada se dirigen a los servicios higiénicos para lavarse las manos, regresan y se
sientan en las sillas, realizan una oración luego consumen los alimentos.
RECREO
Los niños realizan juegos libres en el patio
En forma ordenada regresan al aula
Actividad libre en los juegos
Actividades de salida
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS/
MATERIALES
TIEMPO
Despedida.
(Canción).
Cierre: Todos sentados expresan lo que aprendieron en el día y sus deseos para el día siguiente.
Oración y despedida.
Ordenan sus cosas, Se preparan para la salida
Material
didáctico
utilizado en
sectores.
Lonchera
10 min