1. Escuela Normal Particular “México”
Secretaría de Educación del Gobierno del
Estado
Sistema Educativo Estatal Regular
Licenciatura en Educación Primaria
2°B
HISTORIA
Cesar Alberto Ahumada Zamarripa

2. ¿Cómo se debe de enseñar la
historia en realidad?

3. ¿Qué es la historia y que logra?
Gracias a esta se logra
ser
HISTORIADORES
PROFESIONALES
Brinda información
integral
-Explica el pasado,
comprende complejidad,
acontecimientos o enlaza el
pasado con el presente
Fortalece áreas del
conocimiento como:
geografía, matemáticas,
español, FCyE y música.
Implica procesos:
-económicos, políticos,
sociales y culturales
-Investiga
-Interpreta
-Explica

4. Según el autor Joan Pages Blanch
Nos hace mención a como formar verdaderos
profesores de historia y la forma de como enseñar
desde una formación inicial;
en el cual el papel de ellos es fundamental ya que
deben buscar, seleccionar, y reflexionar acerca de los
contenidos además de como darlos a conocer, de una
manera innovadora y atractiva hacia los estudiantes.

5. Las relaciones entre el pasado y
el presente, y la construcción del
futuro, que es lo que nos llevara
a comprender la temporalidad
que no depende tan solo del
desarrollo o de la madurez
cognitiva
sino que parte desde la
importancia o el interés que se
obtiene por la historia y su
tiempo histórico, ya que con la
enseñanza de la temporalidad
reclama un modelo conceptual
sobre el tiempo a partir del cual
se pueda indagar en las
representaciones y diseñar la
práctica.

6. Es necesario saber que la manera
en enseñar la historia basada a
resúmenes, cuestionarios, etc. no
es la única forma de que los
alumnos se apropien de
conocimientos en esta asignatura.
Sino que debemos tomar la idea
que nos maneja la autora Andrea
Sánchez Quintanar de tratar de
salir de la crisis del conocimiento
y la conciencia historia logrando
una globalización logrando que los
estudiantes tengan una conciencia
histórica que les permita ser
personas más críticas.

7. Debemos comprender el interés de
orientar y dirigir el pensamiento nosotros
como futuros docentes a los individuos
sociales para que comprendan y hagan
suya la idea de que su persona no es
una simple alma sola sino que todos
nosotros estamos sujetos en la historia
ya que todos tenemos una para poder
lograr una conciencia histórica que
consiste en tener la temporalidad del
pasado y del presente, que organicen el
pasado con la realización del presente.

8. considero que formar la
conciencia histórica dentro del
aula es una tarea difícil donde
se debe empezar por uno
mismo como
docente adentrándonos a la
historia, vivir la historia, sentir la
historia, pero sobre todo,
respetar la historia
para poder demostrar y
transmitir este interés
para poder entender
nuestro alrededor,
investigándolo,
comprendiéndolo y
analizándolo críticamente
apoyándonos con los
conceptos de primer
orden y segundo,
utilizando las fuentes
primarias y secundarias
para poder lograr
adquirir la competencia
de la asignatura de
historia que es la
Formación de una
conciencia histórica para
la convivencia.

9.  De igual manera es necesario
comprender el enfoque la asignatura
que se maneja en la enseñanza
actual:
 “Contribuye a entender y analizar el
presente, planear el futuro y
aproximar al alumno a la comprensión
de la realidad y sentirse parte de ella
como sujeto histórico”, marcado en el
plan y programas de estudio 2011

10. Conclusión
La historia siempre ha sido una de las
asignaturas que se ha trabajado de
manera sistematizada y tediosa para
los alumnos, esto debido a que los
maestros no cambian la manera que
tienen acerca de cómo llevar a cabo el
proceso enseñanza-aprendizaje
ya que desde años pasados se utilizaban
métodos o estrategias que no eran
eficientes para lograr el aprendizaje
esperado o significativo que se quería, ya
que los docentes de antes y una gran
parte de hoy en día recurren a la
memorización de fechas y hechos
históricos.

11. Recomendaciones
 es necesario que nosotros como
futuros docentes cambiemos la
manera de percibir la historia, en no
darles todo a los alumnos si no un
adentramiento interesante para que
ellos se vuelvan investigadores y
despierte en ellos el gusto tanto por la
historia y la lectura y con esto lograr el
cambio que se requiere.

12.  es importante la reflexión que nosotros
como futuros docentes cambiemos la
manera de percibir la historia,
centrándonos en la apropiación interesante
y novedosa de la materia por medio de
prácticas estimulantes que favorezcan a
esta, ya que se debe dar un adentramiento
interesante que los incite a la investigación
fuentes primaria o secundarias y despierte
en ellos el gusto tanto por la historia,
además de la lectura con el fin de lograr el
cambio que se requiere.

13. Referencias
 https://www.um.es/campusdigital/Libro
s/.../historia/12pages.pdf
 http://www.juridicas.unam.mx/publica/li
brev/rev/signos/cont/16/rse/rse9.pdf
 SEP. (2011a). Plan de estudios.
Educación Básica. México
 SEP. (2011b). Programa de estudios.
Quinto grado. Educación Básica. .
México