Elementos Intel® colaboración clase

Elementos de Intel® Educar
Colaboración en la clase digital
Elementos de Intel® Educar:
Plan de acción de:
Ivonne Sarahi Lopez Campos
1°D
_______________________________
Indicaciones: Oprima Ctrl+clic en cualquiera de los nombres de las Actividades
en la Tabla de contenidos para ir directamente a esa sección (para Mac* haga clic
en clic para Microsoft Word 2007*). Digite su Plan de acción personalizado
detallando las secciones que se indican.
Tabla de contenidos
Tabla de contenidos.................................................................1
Módulo 1: Clases colaborativas...............................................4
Lección 1: Principios básicos de la colaboración...............................................4
Actividad 3: Definir la colaboración.............................................................4
Lección 2: Planificación de la colaboración......................................................4
Actividad 2: Marco de trabajo de colaboración..............................................4
Lección 4: Características de la colaboración...................................................5
Actividad 2: Retos de la colaboración..........................................................5
Tiempo estimado: 15 minutos....................................................................5
Lección 5: Revisión del módulo.....................................................................5
Actividad 1: Resumen del módulo...............................................................5
Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digital ..........7
Lección 1: Propósitos de la colaboración.........................................................7
Derechos de autor ©Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 18

Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digital...........7
Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración.......................................7
Actividad 1: Selección de los propósitos para la colaboración.........................7
Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración.......................................8
Actividad 4: Colaboradores y herramientas..................................................8
Lección 3: Evaluación de la colaboración........................................................9
Actividad 3: Autoevaluación y evaluación de la colaboración entre pares ........9
Lección 4: Revisión del módulo.....................................................................9
Actividad 1: Resumen del módulo...............................................................9
Módulo 3: Herramientas de colaboración..............................11
Lección 1: Nuevas herramientas para la colaboración.....................................11
Actividad 3: Una colección de herramientas de colaboración........................11
Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración............11
Actividad 2: Herramientas para verificar el acceso......................................11
Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración............12
Actividad 3: La mejor herramienta para el trabajo......................................12
Lección 3: Herramientas de colaboración para su futuro.................................12
Actividad 2: Descubra nuevas herramientas...............................................12
Lección 4: Revisión del módulo...................................................................13
Actividad 1: Resumen del módulo.............................................................13
Módulo 4: Estrategias de colaboración..................................14
Lección 1: Comunicadores digitales eficientes ..............................................14
Actividad 3: Tutoría entre pares...............................................................14
Lección 2: Colaboradores digitales seguros...................................................14
Actividad 3: Colaboración y alfabetización digital........................................14
Lección 3: Colaboración digital ética............................................................15
Actividad 2: Las leyes de derecho de autor y de uso razonable.....................15

Tiempo estimado: 10 minutos..................................................................15
Módulo 5: Administrar una clase colaborativa.......................16
Lección 1: Colaboración segura...................................................................16
Actividad 2: Una defensa de los centros educativos.....................................16
Lección 2: Apoyo a los colaboradores...........................................................16
Actividad 2: Revisión del plan de colaboración............................................16
Lección 3: Administración de la tecnología....................................................16
Actividad 2: Estudiantes listos para la tecnología........................................16
Lección 4: Retos inesperados......................................................................17
Actividad 2: Problemas de colaboración.....................................................17
Cierre del curso.....................................................................18
Resumen..................................................................................................18
Actividad 2: Reflexión del curso................................................................18

Módulo 1: Clases colaborativas
Lección 1: Principios básicos de la colaboración
Actividad 3: Definir la colaboración
Tiempo estimado: 10 minutos
Actualmente, ¿cómo incorpora usted la colaboración en su práctica pedagógica?
Piense en torno a cómo podría cambiar su práctica pedagógica para incluir más
colaboración. Fije algunas metas y anótelas en la siguiente tabla.
Mis metas de colaboración:
Motivar a los estudiantes a la participación.
Darle porcentaje a la participación, para que los alumnos se motiven a participar..
Trabajos en proyectos; por equipos.
Lección 2: Planificación de la colaboración
Actividad 2: Marco de trabajo de colaboración
Utilice el marco de trabajo y piense en alguna unidad en la cual sus estudiantes
colaboraron en el pasado. Describa cómo –en aquella ocasión- usted pudo haber
abordado las dimensiones del marco de trabajo, o bien, describa en qué medida
pudo haberle resultado útil en su unidad.
Dimensiones
del marco de
trabajo
Descripción
Propósito
Realizar investigaciones sobre diferentes tipos de flora en los
azufres.
Se logró realizar recolección de la flora en la zona.
Tipo Conformaron equipos de 7 integrantes.
Alcance Tuvo una duración de dos semanas, se trabajó una semana
en la zona y otra semana en clases
Colaboradores Las personas o grupos que participan en la colaboración
Herramientas
digitales
Las herramientas digitales en línea y otras que apoyan la
colaboración

