1. Formato de pruebas e ítems

2. Actividades de opción múltiple
 Un encabezado más 4 ó 5 alternativas, de las que
debe escoger una.
 Una de sus ventajas es la rápida corrección.
 No siempre es de memorización.
 Quedan variadas competencias fuera.
 Una de sus desventajas es que los alumnos pueden
escoger la respuesta al azar, sin generar un
aprendizaje dentro de la evaluación.
 Las alternativas no correctas deben ser enfocadas
en los errores de los estudiantes, para lograr
concretar un aprendizaje

3. Actividades de opción múltiple complejas
 Se encuentran 4 – 6 enunciados, en donde los
estudiantes deben especificar si son correctos o
incorrectos.
 No se debe utilizar de forma disociada, debido que
la posibilidad de acierto en caso de azar es de un
50%, sino dentro de una serie de afirmaciones, por
lo que conlleva mayor complejidad.

4. Actividades respuesta “construida” pero
“cerrada”
 El estudiante debe construir la respuesta a la
pregunta, pero existe sólo una que es la correcta.
 Constituye corregir si la respuesta adecuada o no.

5. Actividades de respuesta construida
“abierta” y breve
 Existe más de una respuesta correcta, puede que
hayan respuestas parcialmente buenas o
adecuadas.
 Evalúa habilidades de carácter más complejo.