ESTIMULACION TEMPRANA

2. ESTIMULACIÓN TEMPRANA
de 0 a 3 años

3. Ethel Patricia
Gonzales Córdova
Licenciada en educación inicial

4. Módulo 1. Sesión 02
Tema 02: Desarrollo psicomotor de 0 a 3 años.
Reflejos arcaicos. Características del niño de
0 a 3 años

5. El desarrollo motor en el primer año de vida I

10. DESARRO
LLO
MOTOR
Concepto
Categorías
Principios
Elementos
Locomoción
Desarrollo postural
Céfalo caudal
Próximo distal
Funciones
Tono muscular
Desarrollo
postural
Presión y
manipulación
Coordinación
motriz
Neuro motrices
Psiquicas

11. Desarrollo Motor
Las transformaciones que se producen durante el
crecimiento y desarrollo tienen una magnitud mayor
en los primeros años de la vida.
AMBIENTE
MADURACIÓN

12. Como área de estudio,
Keogh (1977) lo define
aceptablemente al exponer
que es un “área que estudia
los cambios en las
competencias motrices
humanas desde el
nacimiento a la vejez, los
factores que intervienen en
estos cambios así como su
relación con otros ámbitos
de la conducta".
Como proceso personal, la definición
de Keogh podría aplicarse a cómo se
manifiestan en el ser humano estos
cambios, pero preferimos utilizar las
palabras de Schilling (1976), cuando
considera que el desarrollo motor es
un proceso de adaptación que
determina el dominio de sí mismo y
del ambiente, pudiendo ser capaz de
utilizar sus capacidades motrices
como medio de comunicación en la
esfera social, proceso en el que se
manifiesta una progresiva
integración motriz que comporta
diversos niveles de intervención y
aprendizaje.

13. Para Piaget la motricidad interviene a
diferentes niveles en el desarrollo de las
funciones cognitivas “todos los
mecanismos cognoscitivos reposan en la
motricidad”, dirá muchas veces a lo largo
de su obra. El pensamiento, para Piaget,
es acción sobre los objetos, hecho que
resalta la dimensión motriz de la conducta
intelectual. No obstante, si es característico
del ser humano poder pensar sin
necesidad de actuar directamente sobre
los objetos, manipulándolos mentalmente,
ello no debe disminuir el valor que la
motricidad posee para el desarrollo
humano.

14. Dentro del desarrollo motor encontramos:
 Cambios de posición del
cuerpo
 Mantener el equilibrio
Coordinación
Motora Gruesa
Coordinacion
Motora Fina
Movimientos
simples
Uso de las partes
individuales
Del cuerpo que requieran
precisión.

19. 19

20. 20

22. La psicomotricidad es parte del
desarrollo de todo ser humano

23. • Funciones
neuromotrices Que
dirigen nuestra actividad
motora, el poder para
desplazarnos y realizar
movimientos con nuestro
cuerpo como gatear,
caminar, correr, saltar,
coger objetos, escribir,
etc.
• Funciones psíquicas
Que engloba procesos
de pensamiento,
atención selectiva,
memoria,
pensamiento,
lenguaje, organización
espacial y temporal.
Relaciona
dos
aspectos:

24. ¿Cómo se relacionan ambas funciones?
El desarrollo del ser humano se explica a través de la
psicomotricidad, ya que desde que el niño nace, entra en contacto
con el mundo a través del cuerpo, empieza a explorar su entorno,
a conocerlo y descubrirlo a partir de la percepción y manipulación
de objetos y de los movimientos que es capaz de realizar. Poco a
poco, a medida que adquiera más destrezas motoras, irá
desarrollando su visión, observará a las personas y cosas que lo
rodean, será capaz de coger los objetos que desee y descubrir sus
formas y funciones, cada vez estará más capacitado para moverse
y desplazarse, su gateo y la capacidad de caminar, correr, saltar le
permitirá ser independiente y dominar su entorno, son estas
experiencias las que servirán de base para su desarrollo mental.