¿Cómo cree que el marco de trabajo de colaboración podría ser de utilidad para
usted?
El marco de trabajo puede ayudar a enfocar el objetivo o propósito planteado en la
unidad a trabajar, desarrollando el pensamiento crítico y el respeto por las
diferencias individuales.
Lección 4: Características de la colaboración
Actividad 2: Retos de la colaboración
En este momento, ¿qué inquietudes tiene acerca de cómo agregar o mejorar su
experiencia en colaboración para los estudiantes? Anote cualquier inquietud a
continuación. Considere cómo la colaboración podría beneficiar a sus estudiantes.
¿Qué preocupaciones tiene usted acerca de la colaboración?
Que no todos los estudiantes participen de manera adecuada y que no todos generen
conocimientos
¿Cómo puede beneficiar la colaboración a sus estudiantes?
Al realizar trabajos en colaboración con sus demás compañeros, estos tendrán
oportunidad de ver diferentes opiniones, y al final lograrán obtener una conclusión
de equipo.
Lograran generar procesos mentales en equipo
Lección 5: Revisión del módulo
Actividad 1: Resumen del módulo
Revise sus metas del Módulo 1, Lección 1, Actividad 3 y establezca metas a largo y
corto plazo para su clase y anote esas metas a continuación. Algunos ejemplos
incluyen:
• Haga que los estudiantes trabajen en parejas para dar realimentación
(metas a corto plazo)
• Haga que los estudiantes trabajen en pequeños grupos en la investigación
(metas a corto plazo)
• Planee una experiencia de colaboración con otra clase (meta a largo plazo)
• Participe en un proyecto de colaboración en línea (meta a largo plazo)
Mis metas de colaboración a corto plazo:

Promover a los alumnos el trabajo colaborativo
Motivar a los estudiantes para que hagan retroalimentaciones en grupos de 4
integrantes
Encuestar a mis alumnos sobre sus inquietudes y experiencias en trabajos
digitales
Construir un ambiente de confianza en el aula para que todos los alumnos
expresen sus opiniones y dudas
Mis metas de colaboración a largo plazo:
Planear un proyecto para que los estudiantes realicen el próximo bimestre

Módulo 2: Un marco de trabajo de colaboración digital
Lección 1: Propósitos de la colaboración
Actividad 5: Diferenciación a través de la colaboración
Describa sus experiencias con los diferentes propósitos de la colaboración:
• Mejorar el contenido del aprendizaje
• Mejorar las destrezas para el trabajo en equipo
• Ciudadanía global
MEJORAR EL CONTENIDO DEL APRENDIZAJE
He notado que los estudiantes pueden pedir ayuda entre sus compañeros cuando
están trabajando en un proyecto, es decir logran tener una buena comunicación al
trabajar en equipo.
MEJORAR LAS DESTREZAS PARA EL TRABAJO EN EQUIPO.
Algunos de los estudiantes aun presentan resistencia para esta modalidad de
trabajo,
CIUDADANÍA GLOBAL.
En este apartado, aún no he logrado tener mucho éxito por lo mismo que algunos
aún se resisten a realizar trabajos en equipo.
Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración
Actividad 1: Selección de los propósitos para la colaboración
Escoja alguna unidad que a usted le gustaría hacer más colaborativa. Revise los
objetivos de aprendizaje de su unidad y haga una lluvia de ideas sobre cuáles
objetivos podrían ser adecuados como propósitos para la colaboración.
Unidad de aprendizaje Objetivos adecuados para la colaboración
• DISEÑO ARQUITECTONICO  Integrar adecuadamente la simbología
para la representación de planos
arquitectónicos de forma manual en 2D.
 Representar gráfica y volumétricamente
los diferentes espacios y elementos que
componen una vivienda de forma
manual y con ayuda de AutoCAD.
 Hacer uso de la información, utilizar
métodos, conceptos, etc.; para realizar
un plano de una casa de campo.

Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración
Actividad 4: Colaboradores y herramientas
Describa su plan para incluir colaboración en su unidad. (Nota: Si tiene varias
actividades de colaboración, con dimensiones únicas, es posible que desee crear
tablas separadas para cada uno y copiar y pegar en la tabla de otro grupo).
Nota: Usted completará en el módulo 3, la sección de herramienta digital de su
plan.
Propósito Alcance Tipo Colaboración Herramientas
digitales
 Representar
gráfica y
volumétricame
nte los
diferentes
espacios y
elementos que
componen una
vivienda de
forma manual y
con ayuda de
AutoCAD.
Corto y
largo plazo.
Compartir ideas,
realizar
investigaciones
y proyecto de
grupo.
Equipos de 3
integrantes-
AutoCAD
Describa brevemente las posibles actividades de colaboración:
Realizar pequeñas discusiones para compartir ideas, dar y recibir realimentación, etc.
Hacer uso de la
información, utilizar
métodos, conceptos,
etc.; para realizar un
plano de una casa de
campo.
Largo
plazo.
Compartir ideas,
realizar
investigaciones
y proyecto de
grupo.
Binas. AutoCAD
Wikis
PDF
Describa brevemente las posibles actividades de colaboración:

Propósito Alcance Tipo Colaboración Herramientas
digitales
Realizar pequeñas discusiones para compartir ideas, dar y recibir realimentación, etc.
 Integrar
adecuadam
ente la
simbología
para la
representac
ión de
planos
arquitectóni
cos de
forma
manual en
2D.
 Corto
plazo
 Binas  Compartir
ideas,
realizar
investigacion
es y proyecto
de grupo.
 Blog
 Encuestas en
línea
Lección 3: Evaluación de la colaboración
Actividad 3: Autoevaluación y evaluación de la colaboración entre pares
Describa cómo podría usted utilizar el instrumento de evaluación para la
colaboración que usted guardó.
Evaluación ¿Cómo lo va a usar?
Matriz de valoración de
colaboración.
Les mostrare a los alumnos, antes de iniciar un proyecto,
los aspectos a evaluar, y se les pedirá que al finalizar el
proyecto cada uno de los integrantes genere un evaluación
para cada uno de sus compañeros, utilizando esta
herramienta.

Piense en el diseño de las actividades de colaboración y en la evaluación de las
destrezas de colaboración a medida que reflexiona sobre su aprendizaje en este
módulo.
En la unidad de diseño arquitectónico, realizaré actividades a corto plazo (debates,
retroalimentación entre todo el grupo), y un proyecto de grupo a largo plazo.
Los estudiantes evaluarán su progreso.
Tomaré en cuenta el proceso de cada uno de los estudiantes para las calificaciones.

Módulo 3: Herramientas de colaboración
Lección 1: Nuevas herramientas para la
colaboración
Actividad 3: Una colección de herramientas de
colaboración
¿Cuáles categorías de herramientas usted ya ha utilizado?
¿Cuáles le gustaría explorar más detenidamente?
Categoría Comentarios
Investigar y buscar Utilizo marcadores de sitios y descargo documentos.
Escritura colaborativa Consulto blogs ya que ahí puedo encontrar opiniones.
Comunicación y
mensajería
Utilizo Skype, Facebook y WhatsApp para comunicarme
con las demás personas que están lejos de mí.
Creación visual Observo videos con mucha frecuencia ya que me ayuda
a resolver dudas más fácilmente.
Creación de audio No lo he utilizado.
Administración del
proyecto
Utilizo el calendario para llevar un orden adecuado de lo
que se ha visto, lo que no y que nos falta para terminar
el proyecto.
Recopilación de datos Realizo encuestas para obtener datos o información real.
Productividad docente Llevo a cabo el diario del profesor para llevar un orden y
realizar autoevaluaciones.
Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de
colaboración
Actividad 2: Herramientas para verificar el acceso
Vea dos o tres categorías en el archivo Herramientas para la colaboración en
línea y ponga en práctica –al menos- una herramienta. ¿Qué le gustó de la(s)
herramienta(s)? ¿Qué le resultó difícil o frustrante? ¿Consideraría usted utilizar
alguna de las herramientas con sus estudiantes para apoyar la colaboración?

