Uso Pedagogico de los Entornos Virtuales de los Aprendizajes

1. Uso Pedagógico de los Entornos
Virtuales de los Aprendizaje.

2. Tema
Uso Pedagógico de los Entornos Virtuales de los Aprendizaje.
• ¿Cómo se construye conocimiento en un EVA en el Aprendizaje?
• Las Características Primordiales que posee el EVA.
• Cuatro Características Básicas, e Imprescindibles, que cualquier Plataforma de E-LEARNING
(Aprendizaje) debería tener.
• Los elementos esenciales en los cuales se ha de articular el aprendizaje y el trabajo cooperativo
en un EVA.
• Dimensiones de los Entornos Virtuales de Aprendizaje.
• Sujetos del Entorno de Aprendizaje Virtual.
• Elemento que debería Implementar un EVA.
• Ventajas Del Entorno Virtual De Aprendizaje E.V.A
• Desventajas Del Entorno Virtual De Aprendizaje E.V.A

3. • Pedagogía, es ciencia que estudia la
metodología y las técnicas que se
aplican a la enseñanza y la
educación, especialmente la
infantil.
Uso Pedagógico de los Entornos
Virtuales de los Aprendizaje.
El uso pedagógico en los
entornos virtuales hace
referencia a un espacio alojado
en Internet que ha sido diseñado
especialmente para ser utilizado
con fines didácticos.

4. • Un EVA se presenta como un
ámbito para promover el
aprendizaje a partir de procesos
de comunicación
multidireccionales
(docente/alumno -
alumno/docente y alumnos entre
sí).
Uso Pedagógico de los Entornos
Virtuales de los Aprendizaje.

5. ¿Cómo se construye conocimiento en un
EVA en el Aprendizaje?
Desde una perspectiva constructivista, podemos afirmar que un alumno
construye y debe construir al menos dos tipos de representaciones en un EVA.
• Por un lado, representaciones sobre el significado del contenido a aprender.
• Por el otro, representaciones sobre el sentido que tiene para él aprender ese
contenido.
Sin embargo, para facilitar que esta interacción entre el alumno y el contenido
genere formas óptimas de construcción de significados y sentidos, es
fundamental la ayuda que puede ofrecer el docente:

6. • «Ayudar al aprendizaje virtual, por tanto, no es simplemente una cuestión de
presentar información o de plantear tareas a realizar por parte del alumno. Es,
esencialmente, seguir de manera continuada el proceso de aprendizaje que
éste desarrolla, y ofrecerle los apoyos y soportes que requiera en aquellos
momentos en que esos apoyos y soportes sean necesarios. Así entendida, la
enseñanza en entornos virtuales tiene un componente necesario de
«realización conjunta de tareas» entre profesor y alumno: sólo a partir de esa
realización conjunta se podrá realizar una intervención sensible y contingente
que facilite realmente al alumno el ir más allá de lo que su interacción solitaria
con el contenido le permitiría hacer».

7. Teniendo en cuenta la definición mencionada, un
EVA posee características primordiales:
• Es un ambiente electrónico, no
material en sentido físico, creado
y constituido por tecnologías
digitales.
• Está hospedado en la red y se
puede tener acceso remoto a sus
contenidos a través de algún tipo
de dispositivo con conexión a
Internet.

8. • Las aplicaciones o programas informáticos
que lo conforman sirven de soporte para las
actividades formativas de docentes y
alumnos.
• La relación didáctica no se produce en ellos
“cara a cara” (como en la enseñanza
presencial), sino mediada por tecnologías
digitales. Por ello los EVA permiten el
desarrollo de acciones educativas sin
necesidad de que docentes y alumnos
coincidan en el espacio o en el tiempo.
Teniendo en cuenta la definición mencionada, un
EVA posee características primordiales:

9. • Interactividad: conseguir que la persona que
está usando la plataforma tenga conciencia de
que es el protagonista de su formación.
• Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que
permiten que el sistema de e-learning
(aprendizaje) tenga una adaptación fácil en la
organización donde se quiere implantar, en
relación a la estructura institucional, los
planes de estudio de la institución y, por
último, a los contenidos y estilos pedagógicos
de la organización.
Según consuelo Belloch citando a Boneu (2007) "hay cuatro
características básicas, e imprescindibles, que cualquier plataforma
de e-learning (aprendizaje) debería tener:

