El documento contiene una propuesta de sesión de aprendizaje para trabajar el tema de Sismos y Terremotos

1. Área Denominación
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y
capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Instrument
o de
evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Per.
Social
NOS
PREPARAMOS
ANTE
POSIBLES
SISMOS
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE
-Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
-Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
-Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global
Identifica en su escuela los
lugares seguros y
vulnerables ante desastres
de diversos tipos y
participa en actividades
para la
prevención(simulacros
,señalizaciones, etc.)
-
- Reconoce las
medidas de
prevención ante
posibles sismos.
- Elabora un
croquis y hacer la
señalización
dentro de su
casa.
- Elaborar mis
tarjetas con datos
importantes
- Identificar que
decisiones
tomar antes,
durante y
después de un
sismo.
-
Escala de
valoración
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I- DATOS INFORMATIVOSSS
DENOMINACIÓN: “ NOS PREPARAMOS ANTE POSIBLES SISMOS “
AREA : Personal Social
GRADO : 5°
DOCENTE :
FECHA : 31/05/2022
DURACION :
II.-COMPETENCIAS A EVALUAR
ESTRATEGIAS
INICIO
 Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.
Gracias Dios Mio
Por este nuevo día que me regalas, porque puedo contemplar
el sol nacer. Gracias por mi familia, mis amigos, aquella gente que
me rodea. Te pido no te olvides de los niños de este mundo,
aquellos que no tienen que comer, los sin techo, los
desamparados.
Gracias Dios por escucharme y guiar cada uno de mis pasos.
Amén!!!

2.  Establecen los acuerdos de convivencia para trabajar en un clima favorable:
 Levantamos la mano para participar.
 Cumplimos las medidas para el cuidado de nuestra salud .
Los estudiantes observan la siguiente imagen:
Preguntamos:
- ¿Para qué habrá sido escrito ese aviso?
- ¿Cuándo y a qué hora se realizarán los simulacros?
- ¿Estás preparado para actuar antes, durante y después un sismo u otro desastre natural?
- ¿Qué es y que debe contener una mochila de emergencia?
- ¿Conoces las zonas seguras en tu hogar y en la escuela?
- ¿Por qué creen que creen que debemos participar?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
hoy elaboraremos un plan de acciones que debemos tomar en cuenta antes, durante
y después de un sismo, así como la importancia de la mochila de emergencia y
señalizar las zonas seguras en nuestra escuela y hogar.
DESARROLLO
Problematización
 Los estudiantes observan el siguiente dialogo

3. ¿Qué observan en la imagen?
¿Qué estará ocurriendo?
¿Qué es un sismo?
¿Qué tipo de desastre natural hemos vivido en Perú? ¿Qué tipos de desastres ocurren en nuestra Región?
¿Estamos preparados para proteger nuestra integridad física ante posibles sismos o terremotos en las instituciones
educativas?
 Plantear posibles respuestas al problema planteado, dialogando a través de equipos de trabajo.
Escriben algunas medidas de prevención ante la ocurrencia de posibles sismos.
Toma de decisiones
-Elaboración del plan de acción con ayuda de su textos e imágenes para poder extraer algunas ideas sobre medidas de
prevención ante posibles sismos.
Los estudiantes en equipo analizan unas imágenes, textos para poder extraer algunas ideas sobre medidas de
prevención ante posibles sismos.

4. -Los estudiantes explican a través de una exposición en plenaria sobre las medidas de prevención ante posibles sismos
y lo ilustran con las respectivas imágenes.
CIERRE
 Comparte su propuesta con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
-Se orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos?; ¿Logramos elaboraremos un plan
de acciones que debemos tomar en cuenta antes, durante y después de un sismo? ¿Qué productos debemos tener en
la mochila salvadora?
 Como actividad de extensión: elabora tus señalizaciones de seguridad y pega dentro de tu casa ubicando los
lugares correctos
 Elabora tarjetas de información sobre el plan familiar de emergencia y pégalo con cinta de embalaje por
ambos lados.

5. ANEXOS
1. ELABORA TUS SEÑALIZACIONES DE SEGURIDAD Y PEGA DENTRO DE TU CASA UBICANDO LOS LUGARES
CORRECTOS

7. 3.. PIDE A UN FAMILIAR QUE ELABORE Y ESCRIBA CON LETRA CLARA TUS TARJETAS, LE PEGUE
CINTA DE EMBALAJE POR AMBOS
TARJETA DE INFORMACIÓN
PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA
1. NOMBRE DE CONTACTO EN CASO DE
EMERGENCIA
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. LUGAR DE CONTACTOEN EL BARRIO O
COMUNIDAD
…………………………………………………………………………………………
3. LUGAR DE CONTACTO FUERA DE LA C
OMUNIDAD
…………………………………………………………………………………………
4. INFORMACIÓN IMPORTANTE
…………………………………………………………………………………………
INFORMACIÓN FAMILIAR
1. LUGAR DE TRABAJO DE PAPÁ
DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
TELÉFONO………………………………………………………………………
LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
2. OTROS LUGARES QUE FRECUENTA LA FAMILIA
DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
TELÉFONO………………………………………………………………………
LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
3. CUANTOS SON EN LA FAMILIA
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

8. IMAGEN 05

9. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
-
-Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
-Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
-Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Nº
Nombres y Apellidos de los
estudiantes
Criterios de evaluación
- . Reconoce
las medidas
de
prevención
ante posibles
sismos.
Elaborar mis
tarjetas con
datos
importantes
Identificar que
decisiones
tomar antes,
durante y
después de un
sismo.
.
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

10. TARJETA DE INFORMACIÓN
PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA
1.-NOMBRE DE CONTACTO EN CASO DE
EMERGENCIA
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2.-LUGAR DE CONTACTOEN EL BARRIO O COMUNIDAD
…………………………………………………………………………………………
3.-LUGAR DE CONTACTO FUERA DE LA C
OMUNIDAD
…………………………………………………………………………………………
4,.INFORMACIÓN IMPORTANTE
…………………………………………………………………………………………
---------------------------------------------------------------------------
INFORMACIÓN FAMILIAR
4. LUGAR DE TRABAJO DE PAPÁ
DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
TELÉFONO………………………………………………………………………
LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
5. OTROS LUGARES QUE FRECUENTA LA FAMILIA
DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
TELÉFONO………………………………………………………………………
LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
6. CUANTOS SON EN LA FAMILIA
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
TARJETA DE INFORMACIÓN
PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA
5. NOMBRE DE CONTACTO EN CASO DE
EMERGENCIA
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
6. LUGAR DE CONTACTOEN EL BARRIO O
COMUNIDAD
…………………………………………………………………………………………
7. LUGAR DE CONTACTO FUERA DE LA C
OMUNIDAD
…………………………………………………………………………………………
8. INFORMACIÓN IMPORTANTE
…………………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------------------------------
INFORMACIÓN FAMILIAR
7. LUGAR DE TRABAJO DE PAPÁ
DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
TELÉFONO………………………………………………………………………
LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
8. OTROS LUGARES QUE FRECUENTA LA FAMILIA
DIRECCIÓN……………………………………………………………………….
TELÉFONO………………………………………………………………………
…
LUGAR DE EVACUACIÓN…………………………………………………..
9. CUANTOS SON EN LA FAMILIA
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………