Categoría
Herramienta de
colaboración y URL
Comentarios
Comunicación y
mensajería.
www.facebook.com Es una buena herramienta, ya que es
posible mantenernos en comunicación con
personas que no estén cerca de nosotros.
Creación visual www.flickr.com Las fotografías pueden ser mapeadas
desde un lugar.
Puede buscar fotografías sin tener una
cuenta.
Estructura
colaborativa
www.blogger.com
Herramienta de creación de blogs de
Google, sencilla y eficaz, para todo tipo de
usuarios.
Permite comunicarse, debater y colaborar.
Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de
colaboración
Actividad 3: La mejor herramienta para el trabajo
Seleccione una o más herramientas para completar la sección de herramientas
digitales en su plan de colaboración. En el Módulo 2, Lección 2, Actividad 4,
identifique la(s) herramientas(as) y describa brevemente cómo las empleará.
Efectúe cualquier cambio que considere necesario.
Lección 3: Herramientas de colaboración para su futuro
Actividad 2: Descubra nuevas herramientas
¿Cómo aprenderá sobre las nuevas herramientas y modalidades de colaboración en
línea?
Investigaré sobre las nuevas herramientas, así como platicar con mis colegas para
ver que herramientas utilizan ellos.
También puedo aprender de mis alumnos, ellos siempre están al tanto de lo último.

Piense en el papel de las herramientas de colaboración en línea para sus clases,
asimismo, reflexione sobre el aprendizaje de este módulo
El modulo concluido ha resultado para mi muy enriquecedor ya que he aprendido
más sobre las diferentes herramientas colaborativas y como pueden ayudar a mis
alumnos.

Módulo 4: Estrategias de colaboración
Lección 1: Comunicadores digitales eficientes
Actividad 3: Tutoría entre pares
Discuta cuáles estrategias podría utilizar con sus estudiantes y cómo las utilizaría
Revise y reflexione sobre los métodos para ayudar a los estudiantes ser más
eficaces para compartir ideas, dar y recibir realimentación y tutoría entre pares.
¿Qué estrategias pueden utilizar con sus estudiantes en cada área?
Tipo de colaboración Estrategias
Compartir ideas Blogs, Foros en línea de discusión y chats; los alumnos
compartirán sus ideas y opiniones.
Dar y recibir
realimentación
Correo electrónico, por este medio, les podré enviar a
cada uno de mis alumnos comentarios sobre sus trabajos
para que reciban realimentación.
Intercambio de borradores del producto, los alumnos
podrán dar y recibir realimentación.
Tutoría entre pares Grupos de estudio en línea, realizaré grupos de estudio en
línea para que los alumnos resuelvan sus dudas.
Lección 2: Colaboradores digitales seguros
Actividad 3: Colaboración y alfabetización digital
Describa los métodos que utilizará para fomentar destrezas de colaboración y
comunicación a sus estudiantes, para aplicarlas en las actividades colaborativas.
Estrategias de aprendizaje
Colaboración Justifico la colaboración
Aclaro las expectativas
Fomento las destrezas
Comunicación Aclarar el propósito, y contenido de la comunicación en
cada actividad que requiera comunicación verbal o escrita.

Lección 3: Colaboración digital ética
Actividad 2: Las leyes de derecho de autor y de uso razonable
Describa formas en las cuáles usted puede ayudar a sus estudiantes convertirse en
ciudadanos digitales responsables.
Disponer de pautas claras en cuanto al plagio y la cita de las fuentes.
Orientar a los estudiantes hacia el uso de recursos que tengan licencia.
Seré más cuidadosa sobre el uso que hago de material fotocopiado y les explicaré a
los estudiantes las decisiones que tomo. También me aseguraré de incluir en las
indicaciones para la realimentación entre pares, un punto sobre el uso ético de los
materiales.
Piense en cómo va a ayudar a sus estudiantes a ser colaboradores en línea
calificados y éticos a manera de reflexión sobre el aprendizaje de este módulo.
Este módulo presento una buena revisión y facilitó ideas adicionales en cómo apoyar
a mis estudiantes, especialmente a inicios de año cuando los estudiantes son nuevos.
La mejor idea es disponer de un procedimiento paso a paso para ayudarles a trabajar
bien de manera conjunta y ser un buen ciudadano digita.