10. • Escalabilidad: capacidad de la plataforma
de e-learning (aprendizaje) de funcionar
igualmente con un número pequeño o
grande de usuarios.
• Estandarización: Posibilidad de importar
y exportar cursos en formatos estándar
como vera de las universidades, cuna del
software libre.
Según consuelo Belloch citando a Boneu (2007) "hay cuatro
características básicas, e imprescindibles, que cualquier plataforma de
e-learning (aprendizaje) debería tener:

11. • Estrategias de comunicación en entornos
virtuales: mensajes concretos y concisos,
claridad de los argumentos, precisión
semántica, fluidez comunicativa (poca
dilación temporal).
• El dominio de las herramientas es un requisito
pero no un obstáculo.
• Planificación.
• Distribución de tareas
Los elementos esenciales en los cuales se ha de articular el
aprendizaje y el trabajo cooperativo en un EVA (Entorno
Virtual de Aprendizaje) son:

12. La dimensión tecnológica: está representada por las herramientas o
aplicaciones informáticas con las que está construido el entorno. Estas
herramientas sirven de soporte o infraestructura para el desarrollo de las
propuestas educativas y varían de un tipo de EVA a otro, pero en términos
generales, puede decirse que están orientadas a posibilitar cuatro acciones
básicas en relación con esas propuestas:
• La publicación de materiales y actividades,
• La comunicación o interacción entre los miembros del grupo,
• La colaboración para la realización de tareas grupales y
• La organización de la asignatura.
Dimensiones de los entornos virtuales de aprendizaje:

13. • Los adultos son los principales participantes de
las propuestas de formación en entornos
virtuales. Es por ello necesario perfilar cuáles
son sus características como estudiantes, sus
motivaciones, resistencias y obstáculos para el
diseño del entorno virtual de aprendizaje.
Trabajar en EVAs propone una desestructuración
de roles: los estudiantes son agentes activos en
sus procesos de aprendizaje mientras que los
profesores se presentan como moderadores y
facilitadores en la apropiación de
conocimientos.
Sujetos del Entorno de Aprendizaje Virtual.

14. • El programa del curso.
• Información administrativa, horarios de las sesiones, los detalles de prerrequisitos y co-
requisitos, información de créditos a conseguir, y cómo procurar ayudas en línea.
• Información acerca del docente o tutor que realizará el seguimiento y control de las
actividades.
• Un lugar predominante para publicar información actualizada del curso.
• Registro del estudiante, seguimiento y control de actividades.
• Materiales didácticos básicos. Estos pueden ser el contenido completo del curso, si el AVA
está siendo utilizado en un contexto de aprendizaje a distancia, o copias de ayudas audio-
visuales usadas en conferencias u otras clases donde es utilizado para apoyar un curso
presencial.
Un EVA debería Implementar los siguientes Elementos:

15. • Recursos adicionales, incluyendo materiales de lectura, y enlaces a
recursos externos como bibliotecas e Internet.
• Enlaces a páginas web recomendadas con una pequeña explicación de las
mismas.
• Bibliografías comentadas.
• Mesa de ayuda a disposición permanente de los alumnos.
• Ayuda de la comunicación electrónica como e-mail, foros, y chats con o
sin moderador.
• Autoevaluaciones que pueden ser guardadas de forma automática.

16. • En el Eva existen varias ventajas como, la teoría va a la mano con los
recursos tecnológicos, el estudio a horarios personales, es decir, las
clases y el estudio se acomodan al horario de cada participante, se puede
dar el aprendizaje de varias formas; bien sea por solo texto, videos, video
conferencia, imágenes entre otras, haciendo esto de forma sincronizada
o no. Existe mejora de la calidad de aprendizaje. Optimización del
aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de
aprendizajes. Cumple con los mismos requisitos que una clase presencial
sin estar en contacto físico con el docente.
Ventajas Del Entorno Virtual De Aprendizaje E.V.A

17. • En el entorno virtual de aprendizaje también existen una serie de desventajas
al momento de utilizar este tipo herramientas en el proceso de aprendizaje ,
ya que si no se cumplen una serie de pasos o requerimientos necesarios no se
podría manejar de manera apropiada, tal es el caso de una falla de conexión
del servidor o de la conexión de internet, al momento de no tener un
computador o que el mismo no cumpla con los requerimientos físicos o
sistemáticos para su uso. También cabe destacar que se debe tener un
conocimiento básico sobre el uso de herramientas tecnológicas para que el
usuario tenga un mejor acceso a ellas.
Desventajas Del Entorno Virtual De Aprendizaje E.V.A