El documento resume los resultados de un diagnóstico sobre el uso de tecnología en varias escuelas. Se encontró que la mayoría carece de recursos tecnológicos como internet y salas de medios. Solo el 25% tiene una infraestructura dedicada a salas de medios, y las clases de computación son débiles ya que no hay profesores capacitados. En cuanto al equipamiento, este es escaso y se encuentra principalmente en las aulas y dirección. Los profesores no reciben actualizaciones sobre tecnología y no hay personal capacitado para el

1. Diagnóstico de las tecnologías aplicadas a los centros escolares
Las condiciones que encuentran los nuevos docentes al ingresar a las aulas
suelen ser variadas como lo presenta la gráfica de análisis de tecnología
aplicada a los centros escolares, desde escuelas con una gran infraestructura
hasta aquellas escuelas en las que se carece de los servicios.
En las pasada jornada de observación que se llevó a cabo el día 17 y 18 de
marzo del año en curso los integrantes del grupo de segundo semestre de la
escuela Profra Amina Madera Lauterio mediante un diagnostico intensivo que
consistía en recopilar información acerca de los servicios con los que contaban
las escuelas en cuanto al uso de las Tic`s, la mayor parte de las escuelas
carece de recursos para fortalecer las tecnologías de la información y
comunicación, recursos como los son el internet que solo se encuentra en dos
de las escuelas visitadas por los alumnos, Francisco Saravia e Ignacio
Zaragoza, las escuelas restantes carecen de este servicio por motivos
diferentes, motivos económicos o de cobertura e incluso en algunas que no es
necesario.
Solo una pequeña parte de las escuelas para ser exacto el 25% cuenta con un
infraestructura dedicada para una sala de medios, aunque la cantidad de
dispositivos sean pocos es una ventaja para estas contar con este recurso, en
alguna escuelas se tiene proyectado en un futuro el destinar un espacio para
contar con el servicio de una sala de medios aunque para esto se tenga que
trabajar mucho y pedir apoyo a distintas empresas.
La clases de computación son la parte débil de todas las instituciones ya que
no se cuenta con nadie especializado para brindar estas, aun en las escuelas
donde se cuenta con la infraestructura de una sala de medios parece ser un
proyecto a futuro, el incorporar o preparar a un docente capacitado y por
consiguiente resultado de 0%
En cuanto al equipamiento tecnológico podría decirse que no se cuenta con
mucho de este en las escuelas y el poco que se hay se encuentra en el aula y
en la dirección, así lo especificaron los alumno, las enciclomedia forman parte

2. de este conjunto de equipamiento junto con otros dispositivos como lo son los
proyectores y grabadoras, copiadoras e impresoras entre otros.
El 50% de los alumnos concluyeron que normalmente es el profesor quien le
da el mantenimiento a la computadora aunque este no sea a profundidad y solo
conste de limpieza exterior, el 37.5% le corresponde a que no hay quien realice
ningún mantenimiento a los dispositivos, el 12.5% dijo que es el alumno quien
le da mantenimiento a los dispositivos, lo cual nos arroja resultado
verdaderamente pobres y demuestra la necesidad urgente de alguien que esté
preparado para dar un mantenimiento a fondo.
El software utilizado en las diferentes escuelas en los pocos equipamientos con
los que se cuentan, la mayoría de las instituciones utilizan programas y
aplicaciones como la suite de office a excepción que arrojo un porcentaje de
87.5 un 12.5 por ciento, solo el 62.5% utiliza herramientas digitales, sol
alumnos dijeron que el 12.5 una parte muy pequeña es la que se encarga solo
de usar plataformas y es la que cuenta con el recurso del internet.
Los profesores normalmente realizan uso de computadoras portátiles a la hora
de trabajar en la escuela, solo una pequeña parte usa la máquina que se
encuentra en alguna aulas como lo son las enciclomedia, los alumnos
concluyeron que el 12% de los profesores no usan computadoras
Un problema muy importante es la de la actualización ya que el 100% de los
profesores no tienen una actualización constante tampoco ha pensado en
tomar un curso intensivo lo cual hace muy difícil que pueda existir una gestión
de recurso para la escuela ya que no hay quien se encargue de mañegas estos
recursos.