PROYECTO

1. ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2
Esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales,
Ciencias Naturales, Educación Cultural y Artística, Educación Física e Inglés.
Actividad 1: “El punto y coma”.
Se usa el punto y coma:
Para separar oraciones en las que ya hay coma.
Ejm.: Llegaron los vientos de Noviembre, glaciales y recios; arrebataron
sus hojas a los árboles...
Antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc. si la
oración es larga. Si es corta se puede usar la coma.
Ejm.: Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.
Delante de una oración que resume todo lo dicho con anterioridad.
Ejm.: El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles;
todo me hace creer que hoy es la primera corrida de toros.
Para separar oraciones yuxtapuestas.
Ejm.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.
A continuación, te
dejo unos enlaces
para que observes
con atención un
video y recuerdes
más acerca del
punto y coma
https://www.youtu
be.com/watch?v=Rl
FZiks3EDI

2. 1.- Escribe punto y coma donde sea necesario.
2.- Escribe un texto con una enumeración en la que haya que utilizar el punto y coma.
3.- Subraya la respuesta correcta.
“Poco a poco fue fabricando todo lo que necesitaba. El primer año miraba sin cesar el
horizonte el segundo, sólo a veces el tercero, nunca.
Suvidaenlaislaeratranquilayallegaríael díaenque tendríaque volverasuantiguomundo.
El viento,furioso,silbabasincesarlasolas,comograndesmontañasde espuma,pasabanpor
encima del barco los truenos taladraban la noche”.

3. 4.- Une las oraciones con punto y coma y escríbelas.
a) En la primavera, hace calor. En el verano, llueve. En el invierno, hace frío. En el otoño, se caen
las hojas.
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b) Espera un poco. Gabriel no tardará en bajar.
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c) Mis padres llegaron hoy. Los tuyos vendrán mañana.
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d) Uno los equipos prepara una exposición. El otroelabora unos carteles.
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5.- Observa el texto y explica por qué se ha usado punto y coma.
Ayer fui a la oficina de objetos perdidos. Allí había todo: paraguas de flores, de rayos y de color
entero; carteras y mochilas negras, marrones y de otros colores; lapiceros de metal, de plástico
y de madera… ¡Y muchísimas cosas más!
Yo habíaperdidomicuadernodeLenguajeypreguntóporél;sin embargo,pormás quemiraron
y miraron no apareció.
6.- Inventa dos ejemplos en los que se pueda aplicar el punto y coma.
7.- Encierra la oración que tiene el puntoy coma en el lugar correcto.

4. Actividad 2: “Región Sierra”.

5. 1.- Identifica en el mapa la región Interandina o Sierra.

6. 2.- Escribe las provincias de la Sierra del Ecuador.
3.- Une cada provincia con su capital.

7. 4.- Realiza unainvestigacióndeloslugaresmás visitadosde la Sierra ecuatorianaporprovincias,
guíate en el cuadro.
5.- Elabora un párrafo del turismo en la Sierra con las palabras de los recuadros.
6.- Enla Sierratenemostreintacentraleshidroeléctricas,investigalosnombres ylasubicaciones
de las dos más importantes.

8. Actividad 3: “Secuencias fotográficas.”.
 Analiza y contesta las siguientes preguntas.
a) ¿Sabes que es una secuencia fotográfica?
b) ¿Qué elementos se necesitan?
 Comparte tus respuestas con tus familiares y compañeros.
 Observa el siguiente video de cómo elaborar una secuencia fotográfica.
https://www.youtube.com/watch?v=J3LsaFR4CIE
 Menciona cómo puedes crear una secuencia fotográfica.
 Para elaborarlas vas a usar tu creatividad.
 Crea una secuencia fotográfica contando algún relato de la Navidad o de fin de año u alguna

9. otra actividad.
 Puedes hacerlo en hojas recicladas.
 Guíate en el siguiente ejemplo:
 Pide ayuda a tus padres en caso de necesitarla.
 Al finalizar comparte las actividades con tus familiares y compañeros por medio de una foto si
es que cuentas con el recurso.
Actividad 4: “Comprensión lectora”

12. COMPRENSION DE LECTURA
1. Subraya en la lectura dos expresiones que tienen significados similares a: mirar algo con
recelo y saber algo con total seguridad. Después escríbelas.
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2. Rodea en la lectura un sinónimo de la palabra astucia.
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3. Escribe V (verdadero) o F (falso) junto a cada información.
4. Contesta las siguientes preguntas sobre los conocimientos de los ancianos.
a) ¿Por qué saben que el camello era cojo?
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b) ¿Por qué sabían que al camello le faltaba un diente?
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c) a) ¿Por qué sabían que el camello iba cargado de maíz?
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5. Pon a prueba tu sagacidad. Observa las imágenes atentamente y decide quién robo el
tesoro. Después, explica dos razones que justifiquen tu elección

13. Actividad 5: “Refuerzo de la Región Sierra”

14. 1) Encuentra las provincias de la región Interandina en la siguiente sopa de letras, luego coloca
sus respectivas capitales.

15. 2) Observa las imágenes y ue con línea el festejo típico de la región Sierra.
3) Completa el siguiente enunciado:
4) Marca con una X las oraciones verdaderas.

16. 5) Escribe 6 ejemplos de la fauna representativa de la región Sierra.
6) Colorea los animales que viven en la región Sierra y marca con una X los que viven en la
región Costa.
7) Escribe 6 ejemplos de productos agrícolas que se cultivan en la región Sierra.
Actividad 6: “Repaso matemático”.

17. 1.- Efectúa las siguientes multiplicaciones de fracciones.
2.- Realiza las siguientes divisiones de fracciones.
3.- Escribe en cada recuadro el signo +, -, x, : para que las igualdades sean ciertas.

18. 4.- Resuelve los siguientes problemas.