Colaboración digital en el aula

Elementos de Intel® Educar
Colaboración en la clase digital
Elementos de Intel® Educar:
Plan de acción de:
_________________________________
Indicaciones: Oprima Ctrl+clic en cualquiera de los nombres de las Actividades en
la Tabla de contenidos para ir directamente a esa sección (para Mac* haga clic en
clic para Microsoft Word 2007*). Digite su Plan de acción personalizado detallando
las secciones que se indican.
Tabla de contenidos
Tabla de contenidos...................................................................1
Módulo 1: Clases colaborativas..................................................4
Lección 1: Principios básicos de la colaboración.................................................4
Actividad 3: Definir la colaboración...............................................................4
Lección 2: Planificación de la colaboración........................................................4
Actividad 2: Marco de trabajo de colaboración................................................4
Lección 4: Características de la colaboración.....................................................5
Actividad 2: Retos de la colaboración............................................................5
Tiempo estimado: 15 minutos......................................................................5
Lección 5: Revisión del módulo........................................................................5
Actividad 1: Resumen del módulo.................................................................5
Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digital ............6
Lección 1: Propósitos de la colaboración...........................................................6
Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digital.............7
Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración..........................................7
Actividad 1: Selección de los propósitos para la colaboración............................7
Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración..........................................7
Actividad 4: Colaboradores y herramientas....................................................7
Lección 3: Evaluación de la colaboración...........................................................8
Actividad 3: Autoevaluación y evaluación de la colaboración entre pares ...........8
Lección 4: Revisión del módulo........................................................................9
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Actividad 1: Resumen del módulo.................................................................9
Módulo 3: Herramientas de colaboración...................................9
Lección 1: Nuevas herramientas para la colaboración.........................................9
Actividad 3: Una colección de herramientas de colaboración.............................9
Módulo 3: Herramientas de colaboración.................................10
Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración..............10
Actividad 2: Herramientas para verificar el acceso.........................................10
Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración..............11
Actividad 3: La mejor herramienta para el trabajo.........................................11
Lección 3: Herramientas de colaboración para su futuro...................................11
Actividad 2: Descubra nuevas herramientas.................................................11
Lección 4: Revisión del módulo......................................................................11
Actividad 1: Resumen del módulo...............................................................11
Módulo 4: Estrategias de colaboración....................................11
Lección 1: Comunicadores digitales eficientes .................................................12
Actividad 3: Tutoría entre pares..................................................................12
Lección 2: Colaboradores digitales seguros.....................................................12
Actividad 3: Colaboración y alfabetización digital..........................................12
Lección 3: Colaboración digital ética...............................................................13
Actividad 2: Las leyes de derecho de autor y de uso razonable.......................13
Tiempo estimado: 10 minutos....................................................................13
Módulo 5: Administrar una clase colaborativa.........................13
Lección 1: Colaboración segura......................................................................13
Actividad 2: Una defensa de los centros educativos.......................................13
Lección 2: Apoyo a los colaboradores.............................................................14
Actividad 2: Revisión del plan de colaboración..............................................14
Lección 3: Administración de la tecnología......................................................14
Actividad 2: Estudiantes listos para la tecnología..........................................14

Lección 4: Retos inesperados........................................................................15
Actividad 2: Problemas de colaboración.......................................................15
Cierre del curso.......................................................................17
Resumen....................................................................................................17
Actividad 2: Reflexión del curso..................................................................17

Módulo 1: Clases colaborativas
Lección 1: Principios básicos de la colaboración
Actividad 3: Definir la colaboración
Tiempo estimado: 10 minutos
Actualmente, ¿cómo incorpora usted la colaboración en su práctica pedagógica?
Piense en torno a cómo podría cambiar su práctica pedagógica para incluir más
colaboración. Fije algunas metas y anótelas en la siguiente tabla.
Mis metas de colaboración:
Establecer equipos de trabajo rotativos para que los alumnos convivan y se apoyen
entre ellos.
Los alumnos conocerán usos y manejo básicos de las TIC’s para facilitar trabajos
grupales.
Los estudiantes trabajara de manera colaborativa con sus compañeros fisica y
digitalmente.
Lección 2: Planificación de la colaboración
Actividad 2: Marco de trabajo de colaboración
Utilice el marco de trabajo y piense en alguna unidad en la cual sus estudiantes
colaboraron en el pasado. Describa cómo –en aquella ocasión- usted pudo haber
abordado las dimensiones del marco de trabajo, o bien, describa en qué medida
pudo haberle resultado útil en su unidad.
Dimensiones
del marco de
trabajo
Descripción
+Propósito
La realización de un debate acerca del uso de las tecnologías
sus pros y contras, para que los estudiantes expresen sus
opiniones acerca de este tema.
Tipo Se formaran dos equipos uno a favor y otro en contra y se
dará una breve introducción sobre el tema expuesta por un
miembro de cada equipo y después se continuara con el
debate.
Alcance Los equipos tendrán 3 dias para prepararse y recopilar
información que argumente su postura, y dos días más para
organizar su información.

