Paso3 grupo502005 1

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIONES ECEDU
Grupo 502005_1:
Heriberto Ríos
John Alexander Rodríguez
Nadeyda Suárez Morales
Álvaro Alexander Vargas Gómez
Unidad 2- Paso 3 - Ejercicio de
problematización desde la
investigación educativa y la
pedagogía
Tutora: Gloria Marcela Suárez

Problemática del contexto educativo
(Planteamiento Individual)
. Calidad y cobertura educativa. Heriberto Ríos
. Calidad de la educación pública. Jhon Alexander Rodríguez
. Calidad en el proceso de Lecto Escritura – Nadeyda Suárez Morales
. Calidad de la educación en pruebas PISA y Saber- Álvaro
Alexander Vargas Gómez

. Calidad y cobertura educativa
La relación entre cobertura y calidad suscita mejorar resultados en la constante
estadística de bajos desempeños académicos de la universalidad estudiantil colombiana
frente a los índices comparativos tanto nacionales como internacionales.
En este sentido, cabe preguntarse e investigar, si la calidad no sería un asunto que
dependa exclusivamente de la enseñanza sino que es el resultado de la articulación de
varios elementos que involucran reformas curriculares nacionales, altos niveles de formación
docente, infraestructuras adecuadas, planes locales de intervención, políticas educativas que
promuevan un seguimiento formativo de las instituciones, entre otros.
Alcanzar la calidad se impone a las instituciones públicas y privadas de todo el país;
calidad que tiene implicaciones económicas, políticas y pedagógicas, que es comprendida
como un sistema integral que potencia el aprendizaje de los individuos y que va desde el
uso efectivo de la financiación, hasta la equidad de oportunidades de acceso a la
educación.
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Heriberto Ríos

. Calidad de la educación pública
A pesar de que en Colombia la cobertura ha mejorado pues en los últimos 15
años y se ha pasado de una cobertura neta de 64% a 78%, quedando un rezago
importante por cumplir que seria de un 100% para el 2030. (ODS en
Colombia,2018, p.22). Aún falta trabajar en lo que se refiere a la calidad educativa
pública.
Así, los colegios públicos y los de las periferias muestran los desempeños más
bajos en las calidad, es así como en las pruebas saber 11 (2017-2) se evidencian
grandes desigualdades entre colegios oficiales y no oficiales, la siguiente cifra es
muy interesante: “de los 100 mejores colegios en dichas pruebas sólo 3 eran
oficiales; los cuales llegaron a este escalafón por tener condiciones institucionales
y organizacionales muy buenas (ODS en Colombia, 2018).
John Alexander Rodríguez

. Calidad en el proceso de Lecto Escritura
La educación en Colombia está fuertemente afectada en todos los niveles de
su sistema educativo -primaria, secundaria y educación superior- con bajos
niveles de comprensión de lectura y de lectura crítica. Inmerso en las
mediciones de calidad que se hace de la educación en Colombia, el proceso de
lecto escritura se encuentra presente inevitablemente en forma transversal a
todos los aprendizajes. Por ello, resulta importante y muy relevante ver el
estado de este proceso en la dinámica educativa en Colombia.
Según El programa de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE) con su prueba PISA, Los estudiantes de Colombia
obtuvieron un rendimiento menor que la media de la OCDE en lectura (412
puntos). Sólo imaginemos ¿cómo afecta esto en la comprensión de las
ciencias, las matemáticas y en general, todas las materias? ¿Cuánto más al
momento de plasmar una idea a través de un escrito, de presentar un examen
en clase, una prueba estatal?
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Nadeyda Suárez Morales

. Calidad de la educación en pruebas PISA y Saber
Los resultados de Colombia en las pruebas Pisa, que miden el nivel educativo de los
estudiantes de 15 años en 79 países del mundo, continúan estando por debajo
del promedio de los miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (Ocde).
Así se desprende de la última evaluación realizada por la entidad, que le otorga al país una
calificación general de 412 puntos en lectura, 391 en matemáticas y de 413 en ciencias, los tres
por debajo del promedio de la OCDE que se establece en 487, 489 y 489 puntos
respectivamente.
Álvaro Alexander Vargas Gómez

Se evidencia que la formación académica privada tiene un mejor resultado
que la pública, como lo muestran las pruebas saber 11 de 2019.

Desarrollo de un proyecto
desde la Monografìa
(Colaborativo)
Abordar un estudio en la modalidad de Monografía en la problemática acerca de la
Calidad de la educación con fuentes documentadas dilucidaría comparativamente cómo
ha sido la gestión e implementación de calidad educativa no solo expeditamente de lo
que se enseña; también, en pertinencia curriculares, suficiencia de infraestructura,
niveles de formación docente y sobre todo, políticas educativas intervencionistas, de
seguimiento a las instituciones educativas.

Basados en una monografía, como trabajo colaborativo damos argumento claves
que abordan la temática planteada “La Calidad de la Educación”, en donde de
forma sucinta plasmamos la realidad que afronta el país, frente a los bajos
índices de la calidad educativa, bajo esta premisa, hemos contemplado los
diferentes estándares otorgados por pruebas PISA y Saber, en donde se
demuestra que a nivel mundial Colombia sigue teniendo un nivel bajo dentro de
sus saberes educativos.
En consonancia con esto, abordamos unos aspectos, los cuales consideramos
podrían ser un vértice esencial para identificar una posible solución a la
problemática planteada, esto desde el punto de vista de la pedagogía.

. Conclusiones
1. En las prácticas educacionales resulta muy importante construir una
dinámica activa y permanente que admita una constante revisión de lo que se
viene haciendo hasta el momento, revelando las necesidades que van surgiendo,
al igual que los cambios que se requieran para que el sistema educativo esté en
constante avance, no sólo a responder a estándares de calidad ya existentes a
nivel nacional e internacional, sino principalmente a que la educación para cada
una de las personas y la sociedad sea ese factor formador, de cambio y desarrollo
para una mejor calidad de vida.
2. La pedagogía es uno de los baluartes más importantes que tiene la educación,
ya que a través de la misma se definen los aspectos claves de enseñanza, se
analizan los métodos mas adecuados para poder transmitir un conocimiento y
sobre todo representa las bases propicias para dar claridad a los temas, utilizando
diferentes herramientas tecnológicas o manuales. La Calidad En la Educación, es
un reto gigante que se debe afrontar todos los días, no solo los gobiernos y las
instituciones, sino que también la sociedad en general para de esta forma
construir una Excelente Educación.

. Conclusiones
3. La investigación en la educación y especialmente en su contribución a la
pedagogía, son una herramienta primordial que debe ser una constante en la
formación de los docentes y profesionales de la educación, con el fin de que
permanentemente se esté analizando el estado de la calidad de la educación y su
contribución a la formación humana. Ni las universidades que forman
profesionales en educación, ni las entidades que llevan las directrices
gubernamentales de la educación pueden ser ajenos a este compromiso.

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