Este documento contiene varias listas de cotejo para evaluar diferentes áreas del desarrollo de un niño. Las listas incluyen indicadores para meriendas, orden y limpieza, aseo personal, y desarrollo de la escritura. Cada lista enumera comportamientos y habilidades específicas y provee espacio para indicar si un niño "sí" o "no" realiza cada indicador.

1. LISTA DE COTEJO
MERIENDA
Indicadores
Nombres
Expresa cuando tiene hambre
Destapa solo sus envases
Cierra o tapa solo sus envases
Come solo
Permanece sentado al comer
Anteponen lo social comer sobre el acto de
Reconoce el nombre de los alimentos
Emplea el nombre de los alimentos
Utiliza los cubiertos adecuadamente
Identifica por su nombre los utensilios
que utiliza
Compara la cantidad de alimento
Muestra agrado por la comida
Expresa cuando tiene hambre
Mastica con la boca cerrada
Retiene el alimento en la boca
Se esfuerza por abrir y cerrar envases
Limpia su lugar después de comer
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2. LISTA DE COTEJO
Criterios Valorativos: Lo realiza Si-No
ORDEN Y LIMPIEZA

3. LISTA DE COTEJO
Criterios Valorativos: Lo realiza Si-No
Indicadores
Nombres
Menciona nombrelimpieza por lsous utensilios de
limpiezaDescribe el uso de cada utensilio de
Reconoce semejanzas y diferencias entre
los utensilios e instrumentos de limpieza
Manipula los instrumentos de limpieza
Clasifica los instrumentos de limpieza
según su propiedad y uso
Recoge los utensilios de limpieza después
de utilizarlos
Comprende ordenes sencillas
Colabora con el orden y la limpieza del
salón
Coloca la basura en la papelera
Practica no botar basura en el piso
Expresa ideas sobre el por qué debemos
mantener el salón limpio y ordenado
Cumple con las normas del salón
Limpia, guarda y ordena los materiales
después de trabajar
Coopera con el orden en el salón
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4. LISTA DE COTEJO
ASEO

5. LISTA DE COTEJO
Indicadores
Nombres
Demuestra del adulto independencia
Reconoce las partes de su cuerpo
Conoce los hábitos de higiene
establecidosCumple con los hábitos de higiene
Hace el uso del baño independiente
Espera su turno para ir al baño
Controla esfínteres
Se limpia solo al hacer sus necesidades
fisiológicas
Conoce los objetos e instalaciones sanitarias
Es responsable del cuidado de su ropa
Se cepilla solo
utilizadoCierra las llaves del agua después de haberla
Se lava las manos antes y después de comer con
supervisión
Baja el agua de la poceta solo
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6. LISTA DE COTEJO
Criterios Valorativos: Lo realiza Si-No
1.- Momento Pre-silábico 2.- Momento. Pre-silábico 3.- Momento Silábico Silábico Alfabético
Reconoce, que la lengua escrita Aunque sigue leyendo de manera Silábico Inicio Alfabético Inicio
es una forma de representar la global, aparecen cambios interesantes
Realidad diferente al dibujo en su escritura.

7. LISTA DE COTEJO
Objetivo
Nombres
Lee lo que escribe de manera global
Utiliza grafías (letras) ella (rayitas, signos extraños, palitos) creadas por él o
Mezcla grafías 8letras) y números
exceso y otras veces utiliza una sola para decir No controla la cantidad de grafías (letras) que utiliza; algunas veces usa en
Es muy posible una sola grafía repetida
Generalmente utiliza grafías convencionales (letras del alfabeto) aunque puede seguir usando o combinarlas con grafías
no convencionales (las creadas por él o ella)
Los cambios que determinan que se encuentra en el segundo momento del proceso de construcción de la lengua
escrita son las siguientes hipótesis:
cantidad de grafías. Ya no utiliza tantas letras para escribir o por el
una porque sabe que una sola no sirve para leer.
pauta sonora del habla (cómo suenan las palabras) intenta corresponder partes de la emisión escrita; al principio la correspondencia no es perfecta. Ej. R NON (g ato) RO RR IN (mar i posa)
Las letras adquieren valor sonoro estable; cada letra representa una sílaba; ej: B C E (pe lo ta) Comienza a colocar letras que pertenezcan a la sílaba, ej. P L T (pelota)
Transición entre el nivel silábico y alfabético. Comienza a establecer una relación de mayor correspondencia entre fonemas, ej: TO A (tor ta) CA R ME LO (ca ra me lo)
Inicio de la etapa Alfabética: Correspondencia que es tabléese entre el fonema y la grafía, ej: BICICLETA; GITARA

8. LISTA DE COTEJO