Haciendo un total de 5 dias para la preparación del debate el
cual será de 1 hora y 30 minutos aproximadamente.
Colaboradores Los únicos colaboradores serán los estudiantes que serán los
oponentes y el profesor que tomara el rol de mediador
durante el debate.
Herramientas
digitales
Se hará uso de internet, libros electrónicos y documentos
colaborativos para mayor facilidad de recopilación y
organización entre los estudiantes.
¿Cómo cree que el marco de trabajo de colaboración podría ser de utilidad para
usted?
Ayuda a mantener un orden y aplicación adecuada en los propósitos y aprendizajes
esperados que el alumno debe de adquirir para así lograr enriquecer sus
conocimientos.
Lección 4: Características de la colaboración
Actividad 2: Retos de la colaboración
En este momento, ¿qué inquietudes tiene acerca de cómo agregar o mejorar su
experiencia en colaboración para los estudiantes? Anote cualquier inquietud a
continuación. Considere cómo la colaboración podría beneficiar a sus estudiantes.
¿Qué preocupaciones tiene usted acerca de la colaboración?
• Que los alumnos participen y trabajen de manera equitativa.
• Que no haya distracciones.
• Que sepan usar de manera correcta las herramientas de colaboración.
• Que tengan una buena organización.
¿Cómo puede beneficiar la colaboración a sus estudiantes?
Para ellos es más comodo trabajar desde su hogar sin mencionar también que les
resulta más económico y les facilita el trabajo ya que pueden ir investigando cada
quien por su parte y entre todos enriquecer el trabajo al mismo tiempo.
Lección 5: Revisión del módulo
Actividad 1: Resumen del módulo

Revise sus metas del Módulo 1, Lección 1, Actividad 3 y establezca metas a largo y
corto plazo para su clase y anote esas metas a continuación. Algunos ejemplos
incluyen:
• Haga que los estudiantes trabajen en parejas para dar realimentación (metas
a corto plazo)
• Haga que los estudiantes trabajen en pequeños grupos en la investigación
(metas a corto plazo)
• Planee una experiencia de colaboración con otra clase (meta a largo plazo)
• Participe en un proyecto de colaboración en línea (meta a largo plazo)
Mis metas de colaboración a corto plazo:
Uso básico de las herramientas de colaboración.
Buscar recursos informativos en internet.
Motivar a los estudiantes a trabajar en equipo.
Los estudiantes deben ser capaces de presentar el proyecto y compartir sus
experiencias.
Mis metas de colaboración a largo plazo:
Uso adecuado de la tecnología para realizar investigaciones
Sabrán utilizar correctamente las herramientas de colaboración.
Utilizarán de forma correcta el internet para realizar investigaciones.
Serán capaces de organizarse en equipos rotativos y hacer sus trabajos con
organización.
Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digital
Lección 1: Propósitos de la colaboración
Actividad 5: Diferenciación a través de la colaboración
Describa sus experiencias con los diferentes propósitos de la colaboración:
• Mejorar el contenido del aprendizaje
• Mejorar las destrezas para el trabajo en equipo
• Ciudadanía global
Mejorar el contenido de aprendizaje:
Algunas de mis experiencias que podría mejorar es que ellos elijan el tema que