Módulo 5: Administrar una clase colaborativa
Lección 1: Colaboración segura
Actividad 2: Una defensa de los centros educativos
Si su centro educativo dispone de un PUA, ¿conoce usted sus requisitos y políticas?
Revise su proyecto y el plan para las herramientas colaborativas con objeto de
asegurar que está cumpliendo con todos los aspectos del PUA, o con las mejores
prácticas de Internet. Describa cómo apoyará el PUA de su centro educativo y
ayudará a que sus estudiantes estén seguros cuando utilicen Internet.
Buscaré un blog que mis estudiantes puedan acceder con seguridad desde la
institución.
Pedirles a los padres de familia que autoricen que sus hijos se registren en la página
en la cual estaremos trabajando
Lección 2: Apoyo a los colaboradores
Actividad 2: Revisión del plan de colaboración
Abra la Lista de cotejo de colaboración y resalte las secciones de la lista de cotejo
que aplican para su proyecto. ¿Cómo les comunicará los detalles del proyecto a los
colaboradores? Describa su plan de comunicación.
Me comunicaré con mis estudiantes por medio de las redes sociales para resolver sus
dudas.
Comunicarme con los estudiantes de otras clases por medio de correos blogs y wikis.
Lección 3: Administración de la tecnología
Actividad 2: Estudiantes listos para la tecnología
¿Qué actividades, procedimientos o apoyo para el estudiante creará o incorporará
en su rutina de clase para ayudar a los estudiantes a que conviertan en usuarios de
tecnología autónomos?
Llevaré a mis alumnos al laboratorio de tics, y así planifiquen su proyecto final.
Durante el tiempo para el uso del computador, los estudiantes del grupo pueden
responder, individualmente a los mensajes del blog y aspectos relacionados con la

investigación individual.
Lección 4: Retos inesperados
Actividad 2: Problemas de colaboración
¿Cuáles problemas de tecnología o de colaboración espera encontrar? Haga una
lluvia de ideas con soluciones o planes de prevención en caso que esté enfrentado
estos inconvenientes.
Problema en tecnología
o colaboración
Soluciones y planes de prevención
Problemas de conexión a
internet
Llevar material impreso por si esto sucede, los alumnos
puedan trabajar con esta otra alternativa.
Sitios bloqueados Dedicarme a buscar posibles sitios que se puedan
utilizar, y verificar que no estén bloqueados.
Alumnos que no saben
utilizar la tecnología
Dar talleres para que los alumnos que tienen problemas
con la utilización de la tecnología, los resuelvan.
Piense en cómo va a apoyar a los colaboradores y administrar la tecnología en sus
proyectos a manera de reflexión sobre el aprendizaje de este módulo.
En este módulo aprendí estrategias prácticas para administrar y comunicarles las
estrategias a mis alumnos.
El trabajar con la tecnología presenta todo un reto, pero es algo indispensable, ya
que los alumnos necesitarán de ello más adelante.

Cierre del curso
Resumen
Actividad 2: Reflexión del curso
Vuelva a revisar las metas de colaboración en su clase que usted estableció en el
Módulo 1, Lección 5, Actividad 1. Escriba acerca de si progreso hacia estas metas.
Durante el curso, a mis alumnos les fue posible trabajar en equipo, estuvimos
realizando retroalimentación.
Se han cumplido todas las metas establecidas, y a mí me ha sido posible aprender
un poco más sobre cómo organizar mis clases, hacerlas más didácticas, y
colaborativas.
Me alegra que juntos hemos aprendido más sobre la tecnología.
¿Qué nuevas metas tiene usted para la colaboración en su clase?
Incluirme a nuevos cursos para aprender más sobre la tecnología.
Aprender más sobre las herramientas e implementarlas en mis clases.
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