El resumen del documento es el siguiente: 1) Se realizó un cuestionario en línea a docentes de la UPAEP para conocer su acercamiento a la biblioteca y recursos digitales. 2) Más de la mitad de los docentes usan frecuentemente la Biblioteca UPAEP Online y bibliotecas físicas para investigación. 3) Aunque más de la mitad conoce los recursos electrónicos, todavía hay docentes que los desconocen y no saben cómo buscar información en ellos.

1. Resultados del cuestionario “Bibiloteca en línea y recursos digitales”
Posterior a la propuesta a desarrollar del proyecto para la Biblioteca UPAEP, se realizó un cuestionario en
línea, por medio del cual se pudiera conocer la dinámica, el acercamiento que tienen los docentes en la
UPAEP con la biblioteca y sobre todo, para profundizar en las posibles acciones que pudiera implementar
la biblioteca para que la comunidad universitaria, especialmente los docentes, se acercaran más a ésta y los
motive a emplearla.
A continuación se colocarán los resultados obtenidos del cuestionario empleado. Cabe destacar que varían
las áreas del conocimiento a las que pertenecen los docentes, desde Ciencias de la Salud hasta Ingenierías,
inclusive contempla a una maestra de UPAEP Abierta.
Preguntas:
1. Elija de las siguientes páginas, las que utilice frecuentemente para una investigación académica:
Para esta pregunta, podían seleccionar más de una opción. Sin embargo, más de la mitad de los
docentes eligió como página frecuente a Biblioteca UPAEP Online, seguida por las bibliotecas
físicas. Aunque sigue estando presente Google Académico, pero en menor medida.
2. ¿Conoce los recursos electrónicos que están disponibles para investigar algún
tema de su área?

2. Más del 50% de los
docentes
conoce los
recursos electrónicos o digitales que se encuentran en la biblioteca (EBSCOhost, Dialnet, DinaMed, etc).
Sin embargo todavía hay maestros que desconocen los mismos.
3. ¿Sabe cómo buscar la información que necesita en los recursos electrónicos que tiene la universidad
para su área de estudio?
Con relación a la anterior pregunta, el mismo porcentaje de maestros indicó que sabe cómo buscar
información de su área cuando lo necesita. De igual forma, el mismo porcentaje corresponde a aquellos que
no saben cómo buscar información.
Un dato interesante que se logró identificar, fue que pese a que los maestros decían que sabían cómo buscar
información, el día 24 de octubre al que asistieron a un taller otros maestros, la gran mayoría presentaba
problemas para interactuar con la Biblioteca. Pero al mismo tiempo, había algunos docentes que ya
conocían cómo funcionaba y les fue muy sencillo desenvolverse.

3. 4. ¿Para un trabajo académico, les solicita a sus alumnos que en sus referencias ocupen los recursos
electrónicos que ofrece la universidad?
La mayoría de los maestros sí les pide a sus
alumnos que utilicen los recursos digitales de
la Biblioteca Online. Sin embargo, otros no les
solicitan que en sus referencias ocupen
exclusivamente los de la Universidad, ya que
dejan al criterio del alumno las fuentes
confiables.
5. ¿Cuál de las siguientes opciones considera que es la principal limitante para que maestros no empleen
recursos electrónicos ?
El 75% de los maestros manifestaron que la principal limitante para que otros compañeros no utilicen los
recursos digitales es la poca información sobre cómo utilizarlos. Esta limitante se tradujo con los docentes
que más que poca información es que no saben cómo encontrar esa información o con quién acercarse para
buscaralgún título, sin necesidad de asistir a talleres específicos. Esto último se ve vinculado con la segunda
limitante más escogida por ellos, la cuales eltiempo. Muchos no estánde tiempo completo y se les dificulta

4. asistir a lo ofrecido por la biblioteca. También piensan que se requiere de mucho esfuerzo para buscar en
la Biblioteca digital, cuando no lo es tanto.
6. ¿De qué forma cree que los maestros puedan sentirse incentivados a utilizar los recursos electrónicos
de la universidad? (Se muestra un ejemplo de las opiniones dadas por ellos, las otras respuestas no
fueron colocadas porque eran similares a las que a continuación se muestran).
De las anteriores respuestas, los puntos principales radican en que exista un mayor acercamiento de la
biblioteca hacia los maestros y por el otro lado, que se vincule en una misma comunicación tanto a maestros
como alumnos.
7. ¿Emplea las computadoras que se encuentran en los salones o lleva la suya para dar clases?
83%
17%
Computadora del salón Propia

5. El 83% de los maestros que respondieron al cuestionario, colocaron que utilizan la computadora del salón,
contrastando con un 17% que ocupa la propia. Los resultados anteriores, permiten que la propuesta
desarrollada anteriormente pueda realizarse para tener el impacto deseado.
8. ¿De qué forma preferiría que la biblioteca diera a conocer el modo de búsqueda de los recursos
electrónicos?
Conclusiones
Con base en las anteriores respuestas y lo que han mencionado fuera del cuestionario los maestros ha
servido para entender, que pese algunos maestros conocen cómo funcionan los recursos digitales de la
Biblioteca hay muchos otros que no saben cómo utilizarla, ya sea por tiempo o por la misma razón de que
no encuentran información a primera mano. También resultó que los mismos maestros están dispuestos a
acercarse a la biblioteca si se les incita en su entorno más cercano o con las herramientas que más ocupan
como: las computadoras en los salones, Blackboard, la página de acceso a la universidad, etc.