quieran hablar siempre y cuando tenga que ver con la materia y el propósito que se
quiera obtener.
Mejorar las destrezas para el trabajo en equipo:
Hubo mayor participación en equipo y organización, si hubo algunos distraídos pero
fueron muy pocos.
Ciudadanía global:
Hubo buena relación alumno-alumno y también en cuestión a unas entrevistas que
realizaron hubo algunas dificultades ya que algunas personas externas no quería
contestarlas pero lograron conseguir quien las respondiera.
Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración
Actividad 1: Selección de los propósitos para la colaboración
Escoja alguna unidad que a usted le gustaría hacer más colaborativa. Revise los
objetivos de aprendizaje de su unidad y haga una lluvia de ideas sobre cuáles
objetivos podrían ser adecuados como propósitos para la colaboración.
Unidad de aprendizaje Objetivos adecuados para la colaboración
Comunicación y colaboración • Que todos los estudiantes estén
enterados sobre las diferentes
herramientas que pueden utilizar y su
manejo.
• Que los estudiantes aprendan a trabajar
en equipo.
• Que siempre tengan contemplado que
pueden presentarse problemas y tengan
posibles soluciones.
• Que logren manejar adecuadamente las
TIC’S
Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración
Actividad 4: Colaboradores y herramientas
Describa su plan para incluir colaboración en su unidad. (Nota: Si tiene varias
actividades de colaboración, con dimensiones únicas, es posible que desee crear
tablas separadas para cada uno y copiar y pegar en la tabla de otro grupo).

Nota: Usted completará en el módulo 3, la sección de herramienta digital de su
plan.
Propósito Alcance Tipo Colaboración Herramientas
digitales
Describa brevemente las posibles actividades de colaboración:
Describa brevemente las posibles actividades de colaboración:
Lección 3: Evaluación de la colaboración
Actividad 3: Autoevaluación y evaluación de la colaboración entre pares
Describa cómo podría usted utilizar el instrumento de evaluación para la colaboración
que usted guardó.
Evaluación ¿Cómo lo va a usar?
Exposiciones
informales
Se les dará a los estudiantes la consigna de que beberán de
juntarse por equipos de 3 para relaizar una investigación y
armar una presentación sobre x tema, se les darán 10
minutos para preparar su presentación en un documento
colaborativo.
Cuadernos o diarios
de anotaciones
Esto lo llevara a cabo el estudiante de manera personal, irá
haciendo anotaciones de puntos clave dentro de la clase y
de su vida cotidiana donde expresara como es que puede
facilitarse ciertas tareas o acciones con ayuda de las
tecnologías.
Preguntas informales Se les harán preguntas a los estudiantes a modo de
participación voluntaria donde los alumnos expresaran de
manera en como ellos entendieron los temas tratados

durante el periodo.
Piense en el diseño de las actividades de colaboración y en la evaluación de las
destrezas de colaboración a medida que reflexiona sobre su aprendizaje en este
módulo.
El propósito principal seria que el curso no sea demasiado tedioso para los
estudiantes, haciendo las clases mas dinámicas y de aportación de ideas
construyendo un ambiente en donde no sea solo el profesor el que aporte
conocimientos sino que los alumnos con ayuda de la tecnología y sus conocimientos
anteriores descubran cosas nuevas y se desenvuelvan dentro del aula. Creando un
grupo competente y capaz de dominar las tecnologías, también se harán
evaluaciones sencillas donde los estudiantes desarrollaran su creatividad y
habilidades.
Módulo 3: Herramientas de colaboración
Lección 1: Nuevas herramientas para la
colaboración
Actividad 3: Una colección de herramientas de
colaboración
¿Cuáles categorías de herramientas usted ya ha utilizado?
¿Cuáles le gustaría explorar más detenidamente?
Categoría Comentarios
Investigar y buscar Utilizar las tecnologías que se tengan al alcanze,
investigar en varias fuentes confiables y hacer uso de los
vínculos con los que cuentan algunas paginas para
asegurarnos de que la información sea confiable.
Escritura colaborativa Hacer uso de blogs, paginas de colaboración como yaho,
etc donde haya constante opinión y actualización a los
cuestionamientos que se tengan.
Comunicación y
mensajería
Uso de las redes sociales

Creación visual Imágenes, videos etc.
Creación de audio Aplicaciones de Grabador de sonido
Administración del
proyecto
Utilización de herramientas ofimáticas y apoyo de
internet para la obtención de información e ideas.
Recopilación de datos Herramientas de investigación como entrevistas y
encuestas
Productividad docente Comparación de el desempeño del docente con los
programas de educación que él conozca o con los que
este familiarizado.
Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de
colaboración
Actividad 2: Herramientas para verificar el acceso
Vea dos o tres categorías en el archivo Herramientas para la colaboración en
línea y ponga en práctica –al menos- una herramienta. ¿Qué le gustó de la(s)
herramienta(s)? ¿Qué le resultó difícil o frustrante? ¿Consideraría usted utilizar
alguna de las herramientas con sus estudiantes para apoyar la colaboración?
Categoría Herramienta de colaboración y URL Comentarios
Recopilación
de datos
http://www.favoriting.com/ Es un buscador
inteligente que
muchas veces
muestra mas
información de
la que podemos
ver normalmente
Recopilación
de datos
http://es.surveymonkey.com/* Es mui fácil de
usar y lo mejor
que es de fácil
acceso y guarda
los cambios
automaticante
Creación
visual
http://www.eduplace.com/graphicorganizer/spanish/ Este tipo de
trabajos no se
puede realizar

