descripcion de proyecto de investigacion

1. Pregunta de
investigación
¿Cómo aportar al mejoramiento del
proceso de selección de gestiones en el
Colegio Marsella I.E.D?
Nikol Jahaira Palencia Rubiano
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2. Justificación
adicionalmente a esto, se observan tres factores, inicialmente, los
estudiantes carecen de información referente a las gestiones, es
decir, no saben lo suficiente de una gestión para elegirlo al ciento
por ciento, segundo la mayoría de los estudiantes no tienen el
tiempo ni la intensidad horaria que se debería tener, y por último
los estudiantes no son respaldados para terminar el proceso, es
decir, que no hay énfasis metodológico en una orientación
vocacional.
la problemática que se puede observar es, en síntesis, se debe a que los
estudiantes de noveno de la jornada mañana tienen adversidades para
elegir la gestión en la que se establecerán, al no conocer las
capacidades y temáticas que abordan cada una de las gestiones y los
beneficios académicos que estas pueden otorgar.
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3. objetivos
Objetivo general
mejorar la herramienta del proceso de selección
de gestión actual (test) por medio de una
herramienta virtual en el colegio Marsella para
una más fácil elección de acuerdo al énfasis
metodológico que ofrece las temáticas de la
gestión 3

4.  conocer los
antecedentes de algunos
docentes que han
trabajado estrategias
pedagógicas mediante
entrevistas para que los
estudiantes de noveno
año conozcan las
gestiones.
OBJETIVO ESPECIFICO
 realizar una revisión literaria
la cual permita un mayor
manejo de las gestiones en la
herramienta virtual
revisando algunos trabajos
de ciertos docentes han
llevado estrategias similares
para poder definir mejor
manejo de la herramienta
virtual y conocer que no
debemos hacer
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5. Objetivos específicos
 elegir la herramienta virtual que se usará y que permita a los estudiantes de
noveno JM para que puedan conocer las temáticas indicadas de la gestión
anexando al domino web de la página del colegio, de esta manera será
gratuita y de fácil acceso a los estudiantes para reforzar el proceso de
selección de la gestión y así aquellos estudiantes que tengan la voluntad de
querer mejorar lo que se está haciendo y lo que se hará continúen con el
proyecto de investigación
 efectuar una encuesta investigativa de manera
virtual con el propósito de conocer la
posición de los estudiantes de decimo (10) y
once (11) con respecto a las actividades que
se llevan a cabo
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6. Marco teorico

7. Enfocándonos en los
objetivos y en el
tema del proyecto
sacamos tres(3)
consiguientes
variables, las cuales
se enfocan en el
desarrollo de la
pregunta problema
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variables

8. variables
1. Proyecto de vida: esta variable se realizo observando
en la educación media especializada (eme) y las gestiones
desarrolladas por el colegio Marsella I.E.D, ya que son
con el fin común de guiar a los estudiantes por un proceso
de proyección ante su vida y la investigación, hasta llegar
a su proyecto de vida, es importante resaltar que las
estrategias desarrolladas por la sistematización de los
docentes son muy interesantes ya que llevan la educación
media mediante un proceso educativo evolucionario en
donde buscan la transformación del sentido de un proyecto
educativo .
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9. VARIABLES
2. Herramienta virtual: en esta segunda variable resaltamos que
las herramientas virtuales son muy necesarias para el apoyo y
estudio de los estudiantes, existen muchas páginas web o
aplicaciones que tienen los recursos para ayudar a la enseñanza
como “Google classroom” ya que son gratis y fáciles de usar. se
pueden hacer prácticas con las aulas virtuales con “Google
meet” por la misma razón de que es fácil de usar y es gratis,
estas prácticas se hacen con los estudiantes o docentes que no lo
sepan utilizar para enseñarles a usar estas herramientas.
Y resaltando que nuestra idea para el proyecto es implementar
una herramienta virtual para mejorar la elección de las gestiones
en la institución
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10. VARIABLES
3. Orientación vocacional: como tercera y ultima variable
tomamos en cuenta que la orientación vocacional es precisa para
el desarrollo del pensamiento crítico de los alumnos a la hora de
tener que pensar en que desarrollar su vida profesional, y así
llegamos a una orientación profesional, y en el momento que
elijan la carrera para especializaren y no vean errores, ni
arrepentimientos.
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11. antecedentes

12. antecedentes
según nuestra tutora Ninfa Moreno, nos puso realizar antecedentes:
internacionales, nacionales e institucionales, el grupo del proyecto esta
conformado por 5 personas en donde 2 personas realizaron internacionales,
2 realizaron nacionales y 1 realizo el institucional, en total cada alumno
debía presentar 3 antecedentes cada uno en enfoque a cada una de las 3
variables.
Primeramente el grupo para realizar los antecedentes se enfoco en una
primera pregunta problema que era: ¿cómo ayudar a los estudiantes de
noveno a elegir su gestión mediante una herramienta virtual? Pero de
acuerdo a una encuesta investigativa a los estudiantes de decimo(10) y
once(11) de juntas jornadas (mañana y tarde) que realice yo como
integrante del grupo para realizar mis antecedentes institucionales, los
resultados que se arrojaron no eran los esperados, de acuerdo a esto
renovamos la pregunta problema, sin que nos cambien las variables.
Como nueva pregunta problema y la que actualmente persiste en el
proyecto de investigación
¿Cómo aportar al mejoramiento del proceso de selección de gestiones en el
Colegio Marsella I.E.D?
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13. Conclusión de los
antecedentes
teniendo en cuenta la información proporcionada por los
respectivos autores. se comprueba la necesidad de reforzar de
alguna manera importante el proceso que se lleva en la media
integral, para poder aprovechar al máximo dos recursos
fundamentales, el tiempo y las tecnologías que se pueden
poner a disposición tanto de los estudiantes como de los
docentes. para dar resolución a esta problemática. que es
necesaria para que el proceso sea cada vez mejor,
enfocándonos en la implementación de una herramienta virtual
implementada a la página web de la institución colegio
Marsella, en donde se oriente el proyecto de vida y las
gestiones que se realizan en la educación media integral, y los
estudiantes puedan ir mejorando su formación en la
institución, llevando a cabo la orientación vocacional. 13