Este documento presenta una lección sobre cómo escribir una carta al papá. La lección se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y evaluación. En la parte de inicio, los estudiantes cantan una canción sobre el papá y ven un video. En el desarrollo, los estudiantes discuten cómo hacer la carta y los materiales que usarán, y luego escriben y decoran sus propias cartas. En el cierre, comparten y exhiben sus cartas. La evaluación incluye preguntas sobre el proceso y lo que aprend

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NIVEL INICIAL
TEMA: ESCRIBO UNA CARTA A
PAPÁ
FECHA: 13 - 06 -2022

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
Competencias /
Estándar /Área
Capacidad Desempeños
¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA
ESTANDAR:
Escribe a partir de sus
hipótesis de escritura
diversos tipos de textos
sobre temas variados
considerando el propósito
y el destinatario a partir de
su experiencia previa.
Desarrolla sus ideas en
torno a un tema con la
intención de transmitir
ideas o emociones. Sigue
la linealidad y
direccionalidad de la
escritura.
AREA:
COMUNICACION
 Adecúa el
texto a la
situación
comunicativa,
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN
SU LENGUA MATERNA
Participa acerca de la elaboración
del Proyecto por el “Día del padre”
Instrumento de, evaluación/Criterio
de evaluación
 Mapa de calor y cuaderno de
campo.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
 Utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a derecha.
Enfoque Transversal 
Valor
 Diálogo y
concertación ACTITUD:
 Disposición a conversar con otras personas intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura en común.
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
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1. DATOS INFORMATIVOS:

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PROCESOS PEDAGÓGICOS- DIDÁCTICOS
INICIO 15 minutos
 Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa.
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el
Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no
contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?
En este mes nuestro Proyecto de aprendizaje es “ JUGAR CON PAPA ME HACE FELIZ”.
tema del día de hoy “ESCRIBO UNA CARTA A PAPÁ”
 Se despierta el interés a los niños a través de la canción CANCION
 Pedimos que ponga la música para escucharla.
 Luego invitamos a cantar la canción: “CANCIÓN DEL DIA DEL PADRE ”, enlace del vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=IKhFn4J0RDQ
 Luego vemos un video para poder identificar la importancia de lo que tenemos de tener sentido
preguntamos:
¿Qué te pareció el video?
 ¿Qué decía el video?
 ¿Qué piensan del papito?
 Recorremos con los niños la biblioteca para investigar sobre el día del padre y dialogamos sobe lo
que investigan en la biblioteca
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Recepción de los niños y niñas.
 Actividades espontáneas.
 Actividades de rutina.
 Papel de reúso
 Plumones o crayolas
 Laminas y siluetas.
Tiempo: 90 minutos
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
 Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al
baño.
 Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar

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 Ya reunidos, preguntamos: ¿Cómo se encontró? ¿Qué investigaron? ¿Qué debemos hacer para saber
más a quien podemos preguntar? ¿Qué debemos hacer primero?
La profesora y los niños recuerdan la clase anterior con preguntas ¿Qué aprendimos ayer?
¿Comentaron en casa lo aprendido?
Papito lindo te quiero
Papito te adoro
Por qué tu eres
mi vida papito lindo(bis)
papito……
toma mi corazoncito
de tu hijo bueno (bis)
¿Les gusto la canción? ¿A quién le hemos dedicado la canción? ¿Le quieren a papá?¿Por qué?
 Comunica el propósito de la sesión.
Escribimos un carta a papá, que le podemos decir a papá en la carta

 Mostramos a los niños una lámina de unas loncheras para poder dialogar sobre lo que
traemos al jardín
 Preguntamos: ¿Qué podemos hacer por su día? ¿ qué les parece si todos participamos en
poder elaborar las actividades de esta semana? ¿ustedes creen que todos los niños del aula
tiene papitos ?¿Qué tema trabajaremos esta semana?
 Pedimos a los niños poder compartir sus fotos de sus padres que trajeron desde casita para
dialogar y sensibilizar sobre el tema
 Con ayuda de los niños completamos el cuadro, de la negociación de nuestra experiencia
DESARROLLO 35 Minutos
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Los niños y las niñas se expresarán su
amor a su papito mediante una carta que ellos realozaran.
¿cómo podemos hacer la carta?