mui bien
colaborativa
mente pero es de
fácil manejo y
acceso.
Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de
colaboración
Actividad 3: La mejor herramienta para el trabajo
Seleccione una o más herramientas para completar la sección de herramientas
digitales en su plan de colaboración. En el Módulo 2, Lección 2, Actividad 4,
identifique la(s) herramientas(as) y describa brevemente cómo las empleará. Efectúe
cualquier cambio que considere necesario.
Lección 3: Herramientas de colaboración para su futuro
Actividad 2: Descubra nuevas herramientas
¿Cómo aprenderá sobre las nuevas herramientas y modalidades de colaboración en
línea?
Actualizándome constantemente tecnológicamente, haciendo participe a la tecnología
en mi vida cotidiana para así mismo irme actualizando junto con ella.
Piense en el papel de las herramientas de colaboración en línea para sus clases
asimismo, reflexione sobre el aprendizaje de este módulo
Este modulo es muy importante ya que nos recuerda que no basta con aprender a
dominar las tecnologías al 100% pues estas se van actualizando diariamente y no
debemos quedarnos estancados pues es bueno ir avanzando junto con ella para
facilitar nuestra vida y apoyarnos de ella cuando la necesitemos.
Módulo 4: Estrategias de colaboración

Lección 1: Comunicadores digitales eficientes
Actividad 3: Tutoría entre pares
Discuta cuáles estrategias podría utilizar con sus estudiantes y cómo las utilizaría
Revise y reflexione sobre los métodos para ayudar a los estudiantes ser más eficaces
para compartir ideas, dar y recibir realimentación y tutoría entre pares. ¿Qué
estrategias pueden utilizar con sus estudiantes en cada área?
Tipo de colaboración Estrategias
Compartir ideas • Debates
• Lluvias de ideas
• Intercambio de ideas entre grupos con opiniones
similares.
Dar y recibir
realimentación
• Intercambio de ideas.
• Sesiones de criticas positivas.
Tutoría entre pares • Lectura y comprensión de algún tema que tengan
en común.
• Charlas y opiniones entre pares.
Lección 2: Colaboradores digitales seguros
Actividad 3: Colaboración y alfabetización digital
Describa los métodos que utilizará para fomentar destrezas de colaboración y
comunicación a sus estudiantes, para aplicarlas en las actividades colaborativas.
Estrategias de aprendizaje
Colaboración *Ceración de grupos de trabajo.
*Actividades grupales, donde participen todos de igual
forma.
*Evaluaciones por pares.
*Obras de teatro

*Exposiciones en equipo.
Comunicación *Debates
*Lluvias de ideas.
*uso de las redes sociales.
*Charlas del profesor con el grupo.
*Opiniones al final de la clase
Lección 3: Colaboración digital ética
Actividad 2: Las leyes de derecho de autor y de uso razonable
Describa formas en las cuáles usted puede ayudar a sus estudiantes convertirse en
ciudadanos digitales responsables.
• Enseñarles a manejar correctamente la tecnología que tengan a su alcance
mostrándoles los riesgos a los que pueden exponerse y así mismo ellos sepan
evitar todo aquello que consideren arriesgado tanto para ellos como para su
equipo digital.
Piense en cómo va a ayudar a sus estudiantes a ser colaboradores en línea
calificados y éticos a manera de reflexión sobre el aprendizaje de este módulo.
Los estudiantes conocerán el manejo adecuado de las herramientas digitales sus
implicaciones y sabrán cómo usarlas también para facilitarles sus tareas cotidianas,
así mismo reflexionaran y sabrán buscar alternativas en caso de que se les presente
algún problema que no tenían contemplado, se les darán charlas y consejos para que
no se hagan dependientes únicamente de la tecnología que día a día los va
absorbiendo.
Módulo 5: Administrar una clase colaborativa
Lección 1: Colaboración segura
Actividad 2: Una defensa de los centros educativos