25. Elementos que integran la
psicomotricidad
2. Desarrollo postural y
locomoción
1. Tono muscular

26. 3. Presión y
manipulación
4. Coordinación motriz

27. OBJETIVOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
• DESARROLLAR
• MEJORAR
• PROPICIAR
• AUMENTAR
• FOMERTAR
• ORIENTAR
• Los movimientos
corporales

28. El Desarrollo Motor del Niño
La maduración del sistema nervioso,
siguen dos principios:
• Céfalo-caudal (el desarrollo tendrá
lugar de la cabeza a las zonas bajas )
• Próximo distante (el desarrollo esta
marcado por una secuencia en la que
el crecimiento comienza desde el
centro del cuerpo y se extiende hacia
las extremidades)
La evolución del tono muscular: El
tono permite las contracciones
musculares y los movimientos; por
tanto, es responsable de toda acción
corporal y, además, es el factor que
permite el equilibrio necesario para
efectuar diferentes posiciones
Se refleja a través de la capacidad de movimiento, depende esencialmente de dos
factores básicos: la maduración del sistema nervioso y la evolución del tono.

29. ¿Cómo influye el movimiento en el
desarrollo del niño?
El movimiento influye en el desarrollo del niño, en su personalidad y en sus comportamientos, en los
niños de edad temprana es uno de los principales medios de aprendizaje.
La actividad física y la mente se conectan mediante el movimiento, estimulando su desarrollo
intelectual, su capacidad para resolver problemas. Por ejemplo, si un bebé desea alcanzar un objeto
que está lejos, realizará todo un plan para obtenerlo, gateará e ideará la forma de atravesar los
obstáculos que pueda encontrar o irá en busca de la mamá y señalará el juguete que desea para que
se lo alcancen. Las destrezas motrices que adquiere el infante, como correr, saltar también
favorecerán los sentimientos de confianza y seguridad en él ya que se sentirá orgulloso de sus logros
y de sus capacidades. Por estas razones, la psicomotricidad cumple un rol importante y básico en la
educación y formación integral de todo niño.

30. Por ello, nuestra ayuda debe ir
encaminada a dotar al niño o niña de
mayor número de actividades que
permitan vivencias tanto en un plano
motriz global (caminar, correr, saltar,
desplazarse libremente) como en un
plano de coordinación manual (coger
objetos pequeños, punzar, pintar,
escribir). Es importante que estas
actividades se brinden en un marco
afectivo donde los niños puedan sentirse
seguros y los ayuden a encontrar nuevas
formas de descubrir el mundo.

31. Recomendaciones para los padres
y educadores
Desarrollar los elementos o áreas de la psicomotricidad, mediante actividades
que permitan el movimiento, el equilibrio corporal, los movimientos cada vez
más finos y coordinados del cuerpo.
Permitir que el niño conozca su propio cuerpo, las partes de éste, que sea
consciente de que puede controlar sus movimientos.
Brindarle actividades que desarrollen su orientación espacial, por ejemplo:
Dirigirlo hacia una meta y colocar obstáculos en el camino.
Realizar ejercicios de equilibrio: balanceos, desplazarse sobre un camino
estrecho.
Proporcionar juegos y materiales adecuados para el desarrollo del niño.
Fomentar la interacción con otros niños y con su entorno.
Toda actividad o juego se debe dar en una ambiente de afecto, alegría y
confianza, esto desarrollará la seguridad y autoestima de niño.

32. Qué importante es reconocer el proceso de desarrollo de
los niños y niñas menores de 3 años, reconociendo los
aspectos mas significativos de esta etapa a fín de
realizar actividades pertinentes.

33. ACTIVIDAD
ELABORAR UN CUADRO DE LAS CARACTERISTICAS DEL NIÑO EN EL
AREA PSICOMOTORA/MOTORA
 DE 0 a 6 meses
 De 6 a 12 meses
 De 1 a 2 años
 De 2 a 3 años

34. bibliografía

35. Muchas gracias