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 Los niños dictan y la profesora escribe todas las inquietudes, emociones, ideas acerca del
papá. Con apoyo de la docente sistematizan las ideas para luego decoren y escriben a su
manera. Los niños de 5 años decoran la cartita a papá y luego exponen su trabajo.
 Se les invita a los niños a poder compartir sus cartas que realizaron a sus padres para que
todos podamos compartir sus trabajos en forma grupal.
 se indica que los que desean pueden dibujar acerca de lo que más les agrado de la
actividad del día de hoy.
 Se pedirá voluntarios para compartir su trabajo, exponiendo sus ideas, al concluir se
felicitará a todos los niños por el trabajo realizado.
Los niños colocan el nombre a sus trabajos es decir sus dibujos después de sus juegos y lo
cuelgan en museos para luego ser guardados en su portafolio.
 La maestra pregunta sobre cómo se han sentido en el desarrollo de la actividad.
 Comentamos que en casa también tenemos acuerdos que cumplir.
Participa acerca de la elaboración una carta a su Papá.
¿en donde haremos la carta ?
¿Qué materiales usaremos para
la carta?

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FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
TEMA:“ESCRIBO UNA CARTA A PAPÁ”
FECHA: -06-2022
 ÁREA:
COMUNICACION
 COMPETENCIA:
Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad
Capacidad:
 Adecúa el texto a la situación comunicativa
1. ¿Qué proyectorealizaremos?
2. ¿Es importante saber sobre los padres? ¿Por qué?
3. ¿Qué podrías hacer a los padres por sudía? ¿les gustaríahacer un regalopor día
del padre?
4. ¿disfrutaste realizar este trabajo?
5. ¿ te gustopoder realizar el cuadro de actividades?
CIERRE 10 minutos
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿debemos cuidar nuestra alimentación?
__________________________________
Docente del Aula
__________________________________
Director (a)
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 Cómo te sentiste cuando realizabas la actividad?
 ¿Qué es lo que más le gustó?”. ¿Por qué?
 ¿Qué materiales utilizaste

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6. ¿Qué es lo que más te gustahacer con tufamilia?

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TALLLER
TALLER MUSICAL
“APRENDIENDO UNA POESIA A PAPÁ
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
COM Crea proyectos
desde sus
lenguajes
artísticos.
Explora y experimenta los
lenguajes del arte
Explora por iniciativa propia diversos mate-
riales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Secuencia
Didáctica
Procesos
Pedagógicos
Estrategias Recursos
INICIO ASAMBLEA Sentados semi circulo los niños y niñas elaboran
sus normas de convivencia con la ayuda de la
maestra para la actividad musical.
Evitar molestar a sus compañeros
Cuidar los materiales
Escuchar a la maestra.
Papelote,
plumón limpia
tipo.
DESARROLLO EXLORACION
EXPRESIVIDAD
MUSICAL
La maestra muestra en un papelote la canción o
poesía que van a dedicar a sus madres.
La maestra con ayuda del profesora y , canta la
canción primero, luego junto con los niños y niñas
con movimientos.
Órgano,
papelote.

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CIERRE +Los niños y niñas participan en forma grupal lo
realizado en la actividad.
RUTINA DE SALIDA:
 Recuerdan lo que hicieron.
 Cantan canciones de despedida.
 Se despiden de la señorita y regresan a casa
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Actividad: “ESCRIBO UNA CARTA A PAPÁ”
Área COMUNICACION
Competencia/
Capacidad
 COMUNICACIÓN
 COMPETENCIA:
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Desempeño Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas
para expresar sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento.
N° Estudiantes Evidencias
01  Comenta sobre los…………….

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INTERPRETACIÓN EN RELACIONAL DESEMPEÑO:
- juanito Comenta sobre ………………………………..
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓNA LAACTIVIDAD.
- La docente comenta a los padres de familia …………………………

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MAPA DE CALOR
TEMA: “UN PROYECTO NUEVO PARA PAPITO”
AREA Y
COMPETENCIA
COMUNICACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Utiliza trazos, grafismos,
letras ordenadas de izquierda
a derecha.
ESTUDIANTES
LOGRADO
PROCESO
INICIO
No
observado
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02
03
04
05
06
07
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FICHA DE APLICACIÓN:
completa ESCRIBIRNDO UNA CARTA A PAPÁ

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Aprendemos la poesia .