Si su centro educativo dispone de un PUA, ¿conoce usted sus requisitos y políticas?
Revise su proyecto y el plan para las herramientas colaborativas con objeto de
asegurar que está cumpliendo con todos los aspectos del PUA, o con las mejores
prácticas de Internet. Describa cómo apoyará el PUA de su centro educativo y
ayudará a que sus estudiantes estén seguros cuando utilicen Internet.
Ya se menciono anterior mente que los estudiantes sabrán identificar entre lo que si
y lo que no les puede causar daño alguno a su equipo, y por ende sabrán elegir e
instalar un protector antivirus a sus dispositivos a fin de que ninguno de sus archivos
o documentos que tengan guardados en sus equipos salgan perjudicados en caso de
que su equipo se dañara.
Lección 2: Apoyo a los colaboradores
Actividad 2: Revisión del plan de colaboración
Abra la Lista de cotejo de colaboración y resalte las secciones de la lista de cotejo
que aplican para su proyecto. ¿Cómo les comunicará los detalles del proyecto a los
colaboradores? Describa su plan de comunicación.
El plan será comunicado mediante un mail enviado personalmente a cada uno de los
que colaboren en el proyecto donde será redactado cada detalle del proyecto y así
mismo estos estén enterados del orden y la dinámica que se llevara a cabo en el
proceso del plan de acción.
Lección 3: Administración de la tecnología
Actividad 2: Estudiantes listos para la tecnología
¿Qué actividades, procedimientos o apoyo para el estudiante creará o incorporará en
su rutina de clase para ayudar a los estudiantes a que conviertan en usuarios de
tecnología autónomos?
• Creación de una página web, donde se les calificara creatividad, eficacia,
diseños, facilidad de usar logotipo, descripción de la página y utilidad.
• Investigación y uso adecuado de las herramientas Microsoft, haciendo un
proyecto en cada uno de las herramientas como Word, powerpoint, Excel,
Publisher etc, a fin de que conozcan su uso y las usen para facilitar sus
trabajos.
• Proyecto de creación de una aplicación, en esta tendrán que usar toda su
creatividad para inventar un aplicación que crean ellos útil para la sociedad
actualmente, tendrán que investigar desde cómo hacer los planos, el

prototipo, su utilidad, si va a ser exitosa o no, si consideran que debe ser
gratuita o debe tener costo etc.
Lección 4: Retos inesperados
Actividad 2: Problemas de colaboración
¿Cuáles problemas de tecnología o de colaboración espera encontrar? Haga una
lluvia de ideas con soluciones o planes de prevención en caso que esté enfrentado
estos inconvenientes.
Problema en tecnología
o colaboración
Soluciones y planes de prevención
Falta de internet • Conseguir una banda ancha.
• Usar datos móviles.
• Trabajar en un ciber
• Investigar en bibliotecas y juntarse físicamente.
Equipos en mal estado • Tomar los equipos rescatables.
• Trabajar en grupos
• Conseguir mas equipos.
Falta de equipos de trabajo • Conseguir un solo equipo y trabajar en equipos.
• Trabajar en un ciber
• Trabajar manualmente y después conseguir el
equipo para pasar el trabajo.
Piense en cómo va a apoyar a los colaboradores y administrar la tecnología
en sus proyectos a manera de reflexión sobre el aprendizaje de este módulo.
El fin de este modulo es que los estudiantes sean autónomos en el manejo
de la tecnología, aquí el papel del profesor seria únicamente en apoyarlos y

observar sus progreso dentro del curso para corroborar que hayan logrado el
objetivo ya mencionado, el profesor solo asesora y da opiniones sobre como
hacer las cosas mas fáciles o como se le facilitan mas el pero es el alumno
quien tiene que decidir la manera en como el se a comode y como se le
facilite el uso de la tecnología.

Cierre del curso
Resumen
Actividad 2: Reflexión del curso
Vuelva a revisar las metas de colaboración en su clase que usted estableció
en el Módulo 1, Lección 5, Actividad 1. Escriba acerca de si progreso hacia estas
metas.
Las metas no se van a cumplir al terminar el curso ya que la tecnología va
avnzando cada ves mas y una de las metas era el manejo de las tic’s y esta
requiere de que los estudiantes se vayan actualizando juntos, pero en cuanto
a la colaboración, los alumnos aprendieron acerca de esta y que es mas fácil
y rápido para ellos aprender a hacer sus tareas cotidianas y sus trabajos de
manera colaborativa ahorrándose tiempo y esfuerzo.
¿Qué nuevas metas tiene usted para la colaboración en su clase?
• Que los estudiantes colaboren entre si por ellos mismos.
• Que usen las tecnologías que tienen a su alcance.
• Que aprovechen los conocimientos que cada miembro del equipo tiene.
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